Este documento presenta una actividad sobre la organización y representación de datos para una clase de Estadística para las Ciencias Sociales. Contiene cuatro ejercicios que piden: 1) construir tablas de frecuencia a partir de datos provistos; 2) completar tablas de frecuencia adicionales; 3) crear gráficos como histogramas y diagramas de barras usando los datos; y 4) responder preguntas sobre los resultados. El objetivo es que los estudiantes aprendan a sintetizar y visualizar datos estadísticos de forma tabular

1. Nombre de la materia
Estadística para las ciencias sociales
Nombre de la Licenciatura
Criminología y Criminalística
Nombre del alumno
Nahomi Rivas
Matrícula
290421204
Nombre de la Tarea
Representación de datos
Unidad 2
Organización y representación de datos
Nombre de unidad
Organización y representación de datos
Nombre del Profesor
Omar Obregón Lucero
Fecha
15/03/2022

2. Unidad 2: Organización y representación de datos
Estadística para las ciencias sociales
P
A
ACTIVIDAD 2
Sabías que…
En la antigüedad, las civilizaciones utilizaban los métodos tabulares para hacer censos de la
población y poder organizar el estado. Dichas tablas permiten una comunicación más eficaz, pues
son fáciles de interpretar y organizar información.
Objetivos:
1. Construir tablas de frecuencia con datos relacionados con las ciencias sociales (Pedagogía,
Psicología, Sociología, etc.)
2. Generar representaciones gráficas de datos (histogramas, columnas, polígonos de
frecuencia y ojivas) relacionados con las ciencias sociales contenidos en tablas de
frecuencia.
Instrucciones:
Realiza lo que se solicita en cada ejercicio
Lectura
o Organización de datos mediante métodos tabulares y métodos gráficos (INITE,
2011). Revisa de la página 47 a la 56, donde encontrarás ejemplos prácticos de aplicación
de las distintas gráficas existentes.
o Organización de datos mediante métodos tabulares y métodos gráficos (INITE,
2011).
En este documento encontrarás los distintos métodos gráficos (págs. 56-77)
Tip
o Revisa el video de apoyo: Semana 2: Organización y representación de datos.
 De preferencia, transfiere los datos a una hoja de cálculo para manipularlos y obtener las
tablas y gráficas requeridas de manera más sencilla, después copia dichos resultados en tu
reporte de tarea, de esa forma desarrollas tus habilidades tecnológicas que te serán de

3. Unidad 2: Organización y representación de datos
Estadística para las ciencias sociales
P
A
mucho apoyo en tu desarrollo profesional. También puedes realizar los ejercicios a mano,
tomar foto a los resultados y anexarlos a tu tarea.
 Los datos que se muestran en la Tabla del ejercicio 1 son los que se usan para completar lo
que se pide en el ejercicio 2 y para producir las gráficas del ejercicio 3.
Forma de evaluación:
Criterio Ponderación
Presentación 10%
Desarrollo de ejercicios 90%
 Ejercicio 1
 Ejercicio 2
 Ejercicio 3
 Ejercicio 4
 20%
 20%
 30%
 20%
Desarrollo de la actividad:
Ejercicio 1. Considera los datos obtenidos y mostrados en la siguiente tabla sobre el trastorno que
ocasiona alteraciones en el habla de 30 niños atendidos en un consultorio Psicopedagógico, así
como el nivel de dificultad que tienen para entender lo que otras personas han dicho y para seguir
instrucciones. Revísalos con detalle. (Valor 20%)
Paciente Trastorno que
ocasiona alteración
en el habla
Dificultad para
Entender lo que Otros
dicen (DEO)
Dificultad para Seguir
Instrucciones
(DSI)
1 Tartamudez 6 1
2 Dislalia 5 4
3 Dislalia 4 10
4 Voz nasal 6 12
5 Tartamudez 5 2
6 Dislexia 2 3

4. Unidad 2: Organización y representación de datos
Estadística para las ciencias sociales
P
A
7 Dislexia 1 10
8 Tartamudez 3 4
9 Dislexia 3 10
10 Dislalia 2 7
11 Voz nasal 2 11
12 Voz nasal 6 10
13 Tartamudez 7 7
14 Dislexia 10 11
15 Dislexia 7 7
16 Dislalia 7 12
17 Voz nasal 9 3
18 Tartamudez 3 8
19 Dislexia 9 3
20 Dislalia 7 4
21 Voz nasal 10 12
22 Dislexia 10 8
23 Dislalia 8 9
24 Voz nasal 8 5
25 Tartamudez 1 1
26 Voz nasal 1 10
27 Tartamudez 3 2
28 Dislexia 7 3
29 Dislexia 7 6
30 Voz nasal 2 11
Con relación a la tabla de distribución de datos anterior, completa la siguiente tabla de distribución
de frecuencias para sintetizar la información:

5. Unidad 2: Organización y representación de datos
Estadística para las ciencias sociales
P
A
Tip
Frecuencia Absoluta: Es el número de veces que aparece un determinado valor en una tabla de
distribución de datos de un estudio estadístico.
Frecuencia Relativa: La frecuencia relativa (Fr) se obtiene dividiendo la frecuencia absoluta de
cada valor entre el total de datos.
Frecuencia Relativa Acumulada: Es la suma de la frecuencia relativa de ese mismo valor y la
frecuencia relativa acumulada de la clase inmediata anterior de menor valor.
Trastorno
Frecuencia
Absoluta
Frecuencia
Relativa
Frecuencia
Relativa
Acumulada
Dislalia 6 0.2 0.2
Dislexia 9 0.3 0.5
Tartamudez 7 0.23 0,73
Voz nasal 8 0.27 1
Total 30 1
Ejercicio 2. Completa la tabla de distribución de frecuencias (absolutas, relativas y acumuladas)
para el indicador Dificultad para Seguir Instrucciones (DSI) que se muestra a continuación: (Valor
20%)
Nivel DSI Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia relativa
acumulada
1-3 8 0.27 0.27
4-6 5 0,16 0.43
7-9 6 0,2 0.63
10-12 11 0,37 1
∑ 30 1

6. Unidad 2: Organización y representación de datos
Estadística para las ciencias sociales
P
A
Ejercicio 3. Elabora las siguientes gráficas: (Valor 30%)
*Nota: Recuerda que para cada elemento (frecuencia absoluta, relativa o acumulada) se utilizan
diferentes gráficos, consúltalo en tus recursos.
a) Frecuencia absoluta de la variable Trastorno que ocasiona alteración en el habla
b) Frecuencia relativa de la variable Dificultad para Entender lo que Otros dicen (DEO)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dislalia Dislexia Tartamudes Voz nazal
Transtorno queocasiona alteración en el habla
Columna1

7. Unidad 2: Organización y representación de datos
Estadística para las ciencias sociales
P
A
c) Histograma de frecuencia para la variable Dificultad para seguir instrucciones (DSI)
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
0.35
0.4
1-3 a 4-6a 7-9a 10-12a
DEO
Serie 3

8. Unidad 2: Organización y representación de datos
Estadística para las ciencias sociales
P
A
Ejercicio 4. Con base en los resultados obtenidos, contesta las siguientes preguntas: (Valor
20%)
a) ¿Cuál es el nivel más frecuente en el trastorno DSI (Dificultad para Seguir Instrucciones)?
El nivel mas frecuente con 11 niños es de 10-12
b) Para representar el porcentaje en un gráfico circular de cada tipo de Trastorno, ¿qué
frecuencia debes utilizar?
Debo utilizar la frecuencia absoluta
c) ¿Qué frecuencia se utiliza cuando se desea construir una ojiva?

9. Unidad 2: Organización y representación de datos
Estadística para las ciencias sociales
P
A
Se utiliza la frecuencia acumulada.
d) En términos generales, ¿qué es la frecuencia?
En estadística, la frecuencia es el número de veces que se repite el valor de una variable. Hay dos tipos d
Referencias bibliográficas