Este documento describe las adaptaciones curriculares como modificaciones realizadas en los elementos del currículo para atender a las necesidades educativas especiales de los estudiantes. Explica que las adaptaciones pueden realizarse en los objetivos, metodologías, recursos o actividades y deben ser flexibles, contextualizadas y basadas en el estudiante. Además, distingue tres niveles de concreción y diferentes grados y tipos de adaptación según la afectación del estudiante y la duración de las mismas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMÉNTALES,
QUÍMICA Y BIOLOGÍA
2.
3. ¿ Qué son las
adaptaciones
curriculares?
Son
modificaciones
que realizan
en los
elementos del
currículo
Pueden ser los
objetivos,
destrezas,
metodologías,
recursos,
actividades,
etc.
El principal
responsable
de realizar las
adaptaciones
curriculares es
el docente.
Las
autoridades
competentes
son las
encargadas de
validar este
documento.
4. Principios de las adaptaciones curriculares
Flexibles
Contextuales
Realistas
Cooperativas
Participativas
Basadas en el estudiante
El currículo puede modificarse
El currículo se adapta al estudiante con NEE
Se toma en cuenta el contexto inmediato
Es necesario a partir de
planteamientos realistas, es decir
conocer los recursos disponibles y
hasta donde es posible llegar
Los docentes trabajan en equipo
para plantear adaptaciones
curriculares
Los padres de familia
proporciona información valiosa
para la elaboración de las
adaptaciones curriculares
5. PRIMER NIVEL DE
CONCRECIÓN
ADAPTACONES
QUE SE REALIZAN
EN EL ESTUDIANTE
(DIAC)
SEGUNDO
NIVEL DE
CONCRECIÓN
TERCER NIVEL
DE
CONCRECIÓN
ADAPTACIONES
QUE SE REALIZAN
EN EL CENTRO
EDUCATIVO
ADAPTACIONES
DE ÁREA
PEI / PI /
PCA
Adaptaciones curriculares según el nivel
de concreción
6.
7. Es decir, a todos los
estudiantes de algún
grado o curso de E.G.B o
B.G.U, según se requiera.
Cuando la adaptación se
realiza para un estudiante
en particular.
9. GRADO 1 O
ACCIÓN AL
CURRÍCULO
Permite una atención
centrada en las
características propias
de cada individuo y en
los recursos que
necesita para cumplir
los objetivos de
aprendizaje
Recursos
Comunicación : Sistemas
alternativos de comunicación,
como aquellos basados en
dibujos y pictogramas.
Espaciales : Las condiciones
físicas de acceso y las
estructuras arquitectónicas .
Humanos: Docente titular,
profesionales del DECE,
equipo de la UDAI.
Materiales : Son materiales
adaptados para mejorar la
funcionalidad del estudiante
que lo utiliza.
11. Tipos de adaptación
curricular
TERCER GRADO O
SIGNIFICATIVAS
SEGUNDO GRADO O NO
SIGNIFICATIVA
GRADO DE AFECTACIÓN
se modifica
en especial
incluye
siendo esta
Adaptaciones a la
metodología
Innovadoras
Los elementos del
segundo grado
Destrezas
con criterio
de
desempeño
Motivadoras
FlexibleAbierta
Objetivos
educativos
SEGÚN
12. ADAPTACIONES CURRICULARES POR DURACIÓN
Temporales
Se trata de modificaciones
al currículo que se aplican
en un tiempo determinado
hasta que el estudiante
disminuya su desfase
escolar. Generalmente, se
aplican para estudiantes
con NEE no asociadas a la
discapacidad
Permanentes
• Son modificaciones que
permanecen durante todo
el proceso escolar.
Generalmente, son
necesarias en caso de
estudiantes con NEE
asociadas a la
discapacidad.
13.
14.
15. ¿EN TODAS LAS
ASIGNATURAS?
Un alumno puede tener
adaptaciones curriculares en
una, dos, tres o todas las
asignaturas, dependerá de sus
necesidades
educativas especiales. En
algunas asignaturas, suele
ocurrir que no requiere de este
tipo de medidas.
Alumno
Adaptaciones Curriculares
DOS TRESUNO
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Asignaturas
TODAS LAS ASIGNATURAS
Ocurrir que no requiere de este tipo de medidas.
tendrá
Un
en
o
dependerá
en algunas
suele
