Este documento presenta una introducción a la psicología social. Define la psicología social como el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implícita de otras personas. Explica brevemente la historia y desarrollo de la psicología social, sus métodos de investigación como experimentos controlados y observaciones, y los principales fenómenos estudiados como actitudes, persuasión, cognición social y dinámica de grupo. Concluye que el obj

1. ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE:
PSICOLOGÍA
ENSAYO
“Métodos de la Psicología Social”
CURSO : Psicología Social.
DOCENTE : Pumalla Alviz Nahil Zoila
PRESENTADO POR:
MOLLEAPAZA QUISPE, Alexander
SEMESTRE : VI
JULIACA – PERÚ
2016

2. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................3
Psicologia social...............................................................................................................5
I. DEFINICIÓN...............................................................................................................6
II. HISTORIA NATURAL Y CURSO...........................................................................7
III. Lasactitudessociales. ..................................................................................8
IV. METODOS. ............................................................................................................9
V. Objeto de disciplina….………………………………………………….11
VI. Fenómenos intrapersonales…………………………………………...12
1. Actitudes.................................................................................................................12
2. Persuasión..............................................................................................................12
3. Cognición social...................................................................................................12
4. Auto concepto .......................................................................................................13
5. Disonancia cognitiva ...........................................................................................13
6. Influencia social....................................................................................................13
7. Dinámica de grupo ...............................................................................................14
8. Relaciones con otros...........................................................................................14
9. Atracción interpersonal ......................................................................................14
10. Percepción interpersonal................................................................................15
CONCLUSIONES……………………………………………………………….…………16
Bibliografía……………………………………………………………………….………..17

3. INTRODUCCIÓN
La psicología social constituye, en cierto modo, un acto retórico, en el sentido
más auténtico y positivo de la retórica, como proceso de argumentación
justificativa. La legitimación es un procesó retórico, de justificación pública de
una determinada actividad. Tiene que ver con la autoridad la autoridad con que
se dice algo, con la dominación o posibilidad de hacer que algo sea aceptado, y
en última instancia con la racionalidad de tal hacer y decir. La legitimidad de un
determinado hacer científico y académico, como es el caso que aquí se trata,
tiene su raíz en una concreta concepción de la vida pública y de la organización
social, dentro de la cual el hacer científico se desarrolla y cobra sentido. La
legitimidad del hacer psicosociológico está directamente vinculada con la
legitimidad de la autoridad y el dominio en la sociedad moderna. El pensamiento
moderno y creo que la psicología social surge como parte del proyecto de la
modernidad se caracteriza básicamente por un intento de fundamentación
racional de la vida, y por un intento de comprensión científica del mundo. La
historia de las ciencias sociales y entre ellas la psicología social va pareja al
devenir de la confianza en la razón. 16 El trabajo de legitimación social, científica
y académica que esta obra supone se remite a la racionalidad de la tarea
propuesta. Hacer psicología social o si se quiere, psicología social tal como aquí
se entiende es legítimo porque es racional. La acepción más habitual de
racionalidad es la que la identifica con la instrumentalidad. Un saber es racional
porque es eficaz, permite conseguir algo deseado o resolver algún tipo de
dificultad. Sin embargo, el concepto de racionalidad al que aquí se hace
referencia es más amplio. Al hablar de racionalidad nos podemos referir a dos
problemas o cuestiones diferentes. El primer problema es el de la legitimación
de la acción (o del decir). Toda acción es susceptible hipotéticamente de ser
puesta en cuestión y requerida su legitimidad. En tanto en cuanto se puedan dar
razones aceptables, se puede hablar de racionalidad. La legitimación se
produce, al menos a veces, en un proceso de comunicación. Las razones son
construidas como argumentos. Y un argumento solo es válido si es aceptable.
La razón se remite aquí a los criterios de aceptabilidad de argumentos en un
contexto determinado. El segundo nivel de problematicidad de la racionalidad se
refiere a la universalidad de la aceptabilidad hipotética de una acción. Entendido

4. esto de una forma radical lleva, como Habermas (1990) ha puesto de manifiesto,
a una postura metafísica que exige la trascendentalidad del sujeto (condiciones
universales del conocimiento) y al historicismo (racionalidad en el devenir
trascendental de la humanidad). Esta concepción universalizante implica una
idea de verdad y de progreso que por su trascendentalidad no son refutables en
la práctica social y que, desgraciadamente sólo son evaluables por sus
consecuencias a largo plazo. Las tiranías fundadas en una utopía racionalista y
las catástrofes ecológicas como consecuencia de una idea autolegitimada del
progreso técnico son algunos de los más claros exponentes del fracaso de un
concepto totalizante y metafísico de la racionalidad. En el plano del hacer
científico y de su legitimación, en las ciencias humanas y sociales, la noción
radical de la universalidad del conocimiento científico se ha manifestado como
una identificación de la lógica y la epistemología. Desdehace años, sin embargo,
observamos cómo se produce un proceso de distanciamiento irónico respecto a
la idea de una posible razón absoluta y respecto a los sistemas políticos o
científicos que en ella se fundamentan. Esta razón absoluta y universalizante es
la que fundamenta la idea de que sólo existe un tipo posible de racionalidad y
actividad científica. La alternativa a esta concepción autoritaria de la racionalidad
no ha de llevar, sin embargo, a la adopción de una posición relativista. La
legitimación científica parece exigir un concepto pluralista y no relativista de la
racionalidad.

5. PSICOLOGIA SOCIAL
La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos,
sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia
real, imaginada o implícita de otras personas.1 Junto con la psicología clínica, la
educativa y la organizacional, la psicología social es una de las cuatro grandes
ramas de la psicología, así como una de las ramas clásicas de la sociología. Sus
orígenes se remontan a 1879con la aparición de
la Völkerpsychologie o Psicología de los pueblos, desarrollada por Wilhelm
Wundt y que actualmente es una de las especialidades de estudio, focalizando
el individuo en la sociedad y la incidencia de esta en el individuo ya que lo
humano y lo social están estrechamente relacionados y se complementan
mutuamente. Heider, J. D., & Skowronski, J. J. (2007).
Según la definición anterior, científico refiere al método empírico de
investigación. Los
términos pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen todas las
variables psicológicas que se pueden medir en un ser humano. La afirmación de
que otras personas pueden ser imaginadas o implícitas sugiere que, de manera
indefectible, estamos influenciados socialmente, incluso cuando. Heider, J. D.,
& Skowronski, J. J. (2007).

6. I. DEFINICIÓN
La Psicología Social es definida también como la ciencia que estudia los
fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la
convivencia. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer los
patrones de comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que
desempeñan y todas las situaciones que influyen en su conducta. Todo grupo
social adopta una forma de organización dictaminada por la misma sociedad con
el fin de resolver más eficazmente los problemas de la subsistencia. Watson, D.
(1989)
Típicamente, los psicólogos sociales explican el comportamiento humano como
resultado de la interacción de estados mentales y situaciones sociales
inmediatas. En la heurística de Kurt Lewin, el comportamiento puede ser visto
como una función de la persona y el medioambiente En general, los psicólogos
sociales tienen una preferencia por los hallazgos empíricos basados en
laboratorios. Sus teorías tienen tendencia a ser específicas y enfocadas, en vez
de globales y generales.
La psicología social es un dominio interdisciplinario que salva el espacio entre
la psicología y la sociología. Durante los años inmediatamente posteriores a
la Segunda Guerra Mundial, había una colaboración frecuente entre psicólogos
y sociólogos.2 Sin embargo, las dos disciplinas han mirado hacia una actitud
cada vez más especializada, aislándose la una de la otra. En años recientes, los
sociólogos se han centrado en macro variables (por ejemplo, la estructura
social), yendo hacia una extensión mucho más grande. No obstante, los
enfoques sociológicos de la psicología social se convierten en una contraparte
importante a la investigación psicológica en el área.
Además de la ruptura entre la psicología y la sociología, ha habido una diferencia
bastante menos pronunciada en el énfasis, entre los psicólogos sociales
estadounidenses y los psicólogos sociales europeos.

7. II. HISTORIA NATURAL Y CURSO
Durante la segunda guerra mundial, los psicólogos sociales estudiaron la
persuasión y la propaganda para los militares estadounidenses. Después de la
guerra, los investigadores se interesaron por una variedad de problemas
sociales, incluyendo los asuntos de género y prejuicio racial. Durante los años
sesenta, existió un interés creciente en una variedad de nuevos temas como la
disonancia cognitiva, el efecto espectador, y la agresión. Sin embargo, por los
años setenta, la psicología social en los EEUU había llegado a una crisis. Había
un debate acalorado sobre la ética y la deontología en la experimentación en el
laboratorio, si las actitudes predicen el comportamiento de verdad o no, y cuánta
ciencia podría ser hecha en un contexto cultural.5 paralelamente, un enfoque
situacionalista radical desafió la relevancia del yo y la personalidad en la
psicología. en la década del '60 enrique pichon-rivière crea la psicología social
argentina, con los vínculos como objeto de estudio y con foco en los grupos,
instituciones y comunidad. la psicología social alcanzó la madurez en teoría y
método durante los años 1980 y 1990. Cuidadosos estándares éticos regulan
ahora la investigación, y han emergido más
perspectivas pluralistas y multiculturalitas. los investigadores modernos se
interesan por una variedad de fenómenos, pero la atribución, la cognición
social y el concepto del yo son quizás las áreas que más han aumentado durante
los últimos años. los psicólogos sociales han mantenido sus intereses aplicados,
con contribuciones a la psicología de la salud y medioambiental, además de la
psicología legal, y la estrecha relación con la psicología clínica, especialmente
desde el psicoanálisis y sus posteriores corrientes y tendencias (ej. la gestalt)
que, finalmente, fueron las que dieron origen a la psicología social. ALLPORT,
G. W. (1985)

8. III. LAS ACTITUDES SOCIALES
Las actitudes son las predisposicionesa responder de una determinada manera
con reacciones favorables o desfavorables hacia algo. Las integran las opiniones
o creencias, los sentimientos y las conductas, factores que a su vez se
interrelacionan entre sí.
Las opiniones son ideas que uno posee sobre un tema y no tienen por qué
sustentarse en una información objetiva. Por su parte, los sentimientos son
reacciones emocionales que se presentan ante un objeto, sujeto o grupo social.
Finalmente, las conductas son tendencias a comportarse según opiniones o
sentimientos propios. Las actitudes orientan los actos si las influencias externas
sobre lo que se dice o hace tienen una mínima incidencia. También los orientan
si la actitud tiene una relación específica con la conducta, a pesar de lo cual la
evidencia confirma que, a veces, el proceso acostumbra a ser inverso y los actos
no se corresponden, se experimenta una tensión en la que se denomina
disonancia cognitiva. Orne, M. T. (1962):

9. IV. METODOS.
La psicología social es una ciencia empírica que intenta responder una variedad
de cuestiones sobre el comportamiento humano por probar las hipótesis, de ahí
su fuerte relación con la psicología clínica, sus métodos de prevención e
intervención, diagnóstico y pronóstico en el laboratorio y en el campo. La
atención cuidadosa a muestrear, diseño de investigación y análisis estadístico
es importante, y los resultados son publicados en publicaciones que son
evaluadas por pares como La revista de psicología social experimental, El
boletín sobre la psicología social y la personalidad y La revista de psicología
social y personalidad.
Los métodos experimentales implican el investigador cambiando un variable en
el medio ambiente y mediando el efecto en otro variable. Un ejemplo sería
dejando dos grupos de niños a jugar videojuegos violentos o no violentos y
después observando su nivel subsecuente de agresión durante un periodo de
juego libre. Un experimento válido es controlado y usa asignación aleatoria.
Los métodos de correlación examinan la asociación estadística entre dos
variables que ocurren naturalmente. Por ejemplo, se puede correlacionar la
cantidad de televisión violenta que los niños ven en casa con el número de
incidentes violentos en que los niños participan en la escuela. Nota que este
estudio no probará que la televisión violenta causa la agresión en niños. Es
posible que los niños agresivos eligen ver más televisión violenta.
Los métodos observacionales son puramente descriptivos e incluyen
la observación naturalística, la observación artificiosa, la observación de
participantes, y análisis de archivos. Estos son menos comunes en la psicología
social pero a veces son usados durante los primeros pasos de un fenómeno. Un
ejemplo sería observar discretamente los niños en un patio de recreo (con un
videocámara, quizás) y recordar el número y tipos de acciones agresivas
demostradas.
Cuando sea posible, los psicólogos sociales dependen de la experimentación
controlada. Los experimentos controlados requieren la manipulación de uno
más variables independientes para examinar el efecto sobre un variable
dependiente. Los experimentos son útiles en la psicología social porque tienen

10. mucha validez interna, queriendo decir que son libres de la influencia de
variables que confunden, y entonces son más probables a indiciar exactamente
una relación causal. Sin embargo, las muestras pequeñas usadas en
experimentos controladas típicamente no tienen mucha validez externa, o el
grado al cual los resultados pueden ser generalizados en la población general.
Usualmente hay una compensación entre el control experimental (validez
interna) y poder generalizar la población (validez externa).

11. V. OBJETO DE DISCIPLINA
Psicología social (psique, es: mente logus, ou: tratado, razón) El objeto de
estudio de la psicología social son las relaciones sociales. El interaccionismo
simbólico es una de las teorías más influyentes y características de esta
disciplina. Su antecesor, George Herbert Mead, estudió los gestos, el lenguaje y
la conducta, como productos de las relaciones que sostienen las personas, en
primera instancia, cuando están cara a cara.6
Evidentemente existen en la sociedad organizaciones configuradas en torno a
los aspectos socioculturales, derivados de la interacción de individuos; luego no
es difícil asimilar la existencia de una conciencia colectiva que nos permita
comprender dichas configuraciones.
La Psicología social asume como supuesto la existencia independiente y
observable de procesos psicológicos sociales de diferente orden al de los
procesos psicológicos del individuo pero de la misma naturaleza, lo cual nos
ayuda a comprender cómo nos comportamos en grupos, también abarca lo que
son las actitudes de cada persona ante su forma de reaccionar o pensar en el
medio social. Lang, G. E., y Lang, K. (1981)

12. VI. FENÓMENOS INTRAPERSONALES
1. Actitudes
El estudio de actitudes es un tema central de la psicología social. Las actitudes
están implicadas en casi todas las áreas de la disciplina, incluyendo
la conformidad, la atracción interpersonal, la percepción social y elprejuicio. En
la psicología social, las actitudes se definen como evaluaciones globales doctas
de una persona, un objeto, un lugar o un asunto que influencian el pensamiento
y la acción.7 Es decir, las actitudes son expresiones básicas de aprobación o
desaprobación, favorabilidad o desfavorabilidad, o gustar y disgustar.8 Ejemplos
incluirían que nos guste el helado de chocolate, ser anti-aborto, o endosar los
valores de un partido político particular.
2. Persuasión
El tema de la persuasión ha recibido mucha atención durante los últimos años.
La persuasión es un método activo de influencia que intenta guiar la gente hacia
la adopción de una actitud, una idea o un comportamiento por medidas
racionales o emotivas. La persuasión depende de "apelaciones" en vez de
presión fuerte o coerción. Se han encontrado numerosas variables que
influencian el proceso de persuasión y estas normalmente se presentan en
cuatro categorías importantes: quien dice qué a quien y cómo.
3. Cognición social
La cognición social es la manera en que la gente piensa acerca de los demás.
Además es un área creciente de la psicología social que estudia como la gente
percibe, piensa y recuerda información sobre otros. Una asunción en la cognición
social es que la realidad es demasiado compleja para fácilmente discernir, y
entonces vemos el mundo según esquemas o imágenes de realidad
simplificados. Los esquemas son representaciones mentales generalizadas que
organizan el conocimiento y guían el procesamiento de información. La cognición
social propone que grupos culturales desarrollen esquemas parecidos.
Individuos que comparten esquemas pueden esencialmente tener los mismos
pensamientos cuando se enfrentan a un estímulo.

13. 4. Auto concepto
Los campos de psicología y personalidad social han juntado durante los años,
y psicólogos sociales han desarrollado un interés en una variedad de fenómenos
relacionados con el yo. En contraste con la teoría tradicional de personalidad, sin
embargo, los psicólogos sociales ponen más énfasis en cogniciones en vez
de rasgos. Muchas investigaciones enfocadas en el auto concepto, que es el
entendimiento de una persona de sí misma. El auto concepto puede dividirse en
un componente cognitivo, llamado el auto esquema, y un componente
evaluativo, la autoestima. La necesidad de mantener una autoestima sana es
reconocida como una motivación central humana en el campo de psicología
social. Creencias de autoeficacia son un aspecto del auto esquema. La
autoeficacia se refiere a la expectación de un individuo que la representación en
alguna tarea será eficaz y tendrá éxito.
5. Disonancia cognitiva
La disonancia cognitiva es un sentimiento que despierta desagradable causado
por notar una inconsistencia entre las cogniciones.11 La disonancia cognitiva fue
desarrollada originalmente como una teoría de cambio de actitud, pero ahora se
considera como una teoría del yo por la mayoría de psicólogos sociales. La
disonancia es la más fuerte cuando se nota una discrepancia entre el auto
concepto y el comportamiento, por ejemplo, haciendo algo que hace uno sentir
avergonzado. Esto puede resultar en la auto justificación como el individuo
intenta tratar con la amenaza. La disonancia cognitiva típicamente dirige a un
cambio en la actitud, un cambio en comportamiento, una auto-afirmación, o una
racionalización del comportamiento.
6. Influencia social
La influencia social refiere a la manera en que la gente afecta los pensamientos,
sentimientos y comportamientos de otros. Como el estudio de actitudes, es un
tema central tradicional en la psicología social. De hecho, la investigación en la
influencia social coincide mucho con la investigación de actitudes y persuasión.
La influencia social también está relacionada al estudio de la dinámica de grupos,
como la mayoría de los principios de influencia son más fuertes cuando tienen
lugar en grupos sociales.

14. 7. Dinámica de grupo
Grupos y agregados temporales comparten pocas o ningunas de estas
características, y no cualifican como grupos sociales verdaderos. Por ejemplo, la
gente esperando para un bus no constituyen un grupo. Los grupos son
importantes no sólo porque ofrecen apoyo social, recursos, y un sentimiento de
pertenencia, sino porque suplementan el auto concepto de sus miembros. Hasta
un gran punto, los humanos se definen a sí mismos por ser miembros de grupos
que forman su identidad social.13 la identidad social compartida de individuos
dentro de un grupo influencia el comportamiento entre grupos, la manera en que
los grupos se comporten hacia y perciben los otros
8. Relaciones con otros
Los psicólogos sociales son interesados en la cuestión de por qué la gente a
veces actúa en una manera prosocial (ayudando, gustando, o amando otros),
pero en otros tiempos actúa en una manera antisocial (la hostilidad, agresión o
prejuicio contra otros).
La agresión se puede definir como cualquier comportamiento que se intenta
dañar a otro ser humano. La agresión hostil es acompañada por emociones
fuertes, en particular la ira. Dañar la otra persona es el fin. La
agresión instrumental es sólo un medio para lograr un fin. Dañar la persona se
usa para obtener otro fin, como dinero. La investigación indica que hay muchas
causas de agresión, incluyendo factores biológicos como testosterona y factores
medioambientales, como la enseñanza social. Factores situacionales inmediatos
como la frustración son también importantes en provocar una reacción agresiva.
9. Atracción interpersonal
En el estudio de psicología social es importante la atracción interpersonal, es
decir, todos aquellos esfuerzos que hacen que a los individuos les gusten otros
individuos, establecer relaciones e, incluso, enamorarse. Algunos de los
principios generales son:

15.  Proximidad: Cuanta más proximidad física haya, más aumenta la atracción.
 Familiaridad: Exponerse delante de otros (consciente o inconscientemente)
suele aumentar esa atracción.
 Similitud: Cuanto más parecidas sean las personas (actitud, origen, etc.) más
posibilidades de gustarse tienen. (Bryne, 1961).
10.Percepción interpersonal
La percepción interpersonal examina las creencias que la gente relacionando
tiene sobre otros. Esta área difiere de la cognición social y la percepción personal
por ser interpersonal en vez de intrapersonal. Al requerir que al menos dos
personas se relacionan, la investigación en esta área examina fenómenos únicos
como:
 Exactitud – la precisión de las creencias de A sobre B.
 Acuerdo del yo-otro – sí o no las creencias de A sobre B son las mismas que
las creencias de B sobre él mismo.
 Similitud – sí o no las creencias de A y B son las mismas.
 Proyección/similitud asumida – sí o no las creencias de A sobre B son las
mismas de las creencias de A sobre él mismo.
 Reciprocidad – la similitud de las creencias de A y B sobre el otro.
 Meta-exactitud – sí o no A sabe cómo los otros le ven.
 Proyección asumida – sí o no A piensa otros le ven como les ve.

16. CONCLUSIONES
La psicología social, puede ser definida como el estudio científico de
los procesos psicosociales implicados en la génesis desarrollo y consecuencia
del comportamiento interpersonal.
En cuanto a los psicosocial, dentro de la práctica docente, podríamos decir que
hay núcleos centrales a considerar, previo a cualquier análisis de la situación
actual de las familias que concurran al servicio de estimulación temprana.
Con un objeto de estudio bien definido, adecuadamente preciso y no tratado
por ninguna otra ciencia, la psicología ocupa un lugar significativo en el sistema
general de las ciencias, asignándosele una posición central junto a la filosofía,
la biología y las ciencias sociales, con un papel integrativo en relación a otras
ciencias aunque con tareas propias y de gran importancia para el conocimiento
humano.
La importancia de la psicología no solo es consecuencia directa del desarrollo
lógico de esta ciencia, sino que en gran medida está determinada por los
problemas que surgen en la práctica social, para cuya solución se requieren cada
vez más los conocimientos de las particularidades psíquicas del hombre en
general y de su personalidad en particular.

17. BIBLIOGRAFÍA
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