El documento habla sobre los adolescentes en conflicto con la ley penal en Colombia. Explica que son adolescentes entre 12 y 18 años que han cometido infracciones a la ley y han sido puestos bajo la autoridad de un juez de menores. Describe algunos de los actos que pueden llevar a la detención como homicidio, secuestro, violación, corrupción de menores, lesiones, tráfico de menores y robo. También resume los objetivos de la ley colombiana respecto a esta población y algunas de las medidas y derechos contempl
Trabajo practico del modulo de psicología aplicada al derecho. parte del curso de especialización de ciencias forenses y cristalina.
En que situaciones es valida la solicitud y presentación de informes psicológicos en el ámbito de la justicia civil en Bolivia.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Normas, Protocolos y Procedimientos para la Atención Integral de la Violencia...UNFPA Boliva
La violencia sexual se define como al acto que con fines lascivos comete una persona contra otra, para obligarla a realizar actos sexuales sin su consentimiento con o sin fines de cópula, valiéndose de una posición jerárquica de cualquier tipo
que subordina a la víctima y permite su sometimiento por fuerza física o moral; incluye el acoso o la ejecución de cualquier acto sexual aún con el consentimiento si se trata de una persona menor de 18 años o que no tenga toda la capacidad para comprender el significado del hecho o que por cualquier otra causa no pueda resistirlo.
Autor: UNFPA Bolivia
Apuntes del Curso Psicología Penitenciaria del Máster Oficial de Psicología Jurídica y Forense (curso 2015-2016). Profesores Ana Isabel Sánchez y Sergio Ruiz Arias. Facultad de Psicología, Granada (España)
Trabajo practico del modulo de psicología aplicada al derecho. parte del curso de especialización de ciencias forenses y cristalina.
En que situaciones es valida la solicitud y presentación de informes psicológicos en el ámbito de la justicia civil en Bolivia.
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Normas, Protocolos y Procedimientos para la Atención Integral de la Violencia...UNFPA Boliva
La violencia sexual se define como al acto que con fines lascivos comete una persona contra otra, para obligarla a realizar actos sexuales sin su consentimiento con o sin fines de cópula, valiéndose de una posición jerárquica de cualquier tipo
que subordina a la víctima y permite su sometimiento por fuerza física o moral; incluye el acoso o la ejecución de cualquier acto sexual aún con el consentimiento si se trata de una persona menor de 18 años o que no tenga toda la capacidad para comprender el significado del hecho o que por cualquier otra causa no pueda resistirlo.
Autor: UNFPA Bolivia
Apuntes del Curso Psicología Penitenciaria del Máster Oficial de Psicología Jurídica y Forense (curso 2015-2016). Profesores Ana Isabel Sánchez y Sergio Ruiz Arias. Facultad de Psicología, Granada (España)
La OEA, señala que es la “condición jurídica de la persona
que no ha alcanzado cierta edad señalada por la ley para su
plena capacidad”. Aparece con el nacimiento del llamado Derecho de Menores y la
proclamación de la Declaración de Ginebra en 1924
nutriéndose más tarde con la Declaración de los Derechos
del Niño en 1959. Algunos tratadistas preconizan la
protección del menor desde su concepción, tras su nacimiento
hasta alcanzar la plenitud su capacidad de obrar tal como lo
señalaba el recordado maestro
español Luís Mendizábal Oses, otros sólo en que se dé
protección jurídica y rehabilitación o readaptación
a los llamados menores en situación
Estudio de prevalencia y factores asociados al consumo de drogas en adolescentes infractores de ley.
SENAME. Escuela de Psicología de la P. Univ. Católica de Chile
Presentación de la Directora Nacional del SENAME
Data para Videoconferencia de Gendarmería de Chile sobre Nueva Ley de Responsabilidad Penal Adolescente Chile 2007
justiciapenaladolescente.blogspot.com
Reincidencia de menores infractores en la carrera delictiva. Investigando factores de riesgo escolares
Autores:
Becedoniz Vázquez, Carlos; Rodríguez Díaz, Fco. Javier; Paíno Quesada, Susana G.; Herrero Díez, Fco. Javier y Chan Gamboa, Elsy Claudia
Presentación de Jhon Gamarra, del Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social. Foro "La Agenda por las niñas, niños y adolescentes desde las Políticas Públicas", organizado por World Vision Perú. Miraflores, 11 de mayo
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. ADOLECENTES EN CONFLICTO CON LA LEY PENAL
Son aquellos
Adolescentes de ambos sexos mayores de 12 años y
menores de 18 que han sido autores o partícipes de
una infracción a la ley penal y puestos a disposición
de la autoridad competente (juez de menores o
promiscuo de familia).
Actos que llevan a la detención
HOMICIDIO SECUESTRO VIOLACIÓN CORRUPCIÓN DE
MENORES DE EDAD
LESIONES TRAFICO DE ROBO
MENORES
3. • Las leyes y decretos planteados en Colombia hacia
los adolecentes en conflicto con la ley penal están
con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de
la población infantil a través de la protección integral.
Teniendo en cuenta aspectos como:
salud, educación, registro, información y
personal, entre otros.
• También nos hablan de los derechos que ellos tienen
y las normas que deberán cumplir por aquellas
infracciones.
4. • Estableció la educación para la rehabilitación
social como parte integrante del servicio
público educativo.
• La educación para la rehabilitación social
comprende los programas educativos que se
ofrecen a personas cuyo comportamiento
individual y social exige procesos educativos
integrales que le permiten su reincorporación
a la sociedad.
5. • Tienen la finalidad de proteger, reeducar y
brindar atención integral a aquellos
niños, niñas y adolescentes que se encuentran
en conflicto con la ley, de tal manera que se
restituya y garantice.
• Servicio de residencia de egreso como medida
post-institucional dirigida a adolescentes que
una vez cumplida otra medida
institucional, careciere de familia o ésta no le
ofreciere un ambiente adecuado.
6. • La identificación de las necesidades y perfil educativo de
esta población.
• Proyectos educativos para la ampliación de la cobertura.
• Implementación de modelos educativos flexibles
pertinentes a las necesidades educativas de esta
población.
• La creación de los indicadores de proceso y proyectos y
programas implementados para apoyar desde el sector
educativo la atención integral prestada por el ICBF.
• Equipos técnicos locales entre secretaría de educación y
el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para
mejoramiento de los servicios educativos.
7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Autores:
DIRECCIÓN DE POBLACIONES
Y PROYECTOS INTERSECTORIALES
• María Fernanda Valero Mayorga
• Marilyn Julieth Gamarra Silva
• Liliana Palomino Bustos
Lineamientos de política para
la atención educativa a Formación Complementaria I semestre
poblaciones vulnerables Escuela Normal Superior Cristo Rey
Barrancabermeja
