El documento presenta un proyecto de clase para enseñar ecuaciones de primer grado a estudiantes de 8° grado utilizando el programa Maple. El proyecto consiste en tres clases donde primero los estudiantes aprenden sobre ecuaciones aditivas y multiplicativas, luego practican ejercicios y aprenden a usar Maple, y finalmente resuelven ejercicios en Maple y envían sus trabajos por correo. El objetivo es que los estudiantes aprendan a resolver ecuaciones de primer grado y usar Maple para analizar y calcular procedimientos matemátic

1. GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Tipo de Aporte:
NOMBRE DEL DOCENTE: Zaida Edith Cárdenas Proyecto de Clase o Actividad de Proyecto de clase..
Lara Informática
NOMBRE DEL APORTE: Uso del Maple para encontrar soluciones en las ecuaciones.
ÁREA ACADÉMICA: Matemática. MATERIA: Ecuaciones de primer grado.
HERRAMIENTAS Edad y Nivel: 13 a 14 años(8°)
INFORMÁTICAS Programa “Maple” . Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°)
DESCRIPCIÓN: -Se pretende lograr en esta unidad que el alumno trabaje y se familiarice con
Procure que la Descripción
ecuaciones aditivas y multiplicativas , luego se incorporara el uso del PowerPoint ,
aporte una visión, lo más
clara y amplia posible, de la donde se entregara información del uso del programa Maple, escribiendo sus
intención educativa de este ecuaciones sin mayor dificultad , utilizando sus respectivos códigos y así poder
proyecto y de los objetivos encontrar la solución de ellas, que le permitirá comparar sus respuestas con las
de aprendizaje que
realizadas en su cuaderno, dicho trabajo lo guardaran y enviaran a un correo
pretende lograr.
designado por la profesora.
OBJETIVOS DE -Los estudiantes serán capaces de:
APRENDIZAJE:
- Descubrir trabajar las ecuaciones de primer grado encontrando su incógnita.
¿Qué quiero que los
estudiantes logren o
alcancen con la realización -Aplicar los conocimientos del programa Maple para analizar y calcular los
del proyecto? Se deben procedimientos matemáticos planteados para el desarrollo de ecuaciones.
tener en cuenta los cuatro
elementos propuestos por
Mager: quién, qué, cómo y -Enviar sus trabajos ya guardados, al correo designado.
cuánto.
Tres clases de 90 minutos cada una:
a)En la primera clase aprenden a desarrollar ecuaciones aditivas y multiplicativas.
DURACIÓN DEL
PROYECTO ¿Cuánto b) Segunda clase trabajan con una guía de ejercicio, comprobando los resultados con
tiempo requiere el sus compañeros y desarrollándolos en el pizarrón y discutiendo sus resultados, luego
estudiante para cumplir con
se proyecta en un data el uso del programa Maple mediante el recurso de un
la tarea? Número de clases
y duración de cada una; por PowerPoint , donde preguntan dudas, para que la siguiente clase lo realicen en el
ejemplo, 2 clases de 45 laboratorio computacional, ya familiarizados con dicho programa.
minutos cada una.
c) Tercera clase en laboratorio computacional, desarrollan la guía de ejercicio que
trabajaron en clases con el programa Maple y luego guardan el trabajo realizado en
el escritorio y así lo envían al correo indicado por la profesora.
REQUISITOS: - Conocer propiedades de la adición y multiplicación.
Estos pueden ser
- Saber ingresar a Internet.
conocimientos, cubrimiento
de temas específicos, - Conocer el manejo computacional, guardar trabajos en carpeta y enviar correos.
manejo de herramientas
informáticas, etc
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2. - Lápices, goma, corrector
RECURSOS Y MATERIALES:
- cuaderno
Recursos indispensables para que el
estudiante pueda desarrollar - Data
adecuadamente el proyecto. - Telón
Incluye tanto especificaciones de - Laboratorio computacional
Hardware y Software, como enlaces
- Computador
a sitios Web con información
relevante. - Programa Maple.
EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
-Entregar el objetivo de la actividad. - Escribir los ejemplos que se
- Dar a conocer el contenido de entregan en el pizarrón y luego
ecuaciones de primer grado, con desarrollan dicha guía pasando al
ACTIVIDADES: ejemplos claros, paso a paso. pizarrón.
Detalle en la columna izquierda los
pasos o acciones que debe realizar - Entregar guía de ejercicio de -Realizar una puesta en común
el docente durante el desarrollo del ecuaciones simples y con incógnita en sobre la forma en que resolvieron
proyecto. En la columna derecha, lo ambos lados. sus ecuaciones.
que debe hacer el estudiante. -Enseñar y mostrar la manera de - Desarrollar la guía de ecuaciones
Estos deben ser lo suficientemente
claros y ordenados para evitar tanto trabajar con el programa Maple por en su cuaderno.
confusiones, como el riesgo de medio de un PowerPoint. - En el laboratorio computacional,
dejar por fuera asuntos importantes - Llevar a los alumnos al laboratorio trabajar la guía de ecuaciones en el
de atender por parte del docente o computacional y pedirles que trabajen programa Maple ,comprobando las
del estudiante.
el programa con las ecuaciones dadas respuestas.
y lo guarden en un documento en el
escritorio y luego enviarlos a mi
correo.
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3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR
Guía de ejercicio aplicando Aplicación de guía:
programa Maple. ecuaciones de primer grado.
- Laboratorio computación. Buscan el programa Maple en su
computador.
Transcriben guía de ecuaciones de
primer grado, encontrando su
incógnita.
Consultan los dudas y muestran
avances al docente de su guía.
EVALUACIÓN:
Resuelven guía y lo guardan en el
Explicite los criterios de evaluación
de los estudiantes antes, durante y escritorio en una carpeta con el
al finalizar el proyecto. nombre designado previamente a
Adicionalmente, haga las cada uno.
anotaciones pertinentes para que el
proyecto se pueda llevar a cabo de Consultan la manera de enviar
la mejor forma posible. correo.
- Uso del correo electrónico Envían trabajo guardado en carpeta
al correo del docente y a correos de
sus compañeros, para compartir su
guía.
- Uso del Chat. Comparten sus respuestas por medio
de Chat, con sus compañeros,
interactuando con sus pares.
- Uso correo Reciben la corrección del profesor de
sus trabajos por medio de los
correos.
- Este proyecto fue posible gracias a los equipos con que cuenta el Colegio,
NOTAS: como Data, así realizar una clase mas atractiva.
Realice las anotaciones que estime - También gracias a la coordinación de informática, pues todos los
convenientes y de los créditos
respectivos a las personas o computadores contaban con el programa Maple.
instituciones que facilitaron - Por último dar a conocer lo importante que resulta trabajar con esta
cualquier tipo de ayuda o tecnología pues no hay duda que los aprendizajes son mucho mas
información para elaborar este
proyecto. significativos y las clases mas entretenidas y participativas.
FUNDAMENTACION - En esta unidad el alumno trabajó sin dificultad después de haber visto la
explicación del programa Maple , por medio del PowerPoint realizado por la
profesora, por lo tanto creo fehacientemente que el uso de las Tic es un gran
aporte para la educación de nuestros jóvenes, ya que para ellos es una
herramienta conocida que le entretiene y por lo tanto le hace más atractiva la
clase , y como producto se logra el objetivo propuesto.
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4. FUNDAMENTACION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Las estrategias realizadas en este proyecto de aula con el uso de las TIC fue:
• Incorporar el programa Maple en el desarrollo de resolución de ecuaciones de primer grado
fue para hacer una clase más atractiva con la incorporación de dicho programa.
• Trabajar en la sala de computación fue aprovechado al máximo por los alumnos, en donde
se dieron instancias enriquecedoras de intercambio con sus pares sobre la unidad de
aprendizaje.
• La ayuda y solidaridad que se reflejo al enviar sus trabajos a los correos respectivos.
• Interacción entre ellos cuando usaron el Chat para intercambiar sus resultados.
• El trabajo sin problemas disciplinarios en el laboratorio, afianzo los contenidos de la
unidad.
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