Este documento presenta el reporte de una actividad de evaluación sobre un curso de maestría. La actividad involucra una discusión de grupos sobre los desafíos de México en la era global, incluyendo problemas ambientales, pobreza y desigualdad. Los estudiantes serán divididos en dos equipos para observar aspectos positivos y negativos y debatir sobre las causas y el impacto de los problemas de México. Cada equipo preparará un póster con sus conclusiones para presentar en la próxima sesión.

1. Maestría
Reporte
Nombre: Matrícula:
Zapata Martínez, Adaliz 2651260
Nombre del curso: Evaluación Nombre del profesor:
curricular y del aprendizaje Guadalupe del Socorro Palmer De los
Santos
Módulo: 4 Actividad: Técnica de evaluación
Fecha: 07 de junio de 2011
Bibliografía:
Díaz Barriga, F. (2010) Metodología de Diseño curricular Para la Educación
Superior. Ed. Trillas. México.
López Frías. B. S. (2000). Evaluación del Aprendizaje alternativas y nuevos
desarrollos. México: Ed. Trillas.
Medina & Verdejo. (1999) Técnicas alternativas para la evaluación.
Recuperado de: redescolar.ilce.edu.mx/.../htm/tecnicas_evalu.htm
Objetivo
A través de la técnica de evaluación elegida, conocer todas sus características,
a fin de que el resultado de la misma nos lleve al mejoramiento del proceso
enseñanza-aprendizaje, técnica que podamos aplicar y utilizar en nuestros
centros laborales, llevando la teoría aprendida en el curso de evaluación
curricular y del aprendizaje a la práctica real.
TECNICA DE APRENDIZAJE: Discusión de grupos.
Bloque cinco: México en la era Global. Diagnóstico del presente y
principales desafíos.
Objetivo: Que los alumnos valoren la importancia de la participación ciudadana
en la solución de problemas de deterioro ambiental, pobreza, desigualdades
sociales, atraso tecnológico.

2. Maestría
Reporte
Competencia: Que los alumnos desarrollen la capacidad de búsqueda,
selección y análisis de información del México actual, así mismo la habilidad en
la convivencia con el equipo y la argumentación, para que puedan llegar a
explicar las causas de las catástrofes ambientales en México y evaluar su
impacto tanto en las zonas rurales como urbanas.
Capacidades: Capacidad de buscar, seleccionar, contrastar e interpretar
información de fuentes para analizar y argumentar algún problema del México
actual y proponer alternativas de solución que consideren la diversidad cultural.
Reconocer en acontecimientos recientes el diálogo y la tolerancia como medio
que favorecen la convivencia intercultural y la vida democrática.
Actitudes y valores: Promover la reflexión sobre la importancia del cuidado y
la conservación del ambiente y el valor del diálogo, la tolerancia y la
participación ciudadana para la resolución de conflictos en el ámbito escolar,
familiar y nacional.
LISTA DE COTEJO REQUERIMIENTOS PARA EL DEBATE:
ACTIVIDAD INICIAL:
Se organiza al grupo en dos equipos, el profesor indicará que un equipo
observará e identificará los aspectos positivos y el otro los aspectos negativos,
referentes al perfil de México al comenzar el siglo XXI, los retos, economía,
educación, ciencia y tecnología, interculturalidad. El deterioro ambiental.
Pobreza, desempleo, narcotráfico. Salud Pública. Ya que sus observaciones
serán los elementos fundamentales para realizar un debate.
Se presenta un fragmento del video relacionado con la temática del tema en
estudio.
Recursos: Video Privatizando el mundo.

3. Maestría
Reporte
Valor: 40 puntos
Tiempo: 25 minutos
DESARROLLO: Se recupera información sobre la multicausalidad, y las
interrelaciones de los fenómenos económico, político, social y cultural
observados en el video.
El profesor propicia el debate entre sus alumnos con los argumentos que cada
uno de los grupos expondrá y argumentará.
Valor: 40 puntos
Tiempo: 25 minutos
CIERRE: Conclusiones de ambos equipos.
Tiempo: 10 minutos
Valor: 10 puntos
Elaborar un afiche por equipo extra clase, para entregar en la próxima sesión,
que represente sus conclusiones, enfoque y aprendizajes adquiridos en la
actividad y se presentarán ambos afiches en la misma sesión.
Valor: 10 puntos
Características del debate y entrega del afiche: Cada equipo se conformará
de acuerdo a la lista de asistencia dentro de la sesión del día jueves 9 de junio
del año 2011, por lo que se requiere puntualidad. El maestro nombrará a los
integrantes de ambos grupos, para que se agrupen. Se seguirán las
indicaciones del desarrollo especificadas arriba. Para la entrega del afiche
podrán utilizar láminas o dibujos y poner al reverso del mismo el nombre de
todos los integrantes del equipo. Se expondrán los afiches de ambos equipos
en esta sesión. No se podrá entregar posterior al día 10 de junio del 2011.

4. Maestría
Reporte