15. ¿Qué es la participación ciudadana?
• La participación ciudadana no es
un concepto único, estable y
referido sólo a lo político. Es una
dinámica mediante la cual los
ciudadanos se involucran en
forma consciente y voluntaria en
todos los procesos que les
afectan directa o indirectamente.
16.
17. ¿Qué escenarios propicia y, qué procesos
activa, la participación ciudadana?
• Aprendizaje de todos, no sólo científico
• Integración de perspectivas múltiples
• Aprendizaje e interacción en grupo
• Flexibilidad, para ajustarse a cada
circunstancia
• Empoderamiento a la gente local
• Conducente al cambio y la acción
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22. EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO
EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
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26. QUÉ SUCEDE SI, QUIEN
ACOMPAÑA EL PROCESO…
• Cree que sus conocimientos “científicos”
valen más que los conocimientos “NO
científicos”
• Se cree superior por su formación y
calificaciones profesionales
• Opina sobre todo, aunque no tenga
conocimiento
• Prefiere la oficina al trabajo comunitario
• Trata de cumplir con metas programadas
27.
28.
29. ¿QUÉ COMPETENCIAS
REQUERIMOS PARA
ACOMPAÑAR EL PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIENTO?
EL ROL DEL FACILITADOR DEL
APRENDEIZAJE
32. propuesta de aprendizaje académico
formación en valores
pertinente
objetivos de
aprendizaje APRENDEN
y servicio COMUNIDAD DOCENTES
METODOLOGÍA
DE APRENDIZAJE
participación
TRABAJAN PARTICIPANTES ciudadana
responsable
satisfacer
necesidades SE FORMAN
comunitarias
33. Objetivos
Potenciar Aprendizaje Servicio
Académico Significativo y de calidad
A+S
Formación en Valores
Volver a Menú
35. Cuadrantes del Aprendizaje y el Servicio
En función d e los ej qued an d efinid os cuatro cuad rantes:
es,
(Service-learning 2000 Center, Stanford Univers ity, 1996)
36. Cuadro comparativo
Servicio
Pasantías Aprendizaje-servicio
comunitario
Destinatario Estud iante C om unid ad
Receptor Y Proveed or
primario (Proveed or) (Receptor)
Foco principal Aprend izaj
e Servicio Aprend izaj Y servicio
e
D esarroll
o
Aprend izaj acad ém ico
e
Objetivos profesional Form ación personal
educativos ética y ciud ad ana Form ación personal ética y
Aprend izaje
ciud ad ana
acad ém ico
Activid ad
Integración
curricular o Periférica o nula Integrad a
curricular
com plem entaria
Basad a en la Basad a en contenid os
Basad a en la
Tipo de actividad activid ad acad ém icos y probl ática
em
probl ática social
em
prod uctiva social
LIC. Néstor Horacio Cecchi. Centro Latinoamericano Aprendizaje Servicio Solidario. www.clayss.org
37. VENTAJAS PARA LOS ACTORES
PARTICIPANTES
PRESTADORES
COMUNIDAD
INSTITUCIÓN
38. Nuevos roles y relaciones dentro de los Proyectos de
Aprendizaje Servicio
Protagonista Transformador
social
Socio
comunitario
39. Procesos relacionales del Aprendizaje-Servicio
Compartir de
Empoderamiento
experiencias
formales y no
formales
Integración
Social