Este documento presenta varios métodos de investigación cualitativa como la etnografía, el estudio de caso, el método biográfico y el método fenomenológico. Define cada método y describe sus características, objetivos, procesos y atributos. Explica que la etnografía se centra en describir culturas, el estudio de caso estudia situaciones particulares, el método biográfico utiliza documentos para reflejar vidas y el método fenomenológico analiza experiencias para encontrar la esencia de los fenómenos

1. PARADIGMA
DE INVESTIGACIÓN
INTERPRETATIVISTA

3. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
La Etnografía: Etimológicamente “Grafé” Descripción, “Ethnos”
Grupo.
“Descripción de un modo de vida, de una raza o grupo de
individuos” (Woods, 1987)
“Descripción o reconstrucción analítica de escenarios y grupos
culturales intactos” (Goetz y LeCompte, 1988)
“Estudio descriptivo de la cultura de una comunidad o de algunos
de sus aspectos fundamentales, bajo la perspectiva de
comprensión global de la misma” (Aguirre, 1995)

4. CARACTERÍSTICAS
DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
Latorre (1996)
 Carácter holístico.
 Condición naturalista.
 Usa la vía inductiva.
 Carácter fenomenológico o émico.
 Los datos aparecen contextualizados.
 Libre de juicios de valor.
 Carácter reflexivo.

5. OBJETO DE ESTUDIO
DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
“Sería la nueva realidad que emerge de la interacción de las
partes constituyentes, sería la búsqueda de esa estructura con su
función y significado” (Martínez, 1998).
Las estructuras tiene que ser definidas en términos de
conocimiento, ya que son objetos de la percepción, es decir son
conjuntos percibidos y, esencialmente, consisten en una red de
relaciones percibidas, que, más que conocida, es vivida (Merleau-
Ponty, 1976).

6. DISEÑO
DE LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
Goetz y LeCompte (1998)
 Período previo al trabajo de campo
 Acceso del investigador al escenario
 Trabajo de campo
 Análisis intensivo de la información

8. CONCEPTUALIZACIÓN
Un caso puede ser una persona, organización, programa de
enseñanza, un acontecimiento, entre otros. En educación, puede ser
un alumno, profesor, aula, claustro, programación, colegio…
Destacamos a Merrian (1988), quien define el estudio de caso como
particularista, descriptivo, heurístico e inductivo. Es muy útil para
estudiar problemas prácticos o situaciones determinadas. Al final del
estudio de caso encontraremos el registro del caso, donde se expone
éste de forma descriptiva, con cuadros, imágenes, recursos
narrativos, entre otros.
Algunos consideran el estudio de caso como un método, y otros como
un diseño de la investigación cualitativa. Como dice Yin (1993), el
estudio de caso no tiene especificidad, pudiendo ser usado en
cualquier disciplina para dar respuesta a preguntas de la investigación
para la que se use.

9. PROPÓSITOS
En cuanto a los objetivos del estudio de caso, trata:
• Producir un razonamiento inductivo. A partir del estudio, la
observación y recolección de datos establece hipótesis o teorías.
• Puede producir nuevos conocimientos al lector, o confirmar teorías
que ya se sabían.
• Hacer una crónica, un registro de lo que va sucediendo a lo largo
del estudio.
• Describir situaciones o hechos concretos
• Proporcionar ayuda, conocimiento o instrucción a caso estudiado
• Comprobar o contrastar fenómenos, situaciones o hechos.
• Pretende elaborar hipótesis. Es decir, el estudio de caso pretende
explorar, describir, explicar, evaluar y/o transformar.

11. CONCEPTUALIZACIÓN
El método biográfico es la utilización sistemática de
documentos que reflejan la vida de una persona, momentos
especiales de ella o aspectos destacados. Las experiencias
personales de científicos, artistas, dirigentes u otras personas
sobresalientes, suelen reflejar tanto la vida como el contexto histórico-
social en el que la obra de esa persona cobra sentido.
Desde una perspectiva interpretativa, el método biográfico
permite, a través de las narrativas de los protagonistas, de
contemporáneos, o de estudiosos, la reconstrucción de una época, de
un momento histórico de producción científica, tecnológica o artística.

12. Las principales características de las historias de vida son:
a) se centran en las vidas de los individuos;
b) tienen un carácter más personal que otros tipos de investigación
cualitativa;
c) tienen una orientación práctica y de cambio;
d) ponen el acento en la subjetividad.
En cuanto a las fuentes de recogida de la información, las más
utilizadas en esta metodología son los diarios, los documentos
personales, las autobiografías, las cartas, las observaciones, las
entrevistas, los libros y los artículos, entre otros.

14. Del el griego apariencia, estudio, tratado. Es una parte o
ciencia de la filosofía que analiza y estudia los fenómenos
lanzados a la conciencia, es decir, esencias de las cosas.
PROCESO
• Elimina los elementos casuales, a través de la redacción
fenomenológica.
• Por medio de la reducción y la interpretación, el fenómeno
cobra sentido.
• Hace un análisis descriptivo en base a las experiencias
compartidas.

15. ATRIBUTOS DEL
MÉTODO FENOMENOLÓGICO
• Examinar todos los contenidos de la conciencia
•Determinar si tales contenidos son
reales, ideales, imaginarios, etc.
•Suspender la conciencia fenomenológica de manera
tal que resulta posible atenerse a lo dado en cuanto a
tal y describirlo en su pureza.

16. ELEMENTOS
La ínter-subjetividad.
Empleo de la intuición en la Comprensión de los
fenómenos sociales.
CONCLUSIÓN
Este método busca encontrar la esencia de
las cosas, examinar a la conciencia, verificar
si son reales, y refiere a poder describirlo en
su pureza.