El documento habla sobre la soberanía alimentaria y la lucha de los campesinos colombianos por defender sus tierras y culturas ancestrales. Colombia tiene una gran diversidad de climas y ecosistemas, pero el 75% de los municipios son rurales y han existido conflictos agrarios por la tierra. Los campesinos luchan por acceder a la tierra, tener vidas dignas y soberanía alimentaria para cultivar sus propios alimentos siguiendo sus tradiciones. Se han unido a esta causa indígenas y jóvenes, y recuper
Mujeres de diferentes regiones de Guatemala comparten y discuten con preocupación las políticas de consumo de alimentos importados, de grandes marcas y que carecen de los nutrientes que necesita todo ser humano para un desarrollo físico saludable.
Durante más de cuatro años, Censat Agua Viva, registramos en material audiovisual la dinámica organizativa y formativa de las mujeres en la Escuela de la Sustentabilidad y sus encuentros, transitamos las regiones para acompañarlas y registrar sus luchas, sus movilizaciones, sus protestas.
El documental “Mujeres Defendiendo Territorios” (1) permite de esta manera hacer evidentes las dificultades que las mujeres sufren, lo que Berta Cáceres caracteriza como el “sistema capitalista, racial y patriarcal”, que se sustenta en una “dictadura transnacional”, que funciona a través del despojo de territorio a las comunidades y que violenta de manera particular las vidas de las mujeres. La minería, en palabras de Lorena Cabnal ejerce violencia sobre los cuerpos y la naturaleza.
El conversatorio “Soberanía, seguridad alimentaria y agricultura familiar: Una mirada a la agenda desde la sociedad civil”, organizado por la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción, buscó visibilizar la evolución de enfoques y nuevas preocupaciones en relación a las políticas agrarias nacionales, así como los avances del gobierno y aportes recientes de la sociedad civil a la construcción de políticas vinculadas a la agricultura familiar, soberanía y seguridad alimentaria. Este evento también fue un espacio para generar compromiso político respecto al rol de la sociedad civil en la construcción de la agenda futura para políticas nacionales, regionales y locales.
Presentación realizada por Cairo Laguna, de la Alianza de los pueblos por la Soberanía Alimentaria. IV Foro del Frente Parlamentario contra el Hambre de América Latina y el Caribe. 4 y 5 de septiembre, Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
Mujeres de diferentes regiones de Guatemala comparten y discuten con preocupación las políticas de consumo de alimentos importados, de grandes marcas y que carecen de los nutrientes que necesita todo ser humano para un desarrollo físico saludable.
Durante más de cuatro años, Censat Agua Viva, registramos en material audiovisual la dinámica organizativa y formativa de las mujeres en la Escuela de la Sustentabilidad y sus encuentros, transitamos las regiones para acompañarlas y registrar sus luchas, sus movilizaciones, sus protestas.
El documental “Mujeres Defendiendo Territorios” (1) permite de esta manera hacer evidentes las dificultades que las mujeres sufren, lo que Berta Cáceres caracteriza como el “sistema capitalista, racial y patriarcal”, que se sustenta en una “dictadura transnacional”, que funciona a través del despojo de territorio a las comunidades y que violenta de manera particular las vidas de las mujeres. La minería, en palabras de Lorena Cabnal ejerce violencia sobre los cuerpos y la naturaleza.
El conversatorio “Soberanía, seguridad alimentaria y agricultura familiar: Una mirada a la agenda desde la sociedad civil”, organizado por la Delegación de la Unión Europea en el Perú y la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria como parte de la iniciativa Sociedad Civil en Acción, buscó visibilizar la evolución de enfoques y nuevas preocupaciones en relación a las políticas agrarias nacionales, así como los avances del gobierno y aportes recientes de la sociedad civil a la construcción de políticas vinculadas a la agricultura familiar, soberanía y seguridad alimentaria. Este evento también fue un espacio para generar compromiso político respecto al rol de la sociedad civil en la construcción de la agenda futura para políticas nacionales, regionales y locales.
Presentación realizada por Cairo Laguna, de la Alianza de los pueblos por la Soberanía Alimentaria. IV Foro del Frente Parlamentario contra el Hambre de América Latina y el Caribe. 4 y 5 de septiembre, Santa Cruz de la Sierra, Bolivia.
1er foro nacional de Comercio Justo y Producción Orgánica. Celebrado a finales de Septiembre del 2009 en la Ciudad de México.
Para promover LA SOBERANÍA ALIMENTARIA
La Vía Campesina
Movimiento Campesino Internacional
El campesinado del mundo necesita una Convención Internacional sobre los
Derechos de las Campesinas y Campesinos
Si bien desde hace décadas, en instancias internacionales, los gobiernos han asumido compromisos para lograr un planeta que garantice una alimentación digna para todos y todas, el hambre perdura como un asunto crítico irresuelto. En 1974, la Conferencia Mundial de las Naciones Unidas sobre la Alimentación, precisamente, estableció como objetivo: “dentro de una década ningún niño se irá a dormir con hambre… ningún ser humano se verá afectado por la desnutrición”.
Hoy, alrededor de 795 millones de personas padecen hambre en el mundo. Más de 34 millones son de América Latina y el Caribe, región que produce y exporta más alimentos en el planeta, pero también donde hay mayor desigualdad e injusta distribución de la riqueza.
La presentacion corresponde a la ponencia que la ONGd Entrepueblos dio en el Encuentro de Verano que organizó Concejo Educativo de Castilla y León el 1 de Julio de 2010. En ella se desarrolla la idea de la Soberanía Alimentaria y se recogen referencias de materiales para su trabajo en el aula.
Participación de Raúl R. Delgado B. en el Seminario Internacional Covid-19 y comunidades: impactos y vías para la reconstrucción en América Latina. Mesa 5 Resiliencia Comunitaria II.
COVID-19 y comunidades: impactos y vías para la reconstrucción en América LatinaSUSMAI
Participación del Dr. Raúl Delgado B. en el Seminario Internacional Covid-19 y comunidades: impactos y vías para la reconstrucción en América Latina. Mesa 5 Resiliencia Comunitaria II.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. La soberanía alimentaria es el derecho de los pueblos a
alimentos nutritivos y culturalmente adecuados,
accesibles, producidos de forma sostenible y ecológica,
y su derecho a decidir su propio sistema alimentario y
productivo. Esto pone a aquellos que producen,
distribuyen y consumen alimentos en el corazón de los
sistemas y políticas alimentarias, por encima de las
exigencias de los mercados y de las empresas. Defiende
los intereses de, e incluye a, las futuras generaciones.
Nos ofrece una estrategia para resistir y desmantelar el
comercio libre y corporativo y el régimen alimentario
actual, y para encauzar los sistemas alimentarios,
agrícolas, pastoriles y de pesca para que pasen a estar
gestionados por los productores y productoras locales.
3. Los campesinos son un sector olvidado por
la sociedad.
Colombia es un territorio que esta atravesado
por la cordillera andina lo que propicia gran
variedad de climas y ecosistemas.
El 75% de los municipios de Colombia son
rurales.
En los municipios rurales ha existido un
conflicto agrario , donde la tierra ha sido el
epicentro.
4. Ha esta protesta no solo se le han unido
campesinos si no también indios jóvenes y
demás comunidad.
La gente quiere acceso a la tierra, vida digna
y soberanía alimentaria.
En caldas en el municipio de Riosucio en el
resguardo indígena cañamomo lomaprieta ,
intentan recuperar tierras con el objetivo de
defender sus culturas, tener una vida digna,
poder sembrar su propia comida y sustentar
su familia.
5. Los monocultivos acabaron con el modelo de
agricultura de semilla diversificada y el
trabajo tradicional de siembra de nuestros
campesinos.
Estas personas luchan día a día por mantener
el trabajo de la soberanía alimentaria , para
alimentarse sano, con su propia semilla y
alimentarse de acuerdo a sus costumbres.
Han recuperado semillas tradicionales
La semilla para estos campesinos es toda una
cultura de un pueblo, de una generación que
les han enseñado el cultivo y ellos quieren
dejar esta cultura ancestral a sus hijos.
6. Muchos de estos campesinos, aseguran que
la siembra es un derecho de los pueblos.
También insisten en el propósito que se han
trazado de rescatar lo que es la soberanía
alimentaria, rescatar las semillas y ser mas
conscientes en lo que están consumiendo.
Manifiestan la tristeza que les causa el
desconocimiento de la labor mas antigua de
la agricultura ya que sienten el rechazo de las
personas de la ciudad , cuando son ellos los
que sostienen las grandes ciudades.
7. Estas familias campesinas aseguran que si no
tienen semilla , no tienen comida; esto
debido a los pocos ingresos que reciben los
mismos, siendo la agricultura su única
esperanza para sobrevivir.
La relación campo-ciudad del sistema
educativo ha despreciado al campesino
diciendo que hay que progresar, haciendo ver
mal o poca la labor que desempeña el
campesino.
La caja agraria empezó a traer los
quimicos,en donde los impulsaron y
convencieron a algunos campesinos que era
una salida mas rápida y rentable.
8. A pesar de que muchos campesinos se
convencieron de utilizar químicos , otros
siguen con la firme idea de trabajar la
tierra y respetarla ya que ha sido el trabajo
de la huerta fundamental en la economía
de estas familias.
9. El retorno pro . [El retorno pro ].(2012,
Septiembre 24). Dignidad campesina
/documental (50 minutos) [Archivo de
video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=if4Tx
N02uUM
