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Una definición para el dic ionario seria. Un agente de cambio es alguien que “altera la capacidad
humana o sistemas de organización para lograr un mayor grado de resultados o la actualización de sí
mismo.”.
∙ Un agente de cambio vive en el futuro, no el presente. Independientemente de lo que está pasando
hoy en día, un agente de cambio tiene una visión de lo que podría o debería ser y lo usa como el
sentido de sus acciones. Hasta cierto punto, un agente de cambio no está satisfecho con lo que ven a
su alrededor, en favor de una mejor visión del futuro. Sin esta visión de futuro, el agente de cambio
pueden perder su camino.

∙ Un agente de cambio es impulsado por la pasión, e inspira pasión en los demás. El cambio es un
trabajo duro. Se necesita mucha energía. No hay que subestimar esto. Me gusta pensar en la
cantidad de energía que se necesita para hervir el agua. De agua de 212 grados a 212 grados de
vapor tiene mucha más energía que la calefacción de agua de 211 grados a 212 grados. En mi
experiencia, sin pasión, es realmente muy difícil reunir suficiente energía para el asalto de la
fortaleza de un status quo que de otra manera parece llevarse el día.
∙ Un agente de cambio tiene una gran capacidad de auto­motivación. Habrá muchos días donde todo
el mundo alrededor no entiende y no ofrecerá apoyos. El agente de cambio tiene que encontrarlo
dentro de sí mismo, tiene que levantarse todos los días y venir al trabajo corriendo el riesgo de ser
incomprendido y poco valorado, sabiendo que la validación real puede ser mucho en el futuro y
puede ser reclamada por otra persona.
∙ Un agente de cambio debe entender a la gente. Al final del día, el cambio es sobre las personas. Si
cambia todo, menos las personas, entonces dudo que seas un agente de cambio efectivo. Cambio
realmente “Pega” cuando la gente lo adopta. 
original post on What is a “Change Agent?”
http://www.agentedecambio.com/nuevo/MisionVision.html
Un “Agente de Cambio” es el que promueve una transformación de la sociedad por medio del aporte
de sus habilidades y talentos naturales en el lugar que se desarrolla diariamente. 


http://blogagentedecambio.blogspot.com/

¿Qué es un Agente de Cambio? 

Basado en conceptos dados por John C. Maxwell, mostramos a continuación estas características:
• Un Agente de cambio es quien tiene el valor de asumir un riesgo.
• Un Agente de cambio es quien tiene el valor de abrirse a nuevas ideas.
• Un Agente de cambio es quien está insatisfecho con la realidad actual.
• Un Agente de cambio es quien asume la responsabilidad donde otros crean excusas.
• Un Agente de cambio es quien logra ver las posibilidades en una situación donde otros ven
  las limitaciones.
• Un Agente de cambio es quien puede crear en otros la capacidad de soñar
• Un Agente de cambio es quien inspira a otros con la visión de lo que pueden aportar.
• Un Agente de cambio es quien con su alma l ega a la de otros.
• Un Agente de cambio es quien logra la integración de mente, cuerpo y alma.
• Un Agente de cambio es quien posee el poder de uno hecho muchos y de muchos hecho uno.
• Un Agente de cambio es quien se interesa en los demás y con el o desar ol a las ideas, la
• la energía y capacidad en otros.
• Un Agente de cambio es quien tiene el deseo de sobresalir.
• Un Agente de cambio es quien posee la habilidad de dejar el ego en aras de lo que es mejor
  para todos.
• Un Agente de cambio es quien posee mucha valentía.
• Un Agente de cambio es quien posee una mente y alma abiertas.
• Un Agente de cambio es quien logra ver sus sueños hechos verdad.
El participante como factor
         del cambio
¿Qué es la participación ciudadana?
• La participación ciudadana no es
    un concepto único, estable y
  referido sólo a lo político. Es una
    dinámica mediante la cual los
    ciudadanos se involucran en
  forma consciente y voluntaria en
     todos los procesos que les
  afectan directa o indirectamente.
¿Qué escenarios propicia y, qué procesos
   activa, la participación ciudadana?

• Aprendizaje de todos, no sólo científico
• Integración de perspectivas múltiples
• Aprendizaje e interacción en grupo
• Flexibilidad, para ajustarse a cada
 circunstancia
• Empoderamiento a la gente local
• Conducente al cambio y la acción
EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
    EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
         CONOCIMIENTO
QUÉ SUCEDE SI, QUIEN
    ACOMPAÑA EL PROCESO…
• Cree que sus conocimientos “científicos”
  valen más que los conocimientos “NO
  científicos”
• Se cree superior por su formación y
  calificaciones profesionales
• Opina sobre todo, aunque no tenga
  conocimiento
• Prefiere la oficina al trabajo comunitario
• Trata de cumplir con metas programadas
¿QUÉ COMPETENCIAS
   REQUERIMOS PARA
ACOMPAÑAR EL PROCESO DE
   CONSTRUCCIÓN DEL
     CONOCIENTO?
  EL ROL DEL FACILITADOR DEL
        APRENDEIZAJE
EL APRENDIZAJE SERVICIO
COMO ESTRATEGIA PARA LA
CONSTRUCCIÓN DEL SABER
  EN CONTEXTOS REALES
propuesta de aprendizaje académico
                                              formación en valores
            pertinente




 objetivos de
 aprendizaje                                             APRENDEN
   y servicio       COMUNIDAD          DOCENTES


                             METODOLOGÍA
                             DE APRENDIZAJE
                                                           participación
 TRABAJAN                     PARTICIPANTES                 ciudadana
                                                           responsable



                   satisfacer
                  necesidades           SE FORMAN
                  comunitarias
Objetivos



            Potenciar Aprendizaje              Servicio
                 Académico             Significativo y de calidad
                                    A+S


                         Formación en Valores




                                                           Volver a Menú
Características




  Protagonismo de
   los estudiantes Intencionalidad
                      solidaria      Aprendizaje
                                      conciente

     
Cuadrantes del Aprendizaje y el Servicio
En función d e los ej qued an d efinid os cuatro cuad rantes:
                    es,




                                 (Service-learning 2000 Center, Stanford Univers ity, 1996)
Cuadro comparativo

                                                                                   Servicio
                                              Pasantías                                                 Aprendizaje-servicio
                                                                                 comunitario
      Destinatario                     Estud iante                         C om unid ad
                                                                                                     Receptor Y Proveed or
       primario                        (Proveed or)                        (Receptor)

   Foco principal                      Aprend izaj
                                                 e                         Servicio                  Aprend izaj Y servicio
                                                                                                               e

                                       D esarroll
                                                o
                                                                                               Aprend izaj acad ém ico
                                                                                                           e
        Objetivos                      profesional                         Form ación personal
       educativos                                                          ética y ciud ad ana Form ación personal ética y
                                       Aprend izaje
                                                                                               ciud ad ana
                                       acad ém ico
                                       Activid ad
      Integración
                                       curricular       o Periférica o nula                          Integrad a
       curricular
                                       com plem entaria

                                       Basad a en                   la                         Basad a en       contenid os
                                                                           Basad a   en     la
Tipo de actividad                      activid ad                                              acad ém icos y probl ática
                                                                                                                   em
                                                                           probl ática social
                                                                                em
                                       prod uctiva                                             social
LIC. Néstor Horacio Cecchi. Centro Latinoamericano Aprendizaje Servicio Solidario.  www.clayss.org
VENTAJAS PARA LOS ACTORES




PARTICIPANTES
PRESTADORES
                COMUNIDAD

                             INSTITUCIÓN

   
Nuevos roles y relaciones dentro de los Proyectos de
                Aprendizaje Servicio




               Protagonista   Transformador
                                  social




                          Socio
                        comunitario
Procesos relacionales del Aprendizaje-Servicio




             Compartir de
                           Empoderamiento
              experiencias
             formales y no
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