LA EDUCACION PARA LOS MEDIOS COMO ALFABETIZACION DIGITAL 2.0 EN LA SOCIEDAD REDguest107cb4eb8
EN ESTE ARTICULO ALFONSO GUTIERREZ MARIN.PARTEVDEL RAPIDO DESARROLLO DE LAS TIC Y DE LA WEB 2.0 PARA PLANTEAR LA NECESIDAD DE NUEVOS MODELOS DE ALFABETIZACION DIGITAL.
Presentation1 Introducción a la Tecnología EducativaNatanael Rosa
Elabora una presentación en Power Point con los siguientes temas:
Tecnología, educación y comunicación.
Origen y evolución de la Tecnología Educativa
Los retos de la educación ante la sociedad de la información
La brecha digital.
Opinión personal acerca del tema, más bien es reflexionar como docente de cómo se debe de involucrar la Tecnología Educativa al proceso de enseñanza aprendizaje.
LA EDUCACION PARA LOS MEDIOS COMO ALFABETIZACION DIGITAL 2.0 EN LA SOCIEDAD REDguest107cb4eb8
EN ESTE ARTICULO ALFONSO GUTIERREZ MARIN.PARTEVDEL RAPIDO DESARROLLO DE LAS TIC Y DE LA WEB 2.0 PARA PLANTEAR LA NECESIDAD DE NUEVOS MODELOS DE ALFABETIZACION DIGITAL.
Presentation1 Introducción a la Tecnología EducativaNatanael Rosa
Elabora una presentación en Power Point con los siguientes temas:
Tecnología, educación y comunicación.
Origen y evolución de la Tecnología Educativa
Los retos de la educación ante la sociedad de la información
La brecha digital.
Opinión personal acerca del tema, más bien es reflexionar como docente de cómo se debe de involucrar la Tecnología Educativa al proceso de enseñanza aprendizaje.
Las curvas de aprendizaje, en el dominio de las TIC para lograr el aprendizaje significativo y las diferencias generacionales entre docentes y alumnos del siglo XXI
7.1 Evolución de la tecnología y su influencia en la sociedad.
7.2 Tecnología en el mundo contemporáneo
7.3 Robótica.
7.4 Ingeniería genética
7.5 Biotecnología
7.6 Repercusiones: económicas, políticas, sociales y ecológicas.
7.7 Nuevas tecnologías e infraestructura sustentables.
7.8 Conclusión
7.9 Cita
Integración curricular de las TIC y educación para los medios en la sociedad del conocimiento
AG Martín - Revista Iberoamericana de educación, 2007 - dialnet.unirioja.es
La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la
enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías deinformación y comunicación).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ÁREAS DE INTERÉS Y PUBLICACIONES: Sus estudios y trabajos de investigación se centran sobre todo en las relaciones entre TIC y educación (televisión educativa; educación para los medios; los nuevos recursos didácticos; educación multimedia; alfabetización digital; implicaciones educativas de las redes de comunicación; e-learning, etc.). Sobre estos temas ha publicado numerosos capítulos de libros y artículos en revistas profesionales y científicas. Entre sus libros podemos destacar: * Educación Multimedia y Nuevas Tecnologías (Ediciones de la Torre). 1997. * Formación del Profesorado en la Sociedad de la Información . (E.U. Magisterio Segovia (UVA)). 1998. * Democracy, Multimedia Literacy and Classroom Practice. A European Experience . Berlin. Con Armin Hottmann. (Mondial Verlag, 2002). * Alfabetización Digital. Algo más que ratones y teclas. ( Editorial Gedisa). 2003. * “Multimedia authoring as a fundamental principle of literacy and teacher training in the information age”. En Duncan, B. y Tyner, K. (editors) (2003): Visions / Revisions. Moving forward with Media Education . Madison, National Telemedia Council. * Media education across the curriculum . Berlin. Con Armin Hottmann. (Mondial Verlag, 2006).