Didáctica aplicada a alumnos de la carrera de Mercadotecnia en la materia Comportamiento del Consumidor

1. Cristian Rivas García
12002144

4. Planeación de clase:
• Breve saludo
a los
alumnos
para generar
confianza y
pase de lista
Bienvenida.
• Se les pedirá
a los alumnos
la expectativa
que tengan
sobre esta
clase en la que
jugaremos
para reforzar
conceptos
Motivación • Al ser una
recapitulación del
periodo no se
realiza evaluación
escrita,
únicamente se le
pide al alumno
exprese sus
conocimientos
previos.
Evaluación
diagnóstica.
• Presentación de
videos cortos de cada
tema
• Se les explicará el
objetivo de la clase y
su importancia para
continuar en el tercer
parcial.
Presentación
del tema

5. Explicación de la clase
ACTIVIDAD: LOTERÍA DE REPASO
Esta actividad consistirá en relacionar conceptos con definiciones aprendidas, es
importante destacar los conocimientos por estudiante sin embargo se permitirá la
ayuda de todos los jugadores para obtener la respuesta correcta.
El docente comenzará el juego al extraer al azar una carta del mazo, la anuncia
leyendo la definición que se encuentra en dicha carta y quien sepa de qué concepto
se trata lo gritará en voz alta para que sus compañeros lo busquen en su tabla y de
haberlo encontrado coloquen una de las piedritas entregadas sobre el texto. Se
continuará con otra carta del mazo con la misma dinámica.
Ganará quién logre primero marcar en su tabla el total de las cartas de la misma, y
grite "¡Lotería!" o "Buenas". En este momento se da por terminada la partida.

6. La evaluación
cuantitativa
La evaluación
cualitativa
•Con la mayor
cantidad de
participaciones por
alumno, así como el
logro del llenado de
su tabla.
• Recapitular los temas,
donde el alumno
identifique las causas y
efectos del
comportamiento del
consumidor en todo el
proceso de compra y
pueda externar dudas.
13 TARJETAS O TABLAS DIFERENTES CON 9
CONCEPTOS CADA UNA, ELEGIDOS
ALEATRORIMENTE DEL MAZO DE CARTAS.
LAPIZ Y PAPEL PARA APUNTES
MAZO DE 30 CARTAS CON DEFINICIONES
118 PIEDRITAS

7. Explicación de resultados
Motivación.
•Intriga y expectativas altas respecto al por qué de la actividad
Evaluación
diagnóstica.
•Pocos conocimientos asimilados en cuanto a temas ya vistos.
•Con la ayuda del docente lograron identificar conceptos generales
Presentación
del tema
•Después de los videos noté más participación incluso en los alumnos más reservados de la clase.
•En la explicación todos reconocieron esta área de oportunidad pues el exceso de teoría y su falta
de preparación les había impedido sacar notas más altas en su examen escrito.
Desarrollo
del tema:
•La actividad se presentó con mucho dinamismo, no hubo nadie que se mostrara apático.
•En cuanto a evaluación cuantitativa a alumna León García Karen Jannette obtuvo mayor puntaje
en sus participaciones.
•La lotería fue terminada por la alumna Vázquez Avilés Pilar, sin embargo no se le atribuye ningún
reconocimiento pues fue resultado del azar al sacar del mazo los conceptos de su tabla.
•La recapitulación de los temas fue breve, pues el tiempo apremiaba pero considero que se han
reforzado de mejor manera cada tema tratado.

8. Excelentes resultados, los
videos los mantuvieron a la
expectativa e interesados y el
juego les permitió relajarse de
una manera sana, competir,
desarrollar habilidades e
incluso destacar al recordar lo
aprendido.
Respecto a los cambios
que realizaría sería evitar
los fallos de material,
pues las piedritas que
utilicé siendo piezas de
joyería y se caían al
intentar colocarla sobre el
concepto.
Hubo algunas fallas en la
actividad como la falta de orden
al responder pues con la
adrenalina que generaba el
juego gritaban y trataban de ser
quienes respondieran más,
pese a ello estas actividades
deben ejecutarse con la
correcta disciplina para que se
obtengan mejores resultados.
Por otro lado respecto a los
tiempos pues tuve que usar
parte de la segunda hora
para poder grabarlos
respecto a sus expectativas y
aprendizaje obtenido pero
traté de apegarme sólo a los
50 minutos de clase para el
desarrollo de la actividad.
También he obtenido un
aprendizaje con este trabajo,
será parte de mi práctica
educativa implementar mayor
cantidad de actividades lúdicas,
donde le permita al joven
explorar, reír y aprender
jugando.