Este documento discute los nuevos roles del docente y el estudiante en entornos de aprendizaje que incorporan tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Propone que el docente debe facilitar procesos de aprendizaje utilizando diversas estrategias y herramientas TIC, mientras promueve un uso responsable de la tecnología. El estudiante debe ser activo, crítico y capaz de seleccionar información útil de Internet para resolver problemas. También enfatiza la importancia del aprendizaje colaborativo.

1. Nuevos escenarios para
el aprendizaje
Las nuevas pedagogías y metodologías
de aprendizaje que emergen
Rol del Docente
Rol del Estudiante
HOJA DE RUTA
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Ser un facilitador de los procesos de aprendizaje con sus estudiantes a través de la
diversidad de estrategias posibles incluyendo las TIC como herramienta para mejorar la
calidad educativa.
Promotor del uso responsable de las TIC, incentivando la participación activa del
estudiante en su proceso pedagógico, pero de una manera crítica y creativa.
El estudiante debe tener un rol muy activo dentro del evento pedagógico, no un mero
receptor de información transmitida por el docente.
El estudiante debe ser crítico de la realidad que lo rodea, de la información que
encuentra en Internet y poder ser selectivo con la misma, que las TIC le aporten a la
solución de sus problemas cotidianos.
Es necesario que se encuentre un equilibrio entre el uso de las TIC, que el estar
conectado no se convierta en un problema al desconectarse de su entorno.
El aprendizaje colaborativo y cooperativo cobran sentido en la actualidad como
enfoques educativos emergentes que contribuyen a la humanización y empatía
necesarias para responder a las necesidades sociales y afectivas .
Tradicionalmente el escenario privilegiado para el aprendizaje es el
presencial, sin embargo, a través a las TIC, se abre un abanico de
oportunidades para la realización de procesos educativos a distancia, en
espacios virtuales, con metodologías innovadoras que buscan empoderar
de herramientas de autoaprendizaje y autorregulación del mismo.