Una vez seleccionado el tema que queremos abordar, redactaremos una introducción que informe al lector sobre lo que va a encontrar en el texto y capte su atención. La introducción debe ser breve, clara y concisa. Por ejemplo: “Son muchas las mujeres y niñas que sufren desigualdad de género y ven limitados sus derechos fundamentales, entre ellos, el derecho a la educación. Esta desigualdad limita sus posibilidades de formación y desarrollo personal, económico y profesional, generando un mayor índice de pobreza y desigualdad social”.

1. Anexo 14
FESTIVAL DE LA LECTURA 2024
a. Para el presente año 2024 la DREJ, a través de la Dirección de Gestión Pedagógica, es
la responsable de normar y monitorear la organización, ejecución y evaluación del
Festival de la lectura. Esta actividad se desarrollará en todas las instituciones educativas
públicas y privadas y programas educativos de la región Junín. El presente año se
desarrolla con temática exclusiva sobre el BICENTENARIO por lo que se denomina
FESTIVAL DE LA LECTURA DEL BICENTENARIO DE LA BATALLA DE JUNÍN. Se
adjunta un plan sugerido y un instrumento de autoevaluación.
b. Las UGEL y el Área de Gestión Pedagógica son responsables de difundir a través de los
diversos medios de comunicación y monitorear el cumplimiento del FESTIVAL DE LA
LECTURA DEL BICENTENARIO DE LA BATALLA DE JUNÍN en las Instituciones
Educativas Públicas y Privadas de las Unidades de Gestión Educativa Local.
c. Las UGEL y el Área de Gestión Pedagógica son responsables de emitir disposiciones
específicas que garanticen el cumplimiento del Festival a realizarse el día martes 23 de
abril de 2024 en todas las I.E. de su jurisdicción.
d. Las UGEL elevará a la DREJ, la ruta de monitoreo hasta el 19 de abril de 2024.
e. En las UGEL se instala un Comité de Evaluación, encargada de evaluar,
seleccionar y clasificar a la etapa UGEL a las mejores experiencias exitosas.
f. En la DRE Junín se instala un Comité de Evaluación, encargada de evaluar,
seleccionar, reconocer y premiar a las mejores experiencias exitosas de los
docentes y estudiantes.
g. Las UGEL realizarán la sistematización de los reportes de ejecución del Festival de la
Lectura 2024 a la DREJ en un plazo máximo de siete días hábiles. Adjuntarán
evidencias, la relación de instituciones participantes y no participantes, asimismo las
experiencias consideradas como exitosas.
h. Las UGEL el día de la ejecución 23 de abril enviarán vía telegram las evidencias en
tiempo real para ser difundidas a través de la página de facebook de la DREJ.
i. Los Directores de cada institución educativa son los responsables de hacer cumplir la
presente directiva y elevar el informe a la plataforma DREJ: https://n9.cl/4zdia en un
plazo máximo de 48 horas lo que debe ser verificado por el Especialista en Educación
de UGEL y DRE.
j. A partir de las experiencias exitosas informadas por las UGEL, se editará publicaciones
de las experiencias exitosas y serán reconocidas mediante Resolución Directoral
Regional a los tres primeros más destacados según el tipo de atención de las IE y
cantidad de población de estudiantes.
k. Los textos y recursos seleccionados estarán relacionados exclusivamente con el
Bicentenario de la Batalla de Junín y la consolidación de nuestra Independencia. Se
debe tener en cuenta el nivel educativo, la realidad y el contexto.

2. ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL FESTIVAL DE LA LECTURA 2024
N° ACTIVIDADES
1
Exhibición de periódicos murales, presentaciones (en PPT o Canva) alusivos al Día del idioma,Día del libro.
2
Elaboración (por parte de los estudiantes con la orientación de sus docentes) y difusión de videos sobre
la importancia de la lectura y el libro en el desarrollo del ser humano y la sociedad, Día del libro, Día del
idioma.
3 Debate sobre la problemática del idioma en la actualidad y propuestas.
4 Visita a bibliotecas o centros de recursos bibliográficos de la zona.
5
Conformación e inauguración de círculos de lectura dirigida por estudiantes, docentes ypadres de
familia, los cuales pueden funcionar de manera virtual o presencial.
6
Dramatizaciones sobre la importancia del libro en la vida de las personas, mitos, leyendas,cuentos de la
localidad o fragmentos de obras literarias.
7 Propiciar e implementar biblioteca en aula y/o familiar
9
Elaboración y exhibición de carteles, afiches alusivos al “Festival de la lectura delBicentenario de la
Batalla de Junín 2024” en formato digital o físico
10 Concurso “El mejor cuentacuentos” desarrollado por aulas y/o grados
11
Exhibición de gigantografías con mensajes motivadores y alusivos a la importancia de la lectura, del libro,
del idioma, del “Festival de la lectura del Bicentenario de la Batalla de Junín 2024”.
12
Ambientación de aulas y pasadizo (docentes); en caso de la educación a distancia:ambientación del
espacios de estudio, en casa.
13 Ambientación de patios y otros (directivos y administrativos)
14
“Es hora de intercambiar libros” Estudiante, docente o padre de familia intercambia un librocon otro
miembro de la comunidad educativa, recomendando con argumentos basados en el contenido, forma
y/o contexto del texto; y colocar en el libro una nota que diga “Feliz Díadel libro”. Se puede realizar de
forma presencial o virtual.
15 Exposiciones temáticas de obras de autores locales o regionales.
16
Exhibición de organizadores visuales, elaborados por los estudiantes, sobre textos literarios,vida y obra
de autores destacados del ámbito local, regional, nacional, internacional. Se puede realizar de forma
presencial o virtual.

3. 17
“Conociendo nuestra biblioteca escolar”; según un cronograma, cada grado visitará labiblioteca de la I.E.
cada alumno escogerá el texto que deseé, para leerlo durante el tiempoque la I.E. disponga, en el patio,
escaleras, pasadizos, aulas, biblioteca, dentro de la zona dispuesta para esta actividad, al final cada
docente a cargo de cada grupo propiciará una conversación grupal para que el estudiante socialice su
experiencia.
18
Visita a II.EE. vecinas para realizar actividades de lectura, dramatización, intercambio de textos. Se puede
realizar de manera presencial o virtual, según se coordine previamente conla otra IE.
19
Invitar a padres de familia, exalumnos, autoridades o personajes representativos odestacados de la
comunidad para dirigir grupos de lectura; virtual o presencial.
20
Elaboración con la participación de docentes y estudiantes, de separadores de textos, con material
reciclado, que contengan frases alusivas a la importancia del hábito de leer, el libro, para luego
intercambiarlos, regalarlos o distribuirlos a los estudiantes.
21 Testimonios personales de estudiantes sobre su mejor experiencia de lectura.
22
Acopio o recolección de la oralidad literaria de la zona para la elaboración de una revista deliteratura oral.
23
Conformación de la brigada de los promotores de lectura, quienes tendrán la tarea de promover la lectura
en su comunidad (en las calles, parques, plazuelas, barrios, clubes, asociaciones, etc.).
24 Padres / abuelos que cuentan cuentos, historias, leyendas en el aula (virtual o presencial)
25 Creación de historias improvisadas a partir de una frase,
26 Cambiando el final de la historia leída
27 Concurso de creación de cuentos entre padres e hijos.
28 Lectura para profesores, directivos, autoridades “Te leo un cuento”
29 Recolectando libros para nuestra biblioteca
30
Creación de blocks o grupos de WhatsApp, dirigido y/o monitoreado por un docente, para queestudiantes
y docentes recomienden e intercambien libros, para generar conversatorioso discusiones sobre la lectura
de un libro, para implementar los círculos de lectura.
31 Teatro de títeres, en el que se escenifique historias de la literatura local, regionalpreferentemente
32 Canticuentos locales, regionales, nacionales
33 Charla a padres de familia para promover la lectura en el hogar
34 Conformación del equipo estudiantil de entrevistas y publicaciones de la I.E.

4. PLAN DE TRABAJO DEL FESTIVAL DE LA LECTURA 2024
El presente plan es sugerido, el cual podrá contextualizar o cambiar de acuerdo a la
realidad ycontexto de su I.E. y del servicio educativo que se viene brindando.
I. Datos Informativos:
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SATIPO
I.E.: DANIEL ALCIDS CARRION Director (a):LUIS ANGEL LEON PALOMINO
Nivel: SECUNDARIA Turno:
Grados participantes: 1° 2° 3° 4° 5° Fecha de ejecución: 23 DE ABRIL DEL 2024
Comité de Gestión Pedagógica de la I.E.:
…………………………………………………………………..…………….… …………………….……………………………………………………………….…
…………………………………………………………………..…………….… …………………….…………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..…………….… …………………….…………………………………………………………………..
II. Proceso de planificación, monitoreo, ejecución y evaluación de la actividad:
ETAPA ACTIVIDAD
FECHA/
HORA RESPONSABLES
RECURSOS
MATERIALES PRODUCTOS
Planificació
n
y
Organizació
n
Reunión de docentes y directivos para la
selección de actividades, cronograma y
comisiones
15 -04
7.am
ROSA MENDOZA
ORELLANA
LUIS LEON PALOMINO
Proyector
multimedia
Equipo de
sonido
Laptop Papel
bondPapel de
colores
Plumones
gruesos
Plumón para
pizarra
Libro de acta
Plan para la
ejecución de “la
Mesas de trabajo para la organización,
preparación e implementación de cada
actividad (por comisión)
FLOR PEREZ
MARGARITA
GILMA
Fiesta del Libro
2024”
Reunión con los presidentes del comité de
aula de PP.FF. para coordinar su
participación
Equipo directivo,
Comité Acuerdo y
compromisos
Motivación y
convocatoria
Elaboración de banner, presentaciones
virtuales alusivas a “La Fiesta del Libro”
Equipo directivo.
Comité
Laptop Diseño
de la
gigantografía
Gigantografía
colocada
Elaboración y exhibición de afiches alusivos al
Día del idioma, Día del libro,La Fiesta del
Libro.
Docentes del
área
Comunicación.
Docente de aula
Cartulinas,
papelotes, revistas,
plumones, colores,
pintura
Afiches en
exhibición
Elaboración y distribución del Programa
de “La Fiesta del Libro 2024”
Equipo directivo,
Comité
Papel bond Tinta de
fotocopiadora
Impresora /
fotocopiadora
Programas
impresos
Elaboración (estudiantes y docentes) de
separadores de textos, con material reciclado.
Distribución o intercambio.
Docentes Arte y
Cultura,
Educaciónpara el
Trabajo
Materiales reciclados
diversos, goma,
engrapador, tijera,
plumones,
Separadores de
textos
Gestión de invitación a autoridades locales y
PPFF para brindar un discurso,recomendar un
libro, brindar consejos sobre el hábito de
lectura, etc.
Equipo directivo.
Comité.
Computadora,
impresora,
fotocopiadora, tinta,
papel bond
Oficios
,invitaciones
distribuidas
Ejecució
n
Concurso de lectura oral expresiva cadena literaria
Primer grado
de primaria
Docentes del
área de
Comunicación,
Tutores
Papel bond, sobres,
premios, fichas de
calificación
Cuentos
ganadores
drama segundo grado
de primaria

5. Quien soy yo tercero grado
de primaria
Abuelos “Cuentan una historia” tcuarto grado
de primaria
Canción quinto grado de
primaria
Declamacion sexto grado de
primaria
Drama la aventura de los molinos
Muralla lectora
Primero de
secundaria
Mural lkterario segundo de
secundaria
Exposicion tematica Vida y obra de Jose
Maria Arguedas
Narración de la obra Los ríos profundos
tercero de
secundaria
Cadena poética La batalla de Ayacucho
Portal literario de la obra Yawar fiesta
cuarto de
secundaria
Dramatizacion la batalla de Ayacucho
Haciendo inferencias
Quinto de
secundaria
Exhibición de periódicos murales (en físico o
virtual) alusivos al Día del idioma,Día del libro.
(Todos los grados)
Tutores Computadora,
impresora, tinta,papel
bond, papel de
colores, tijera, goma,
chinches,
plumones, colores,
etc.
Exhibición de los
periódicos
murales
Debate sobre la problemática del idioma en la
actualidad y propuestas. (4to y 5to)Primera fase a
nivel de aula. Segunda fase entre los
representantes de cada aula.
Docentes del
área
Comunicació
n.
Equipo de sonido,
micrófonos, sillas,
mesas,podio, etc.
Ejecución del
debate
Conformación, organización e inauguración de
círculos de lectura dirigida por estudiantes,
docentes y padres de familia. (todos los grados)
Docentes del
área
Comunicación
o Tutor
Equipo de sonido,
micrófonos, sillas,
mesas, textos
seleccionados,etc.
Círculos de
lectura con
cronograma y
relación de
textos
Elaboración y exhibición de organizadores visuales,
sobre textos literarios, vida y obra de autores
destacados del ámbito local, regional, nacional,
internacional. (todos los grados.)
Docentes del
área
Comunicació
n.
Cartulinas,
papelotes, láminas,
plumones, colores,
pintura, goma, tijera,
etc.
Muros o
pasadizos de
exhibición de
organizadores
visuales
Dramatización un fragmento de la obra
“EL INGENIOSO HIDALGO DON
QUIJOTE DE LA MANCHA” de Miguel de
Cervantes Saavedra (1ro.)
Docente del
áreade Arte y
Cultura
Guión teatral,
Disfraces,
escenario
ambientado,
equipo de sonido y
micrófono.
Puesta en
escena
(fotografías,
grabaciones)
Monitore
o,
Evaluació
Elaboración y aplicación del instrumento de
monitoreo de la actividad.
Equipo
directivo
Comité
Proyector
multimedia
Laptop Papel
bond Papel de
colores
Plumones
gruesos Plumón
parapizarra
Libro de acta Folder
manila
Instrumento de
monitoreo
interno de la
actividad
Procesos de sistematización de la información
recogida
Equipo
directivo
Comité Informe de la

6. n dela
actividad
Reunión de evaluación de los resultados y
elaboración del informe final
Equipo
directivo
Comité
actividad con
propuestas de
mejora.

7. INFORME DE EJECUCIÓN DEL FESTIVAL DE LA LECTURA 2024
I. DATOS INFORMATIVOS
I.E: NIVEL: Cód. Mod:
DIRECTOR(A): CONDICIÓN: Designado ( ) Encargado ( )
N° Cel.: Correo electrónico:
II. SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
II.1. Del Equipo de Trabajo para la Implementación el Plan Lector:
Miembros del ETIPL Cargo
Participaron de manera
responsable y comprometida
en la ejecución del evento
SÍ NO
II.2. De los estudiantes de la IE:
Grado
Estudiantes matriculados Estudiantes participantes
Número Porcentaje Número Porcentaje
Primero 100%
Segundo 100%
Tercero 100%
Cuarto 100%
Quinto 100%
TOTAL 100%
II.3. De los docentes y padres de familia:
Número Porcentaje
Participantes en el evento
Número Porcentaje
Docentes 100%
Padres de familia 100%
II.4. De las autoridades o representantes de la comunidad
Relación de autoridades que participaron en el evento

8. Nombres y apellidos Cargo
III. SOBRE LA PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, CONVOCATORIA Y
EJECUCIÓN DELEVENTO:
Etapa
Logros
identificados
Factores que
permitieron los logros
Dificultades
presentadas
Cómo se superaron las
dificultades
(estrategias/resultados)
Propuestas de
mejora
Planificación y
organización
Motivación y
convocatoria
Ejecución
DIRECTOR (A) DE LA IE COORDINADOR

9. FICHA DE AUTOEVALUACIÓN Y MONITOREO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
DELFESTIVAL DE LA LECTURA 2024
DREJ: ………………………………………………….…………………………..…….. FECHA: …………………
UGEL :………………………………………………………………………………..………HORA : …………………
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ………………………………………………………TELÉFONO : …………..………
DIRECTOR (A) : ………………………………………………………….. ………………………………………...….
DIMENSIONES ÍTEM ACTIVIDADES EVIDENCIAS Autoevalua-
ción
SI (2p.) NO
(0p.)
1. Planificación y
organización
1.1. La II EE cuenta con el plan de trabajo Plan de trabajo
1.2. Se conformó la comisión para el festival
de la lectura en la II EE (será presidido
por el Comité de Gestión Pedagógica)
Acta de conformación
1.3. La actividad se cumplió en la fecha
prevista (23-04-24) .
Registros, fotografías, videos
1.4. Los recursos físicos y entornos virtuales
utilizados permitieron el éxito del evento
Acta de evaluación y reflexión
sobre la fiesta del libro.
2. Promoción,
difusión e incentivo
de la lectura
2.1. Participación de los padres de familia y/o
autoridades
Registros , fotografías y
videos. Oficios emitidos
2.2. Cuentan con material de difusión de la
fiesta del libro.
Registros , fotografías y
videos
3. Acciones y
estrategias
3.1. Se realizó al menos una acción sugerida
por grado.
Plan de trabajo, programa del
festival de la lectura
3.2. Los textos y acciones seleccionados se
relacionan con la temática propuesta.
Programa del festival de la
lectura
4. Informe e impacto
del festival de la
lectura
4.1.
Porcentaje de estudiantes que
participaron:
Menos del 50% (NO)
Más del 50% (SI)
Registro de asistencia de los
estudiantes en físico y/o
virtual.

10. 5.4 Reunión de reflexión a nivel institucional
sobre el festival de la lectura
Acta de reunión con ficha de
autoevaluación
Total
Puntaje
Porcentaje