Este documento discute las tendencias y la evolución del e-learning en la segunda década del siglo XXI. Señala las ventajas del e-learning como la incorporación de elementos virtuales en la enseñanza tradicional. También destaca la importancia de centrarse en el estudiante y de garantizar un aprendizaje independiente y colaborativo a través de actividades y un seguimiento constante. Por último, concluye que es importante conocer las tendencias futuras del e-learning, informarse sobre sus conceptos y tecnologías clave, e interactuar en

1. M.C. Braulio Báez
G

2. e-learning en la segunda década
del siglo XXI
Begoña Gros: Pretende mostrar una mirada diferente
sobre el e-learning partiendo de la realidad y la práctica
para identificar los aspectos críticos y señalar la
dirección deseable hacia donde debería evolucionar la
formación en línea.

3. Ventajas del e-learning
Hoy en día la oferta formativa
tradicional va incorporado
elementos de virtualidad.
Existen valores diferenciados
de la enseñanza en línea.
Su experiencia en el dominio
de las TICs y sus aplicaciones
para el aprendizaje, el
conocimiento generado, la
investigación y la innovación.

4. Formación virtual ha de estar
centrada:
Estudiante
Éstos no
son simples
consumidores
de
información,
sino que
contribuyen
y ayudan a
contextualizar
el escenario de
aprendizaje.
Garantizar
Aprendizaje
independiente
Como un
proceso social
Diseñar
Experiencias
Formativas
Colaboración.
En un
Enfoque
Centrado en el
estudiante
Actividades
para el
aprendizaje
Seguimiento
Constante
Profesorado

5. Utilidades del e-elearning
e-learning
Mejorar el
aprendizaje
Edición de
materiales para su
lectura o impresión
Uso de materiales
online en el aula
Uso bimodal o
blended learning
Favorecer el acceso a
la información y la
formación
EaD mediada por
las TICs

6. El Modelo Educativo de la UOC
La
personalización
Los docentes
La
interactividad
Un sistema de
evaluación
Los materiales

7. Evolución del e-learning.

8. El rol del estudiante virtual
Diferencias entre el aprendizaje centrado en contenidos y centrado en
actividades.
Aprendizaje centrado en los
contenidos
Aprendizaje centrado
en las actividades
El estudiante suele ser reactivo y pasivo, a la espera de
lo que diga o decida el docente.
Los estudiantes tienen una implicación
activa en su aprendizaje, sin esperar que el docente
decida por ellos.
El margen de decisión del estudiante es pequeño. Mucha libertad para los estudiantes y espacio para las
propias decisiones en cuanto a ciertos elementos
importantes de su aprendizaje.
Se fomenta un aprendizaje individual. Se fomenta un aprendizaje en colaboración con los
compañeros.
Los estudiantes no tienen muchas oportunidades para
aprender autónomamente.
Los estudiantes tienen ocasiones de ser autónomos en
su aprendizaje.
Competencias memorísticas y de replicación de
contenidos.
Competencias relacionadas con procesos, con una
orientación a resultados, y a la búsqueda, selección y
manejo de información.
La educación personal y profesional a menudo está
restringida a períodos determinados de la vida.
Educación personal y profesional a lo
largo de la vida.

9. Recursos de aprendizaje
La apertura
La
personalización
La usabilidad
La
interoperabilidad
?
La interactividad La ubicuidad

10. Conclusiones
Es importante conocer las
tendencias que enmarcan y
orientan la evolución de la
formación en línea en el
futuro.
Informarnos sobre los
principales conceptos,
recursos y tecnologías
relacionadas.
Interactuar en grupo por
medio de trabajo colaborativo
para compartir, generar y
conocer las herramientas
necesarias para los docentes
del siglo XII.

11. Gracias ….
M.C. Braulio
Báez G