Este documento presenta resúmenes de varios modelos del proceso de redacción. En primer lugar, describe los modelos de etapas de Rohman y Wlecke que incluyen pre-escritura, escritura y re-escritura. Luego, explica el modelo cognitivo de Flower y Hayes que describe la redacción como un proceso cognitivo que involucra planificación, textualización y revisión. Finalmente, menciona brevemente otros modelos como los de Beaugrande, Bereiter y Scardamalia, y Rosemblatt.

1. MODELOS DELMODELOS DEL
PROCESO DEPROCESO DE
REDACCIÓNREDACCIÓN
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
SUBDIRECCIÓN DE EXTENSIÓN, CULTURA Y DEPORTE
NÙCLEO LA GRITA
MARYORIE PICOTTMARYORIE PICOTT
ENERO, 2008ENERO, 2008

2. ¿Qué es escribir?
Propósitos
Relaciones
entre
hablante, tema
y audiencia
Exigencia de la
situación
retórica y de
significados
Lenguaje
Retórica-contenido
Decisiones Elecciones

3. MODELOS DE ETAPASMODELOS DE ETAPAS
Rohman y Wlecke (1964)Rohman y Wlecke (1964)
Pre-escritura
Escritura
Re-escritura

4. R
P
AT
MLP
T
R
P
R
MODELOS COGNITIVOSMODELOS COGNITIVOS
Flower y Hayes (1980)Flower y Hayes (1980) Teoría de la redacción como procesoTeoría de la redacción como proceso
cognitivocognitivo

5. Memoria a largo
plazo del escritor
Conocimiento del tema
Conocimiento de la
audiencia
Planes de escritura
almacenados
Contexto de la tarea
Tarea de redacción
Tema
Audiencia
Intención
Texto escrito
hasta el momento
Planificación
Textualización
Revisión
Control
Ideas
Organización
Objetivos
Lectura
Edición

6. R. de Beaugrande (1984)R. de Beaugrande (1984)
SONIDOS/LETRAS SONIDOS/LETRAS
FRASES FRASES
EXPRESIÓN EXPRESIÓN
DESARROLLO DESARROLLO
CONCEPTUAL CONCEPTUAL
IDEAS IDEAS
OBJETIVOS OBJETIVOS
TIEMPO

7. Bereiter y Scardamalia (1987)Bereiter y Scardamalia (1987)
DECIR EL CONOCIMIENTO TRANSFORMAR EL
CONOCIMIENTO
PROCESO DE ESCRITURA
NATURAL PROBLEMÁTICO
ESPACIO
SUSTANTIVO
(CONTENIDO)
ESPACIO
RETÓRICO
(DISCURSO)

8. L. Rosemblatt (1995)L. Rosemblatt (1995)
Símbolo
Lector-texto
Reservorio lingüístico
Atención selectiva
Sentido

10. CONTINUO ESTÉTICO-EFERENTE
ASPECTOS PÚBLICOS DEL
LENGUAJE
ASPECTOS PRIVADOS DEL
LENGUAJE
ATENCIÓN
SELECTIVA
FACTORES
CULTURALES
FACTORES
AMBIENTALES
FACTORES
PERSONALES
FACTORES
SOCIALES