Este documento describe varios recursos de información y medios de comunicación digitales. Explica que Internet permite acceder a periódicos, libros y contenidos de radio y TV en línea. También describe bibliotecas y mediatecas digitales, buscadores, correo electrónico, foros de discusión, chat y videoconferencia, e indica algunas aplicaciones educativas de estos medios.

1. RECURSOS DE
INFORMACIÓN Y MEDIOS
DE COMUNICACIÓN
Paola Zanabria Giles

2. RECURSOS DE
INFORMACIÓN

3. INTERNET
DEFINICIÓN  Red de redes que enlaza computadoras a través de un
protocolo TCP/IP (protocolos de control de transmisión/protocolo de
Internet), tal como el HTTP, que se utiliza para acceder a las páginas
web.
Gracias a este  podemos acceder a periódicos y revistas
electrónicas, e-books o libros electrónicos, radio y televisión en línea,
y una gran diversidad de enciclopedias y bibliotecas.

4. PUBLICACIONES ELECTRÓNICAS
*CARACTERÍSTICAS MÁS SIGNIFICATIVAS: espacio mínimo, portabilidad, no se
altera por el paso del tiempo, la facilidad y la economía de distribución, etc.
(Travieso, 2001).
*VENTAJAS EN EL MEDIO EDUCATIVO:
*La optimización de los tiempos de consulta.
*La consulta de las publicaciones sin necesidad de estar físicamente en un
lugar determinado.
*El almacenamiento, la preservación, difusión y actualización de las
publicaciones o colecciones con gran facilidad.
*La facilidad del intercambio y la compatibilidad de la información.
*La garantía de la migración de los materiales a formatos y tecnologías que

5. EJEMPLOS:
Revistas digitales, los periódicos y boletines electrónicos, libros, y
“bibliotecas digitales”.

6. BIBLIOTECAS DIGITALES
“Son organizaciones que proveen los recursos, incluyendo personal
especializado, para seleccionar, estructurar, distribuir, controlar el acceso,
conservar la integridad y asegurar la persistencia a través del tiempo de
colecciones de trabajos digitales que estén fácil y económicamente disponibles
para usarse por una comunidad definida o para un conjunto de comunidades”.

7. CON EL FIN DE CLASIFICARLAS,
LÓPEZ (2000) PROPONE LA
SIGUIENTE TIPOLOGÍABiblioteca electrónica
•Cuenta con sistemas de
automatización que le permite
la administración de los
materiales que resguarda
principalmente en papel.
•Cuenta con sistemas de
telecomunicaciones que le
permitirán acceder a su
información en formato
electrónico.
•Proporciona principalmente
catálogos y listas de las
colecciones que se encuentran
físicamente dentro de un
edificio.
Biblioteca virtual
•Hace uso de la realidad virtual
para mostrar una interfaz y
emular un ambiente que sitúe
al usuario dentro de una
biblioteca tradicional.
•Hace uso de la más alta
tecnología multimedia y puede
guiar al usuario a través de
diferentes sistemas para
encontrar colecciones en
diferentes sitios, conectados a
través de sistemas de cómputo
y telecomunicaciones.
Biblioteca digital
•Es un repositorio de acervos y
contenidos digitalizados,
almacenados en diferentes
formatos electrónicos.
•Generalmente son bibliotecas
pequeñas y especializadas, con
colecciones limitadas a sólo
algunos temas.
•La misma autora la define
como “un espacio donde la
información es almacenada y
procesada en formato digital”

8. BUSCADORES
Son programas que indexan archivos almacenados en los servidores
web.
El producto de la búsqueda es un listado de direcciones web
relacionadas con las palabras clave buscadas, donde el usuario debe
dar clic sobre cada una de las ligas para acceder a las páginas que
contienen la información solicitada.

9. CLASIFICACIÓN DEL TIPO DE
BUSCADORESJerárquicos
Operan a partir de
programas robotizados;
motores de búsqueda que
recopilan información
sobre el contenido de las
páginas y la clasifican
según su relevancia, no
por categorías o temas.
Buscador-directorio
Son aquellos sistemas que
tienen las características
de un directorio y de un
motor de búsqueda, es
decir, clasifican las
páginas web en catálogos
temáticos. Ejemplos:
Yahoo y Pergamino Virtual
Directorios
Requieren del soporte y
trabajo de mantenimiento
humano. Se organizan por
categorías de las páginas.
Existe variedad de
directorios. Registra
algunos datos, como título
y descripción (que se
introdujo al momento del
registro del directorio).
Ayudan a simplificar la
búsqueda de algunos
sitios. Ejemplos: Infomine,
Open Directory Project,
Yahoo y Abaut.com.

10. ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA EN
INTERNET

11. MEDIATECAS DIGITALES
Son repositorios que albergan y organizan recursos digitales de diversa índole, entre los
que podemos encontrar galerías de imágenes, archivos de video y audio, software,
simuladores, libros digitales, mapas conceptuales, etcétera.
La incorporación de las mediatecas al ámbito educativo es para potenciar los procesos de
enseñanza y aprendizaje, a través de recursos tecnológicos estructurados de manera
didáctica para la conformación de ambientes virtuales o reales, donde los docentes
desarrollen estrategias didácticas innovadoras que faciliten la formación de sus
estudiantes, así como el enriquecimiento de su propia práctica.

12. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES:

13. MEDIOS DE
COMUNICACIÓN

14. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Son aquellos instrumentos que permiten a sus usuarios intercambiar
información (palabras, frases, oraciones, ideas e ideologías).
Como ejemplo, el Internet integra una gran variedad de medios de
comunicación que son utilizados por millones de personas en todo el mundo
y que interactúan de diversas formas a través de sus aplicaciones.
Se pueden clasificar los medios de comunicación en “sincrónicos” (las
personas se comunican al mismo tiempo en que ocurre el intercambio de
información) y “asincrónicos” (la gente se comunica en diferentes momentos,
por medio de mensajes).

15. • Mandar un mensaje de manera diferida
• El mensaje es enviado y recibido, y se aloja en
un servidor web del cual se es cliente o
usuario; por ejemplo, un correo o un foro de
discusión en el que se participa.
Medios
sincrónicos
• Interacción de dos o más personas que están
conectadas al mismo tiempo, pero en
diferente ubicación.
• Se establece un diálogo en línea, en tiempo
real. Los recursos sincrónicos más recurrentes
en Internet son el chat y la videoconferencia
Medios
asincrónicos

16. CORREO ELECTRÓNICO
Servicio de red que permite el envío y recepción de mensajes y archivos a través
de sistemas de comunicación electrónicos
Para enviar mensajes a través del e-mail basta con disponer de una cuenta de
correo personal y saber la dirección del destinatario para enviarle el mensaje vía
Internet.
Ejemplos: Yahoo, Hotmail y Gmail, entre muchos otros.

17. La comunicación a través de el correo electrónico permite una infinidad de
aplicaciones educativas, como:
*Solicitar o consultar información, documentos, datos prácticos,
*Compartir o intercambiar ideas, material didáctico, metodologías,
*Difundir noticias, actividades, concursos, boletines,
*Invitar a encuentros o a colaborar con iniciativas del centro (educativo),
*Realizar proyectos conjuntos, establecer vínculos personales y
profesionales, entre otras más.

18. FORO DE DISCUSIÓN
Espacio de comunicación que nos permite propiciar el debate, la concertación y el
consenso de ideas.
Un participante publica su mensaje en cualquier momento, el cual queda visible para que
otros usuarios en el mismo u otro momento puedan leerlo y comentar el contenido.
Aportaciones educativas:
Intercambio conceptual y de experiencias a la que pueden acceder los estudiantes,
docentes o investigadores de un grupo, aunque éstos no coincidan ni en tiempo ni en
espacio al momento de emitir su participación en la red.
Promueve en gran medida el aprendizaje colaborativo al favorecer la interacción entre los
participantes de manera activa y dinámica; así, se posibilita la búsqueda del conocimiento
hacia metas y objetivos comunes.
Se llegan a formular conclusiones sobre uno o más tópicos tratados en la discusión, lo
cual favorece el aprendizaje basado en la interacción social con todos y cada uno de los
miembros del grupo, y no de manera aislada.

19. CHAT
Es un sistema de charla para múltiples usuarios en tiempo real (sincrónico).
El chat permite que los usuarios de cualquier parte del mundo, si están
conectados, platiquen o chateen, es decir, se escriban entre ellos de manera
instantánea.
Ejemplos: Programas como Skype, Gmail o aplicaciones de redes sociales
como Facebook, entre otros más. Con el fin de acceder a esta herramienta
es necesario utilizar un navegador web.

20. APLICACIONES EDUCATIVAS
Posibilidad de establecer un diálogo en tiempo real; así, puede servir de
plataforma efectiva para debates, discusiones y análisis de algún problema
desde diferentes puntos de vista.
En una sesión de chat educativo es conveniente que el asesor realice una
planificación adecuada y establezca guías y parámetros de discusión, según
los objetivos de aprendizaje previamente establecidos.

21. VIDEOCONFERENCIA INTERACTIVA
Permite conectar dos o más sitios, enlazados en audio y video, de forma que
los participantes puedan verse y dialogar en tiempo real, como si estuvieran
en la misma sala, mientras interactúan y comparten datos, información gráfica
o documental, videos, diapositivas, etcétera.
Una videoconferencia puede ser:
Punto a punto  cuando se realiza entre dos lugares distantes, o
Multipunto  cuando hay personas ubicadas en tres o más
lugares distintos y pueden conversar en una auténtica reunión
Virtual.

22. USO EDUCATIVO
Ayudan a los docentes y asesores a conectarse con estudiantes
distantes por razones espaciales.

23. METODOLOGÍA PARA USAR LOS
MEDIOS SINCRÓNICOS
Según el número de participantes se
puede plantear de dos maneras:
Si hay 5 o menos participantes, el
asesor funge como moderador. Si hay
siete o más, se forman equipos y entre
los integrantes se designa a un
moderador.
El asesor mantiene la sesión abierta
por dos horas, lapso en el cual se
pueden ir integrando diferentes
participantes.
Dentro de ella, quien participa puede
comentar, discutir, preguntar,
proponer, entre otras acciones.
La participación se sugiere por lapsos
de máximo cinco minutos para cada
integrante, lo que permitirá el
intercambio de opiniones.
La presencia de los participantes puede
no exceder de veinte minutos antes de
abandonar la sala, tiempo que
utilizarán para interacciones
sustentadas con quienes estén
conversando.
Si cuenta con los recursos físicos
(cámara web y micrófonos) y el
programa necesario (Skype), puede
solicitar al asesor una sesión de video-
llamada con una duración no mayor a
10 minutos.