Los ambientes mixtos de aprendizaje (AMA) y ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) combinan la enseñanza presencial con la enseñanza en línea utilizando tecnología para facilitar el aprendizaje. Estos ambientes estimulan el trabajo colaborativo, la creatividad y el interaprendizaje logrando una analogía entre el mundo natural y el mundo digital que genera aprendizaje visual y socialización cultural. Los AVA requieren de especialistas como docentes, diseñadores y programadores para proporcionar una experiencia pedag
En este tutorial se describe que es un PLE así como que es un PNL su función en el aprendizaje, como diseñarlo y como puede ser utilizado para la creación de ambientes de estudio tanto por alumnos como por profesionales.
Escenarios De Aprendizaje Informal Con Las Tic Informal Learnning With IctPrograma EVA
Los escenarios de aprendizaje informal con las TIC ayudan a obtener un mayor conocimiento de la empresa y un optimo clima laboral, fomentando las relaciones interpersonales entre los profesionales y motivando una participación activa, asi como una comunicación horizontal dentro de la organización, estos escenarios pretenden contribuir de forma positiva en el proceso de socialización de la organización.
These activities of informal learning with ICT help emplyees to obtain more knowledge about the campany and provide and ideal work environment, developing interpersonal realtionships among the professionals and motivating them to participate actively. Also, it promotes a horizontal communication inside the organization. These activities try to contribute positively to the process of socialization of the organization.
En este tutorial se describe que es un PLE así como que es un PNL su función en el aprendizaje, como diseñarlo y como puede ser utilizado para la creación de ambientes de estudio tanto por alumnos como por profesionales.
Escenarios De Aprendizaje Informal Con Las Tic Informal Learnning With IctPrograma EVA
Los escenarios de aprendizaje informal con las TIC ayudan a obtener un mayor conocimiento de la empresa y un optimo clima laboral, fomentando las relaciones interpersonales entre los profesionales y motivando una participación activa, asi como una comunicación horizontal dentro de la organización, estos escenarios pretenden contribuir de forma positiva en el proceso de socialización de la organización.
These activities of informal learning with ICT help emplyees to obtain more knowledge about the campany and provide and ideal work environment, developing interpersonal realtionships among the professionals and motivating them to participate actively. Also, it promotes a horizontal communication inside the organization. These activities try to contribute positively to the process of socialization of the organization.
Presentación realizada el lunes, 27 de junio, en Santiago de Compostela: Seminario sobre Web 2.0 y educación universitaria (7 horas).
Grupo de Innovación Docente en Finanzas y Contabilidad / Departamento de Economía Financieira e Contabilidade.
Universidade de Santiago de Compostela.
Autor: Esteban Romero Frías. Más información en: http://estebanromero.com
Los PLE, son entornos personales de Aprendizajes, los cuales se determinan como un conjunto de elementos, herramientas, servicios y entornos para alcanzar metas y nuevas competencias.
El PLN, son Redes Personales de Aprendizajes, y se definen como el uso de herramientas web 2,0, para crear conexiones con otras personas que extienden nuestro aprendizaje.
Presentación realizada el lunes, 27 de junio, en Santiago de Compostela: Seminario sobre Web 2.0 y educación universitaria (7 horas).
Grupo de Innovación Docente en Finanzas y Contabilidad / Departamento de Economía Financieira e Contabilidade.
Universidade de Santiago de Compostela.
Autor: Esteban Romero Frías. Más información en: http://estebanromero.com
Los PLE, son entornos personales de Aprendizajes, los cuales se determinan como un conjunto de elementos, herramientas, servicios y entornos para alcanzar metas y nuevas competencias.
El PLN, son Redes Personales de Aprendizajes, y se definen como el uso de herramientas web 2,0, para crear conexiones con otras personas que extienden nuestro aprendizaje.
Entrevista a Alvaro Ferrol, gestor de Patrocinios de Kyocera, donde se hace referencia al patrocinio con el Atletico de Madrid y cómo se gesta el patrocinio en especie.
Entornos Personales de Aprendizaje: La Experiencia de GuadalinfoDavid Álvarez
Aprendizajes Conectados
para la Sociedad del Conocimiento
Seminario organizado por la Universidad de Granada y la Escuela Andaluza de Salud Pública
(20/06/12)
Pdf elaborado desde el ITE (Instituto Tecnologías Educativas) del Mto Educación, para presentar la ineludible innovación educativa que la sociedad del siglo XXI demanda a la escuela, que ha de ser 2.0
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respetocdraco
¡Hola! Somos 3Redu, conformados por Juan Camilo y Cristian. Entendemos las dificultades que enfrentan muchos estudiantes al tratar de comprender conceptos matemáticos. Nuestro objetivo es brindar una solución inclusiva y accesible para todos.
En este documento analizamos ciertos conceptos relacionados con la ficha 1 y 2. Y concluimos, dando el porque es importante desarrollar nuestras habilidades de pensamiento.
Sara Sofia Bedoya Montezuma.
9-1.
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0...Telefónica
Índice del libro "Big Data: Tecnologías para arquitecturas Data-Centric" de 0xWord escrito por Ibón Reinoso ( https://mypublicinbox.com/IBhone ) con Prólogo de Chema Alonso ( https://mypublicinbox.com/ChemaAlonso ). Puedes comprarlo aquí: https://0xword.com/es/libros/233-big-data-tecnologias-para-arquitecturas-data-centric.html
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta in...espinozaernesto427
Las lámparas de alta intensidad de descarga o lámparas de descarga de alta intensidad son un tipo de lámpara eléctrica de descarga de gas que produce luz por medio de un arco eléctrico entre electrodos de tungsteno alojados dentro de un tubo de alúmina o cuarzo moldeado translúcido o transparente.
lámparas más eficientes del mercado, debido a su menor consumo y por la cantidad de luz que emiten. Adquieren una vida útil de hasta 50.000 horas y no generan calor alguna. Si quieres cambiar la iluminación de tu hogar para hacerla mucho más eficiente, ¡esta es tu mejor opción!
Las nuevas lámparas de descarga de alta intensidad producen más luz visible por unidad de energía eléctrica consumida que las lámparas fluorescentes e incandescentes, ya que una mayor proporción de su radiación es luz visible, en contraste con la infrarroja. Sin embargo, la salida de lúmenes de la iluminación HID puede deteriorarse hasta en un 70% durante 10,000 horas de funcionamiento.
Muchos vehículos modernos usan bombillas HID para los principales sistemas de iluminación, aunque algunas aplicaciones ahora están pasando de bombillas HID a tecnología LED y láser.1 Modelos de lámparas van desde las típicas lámparas de 35 a 100 W de los autos, a las de más de 15 kW que se utilizan en los proyectores de cines IMAX.
Esta tecnología HID no es nueva y fue demostrada por primera vez por Francis Hauksbee en 1705. Lámpara de Nernst.
Lámpara incandescente.
Lámpara de descarga. Lámpara fluorescente. Lámpara fluorescente compacta. Lámpara de haluro metálico. Lámpara de vapor de sodio. Lámpara de vapor de mercurio. Lámpara de neón. Lámpara de deuterio. Lámpara xenón.
Lámpara LED.
Lámpara de plasma.
Flash (fotografía) Las lámparas de descarga de alta intensidad (HID) son un tipo de lámparas de descarga de gas muy utilizadas en la industria de la iluminación. Estas lámparas producen luz creando un arco eléctrico entre dos electrodos a través de un gas ionizado. Las lámparas HID son conocidas por su gran eficacia a la hora de convertir la electricidad en luz y por su larga vida útil.
A diferencia de las luces fluorescentes, que necesitan un recubrimiento de fósforo para emitir luz visible, las lámparas HID no necesitan ningún recubrimiento en el interior de sus tubos. El propio arco eléctrico emite luz visible. Sin embargo, algunas lámparas de halogenuros metálicos y muchas lámparas de vapor de mercurio tienen un recubrimiento de fósforo en el interior de la bombilla para mejorar el espectro luminoso y reproducción cromática. Las lámparas HID están disponibles en varias potencias, que van desde los 25 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos autobalastradas y los 35 vatios de las lámparas de vapor de sodio de alta intensidad hasta los 1.000 vatios de las lámparas de vapor de mercurio y vapor de sodio de alta intensidad, e incluso hasta los 1.500 vatios de las lámparas de halogenuros metálicos.
Las lámparas HID requieren un equipo de control especial llamado balasto para funcionar
Inteligencia Artificial y Ciberseguridad.pdfEmilio Casbas
Recopilación de los puntos más interesantes de diversas presentaciones, desde los visionarios conceptos de Alan Turing, pasando por la paradoja de Hans Moravec y la descripcion de Singularidad de Max Tegmark, hasta los innovadores avances de ChatGPT, y de cómo la IA está transformando la seguridad digital y protegiendo nuestras vidas.
1. Universidad Nacional Autonoma de México
FACULTAD FILOSOFIA Y LETRAS
COLEGIO DE PEDAGOGÍA
TEMA:
AMA Y AVA
PROFESORA.
Lic. Patricia Romero Barajas
ALUMNA
VÁZQUEZ AGUILAR MARICRUZ
SEMESTRE
2010-1
Octubre 2009
2. Ambientes mixtos de aprendizaje
Daniela Muller Adriana
Ignacio Rafael Jaramillo
URL
URL Combina la enseñanza presencial con la no
presencial, llevando la tecnología a la clase
AMA se conoce como El b – learning p
para facilitar el aprendizaje.
mezcla distintas modalidades de
enseñanza con el objetivo de combinar la
ventaja del método de aprendizaje
tradicional y las nuevas tecnologías. Se genera
Se genera:
Uso de A
AMA Creatividad.
Estimul l
las TIC Interaprendizaj
e.
a el
trabajo
colabor
ativo y
la
ambi Logrando una analogía del
URL mundo (ambiente natural),
con el mundo digital
Posibilita la innovación Anónimo (ambiente virtual), generando
pedagógica y la investigación un aprendizaje visual.
sobre nuevos métodos de
Proceso docente sumí- presencial,
e
enseñanza.
donde se dan clases utilizando
h
herramientas virtuales.
Generando la
asimilación,
Adquirir y conocer Se puede crecer transformación,
destrezas básicas que virtualmente
recreación y
nos permitan dominar inyectando carácter
este nuevo medio, natural, social y socialización de la
para poder cultural, con cultura.
aprovecharlo. una intencionalidad
clara, para comunicar,
y enseñar.
3. AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
Roció Ledesma Saucedo
Universidad
Julieta Noguez Monrroy
URL
URL
.Desarrollo de nuevos medios tecnológicos para Con estos ambientes el alumno construye y
dar soporte al aprendizaje. comparte el conocimiento, herramientas y colabora.
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INCLUDEPICTURE "http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:2a11JXL4QbieyM:http://venzario.files.wordpress.com/2008/0
AVA
Proceso
Se interactúa INCLUDEPICTURE "http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:9xQM-LQicWA
pedagógico
dentro de un comunicacional
espacio físico a donde el alumno
través de sistemas adquiere
de información, experiencias
Patricia Ávila
Internet, sistemas satelitales, El objetivo no es cambiar el
multimedios, Televisión aula o pizarrón por un
interactiva. URL ambiente virtual, sino
interactuar.
INCLUDEPICTURE "http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:QlUecyThkJPpVM:http://lh5.ggpht.com/gavilanazul/R9thrVf4E
. Proceso pedagógico comunicacional donde el INCLUDEPICTURE "http://t0.gstatic
alumno adquiere experiencias. Y se necesita
de especialistas: docente, pedagogo,
diseñador grafico, programador,
administrador etc.
Usuario: es el que va a
El especialista que
aprender.
posee la información.
¿Quién? Curricula: el qué va a ¿Cómo?
INCLUDEPICTURE "http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:XU2NHueryp38ZM:http://www.telegrafo.com.ec/ImageH
aprender. INCLUDEPICTURE "http://t0.gstatic.
¿Qué?
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