El documento analiza el papel del maestro como investigador en el aula. Sugiere que la función del maestro va más allá de simplemente transmitir conocimientos de forma rutinaria y debe involucrarse en un proceso de investigación y reflexión crítica sobre su práctica. También argumenta que los maestros pueden generar sus propias teorías educativas a partir de observar y analizar críticamente su contexto escolar. Finalmente, propone que al asumir un enfoque reflexivo e investigativo, el maestro puede desarroll