Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria de Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Este documento presenta un trabajo sobre las corrientes antropológicas que han determinado los cuidados en la materia de Antropología del Cuidado. Explica las teorías de Madeleine Leininger sobre enfermería transcultural, así como las contribuciones de Rorbach y Colliere. También describe enfoques como la antropología social, antropología cultural, antropología de la salud y la dualidad émico-ético. El objetivo es demostrar la naturaleza antropológica de los cuidados y su relación con diferentes discipl
El documento presenta los roles y responsabilidades de los profesionales de enfermería en salud mental y psiquiatría. Define la enfermería como una práctica dirigida a prevenir y corregir trastornos mentales para promover la salud mental. Describe deberes como la atención directa a pacientes, educación, investigación, registro de datos y participación en organizaciones profesionales. Explica el proceso de atención que incluye fases de orientación, identificación, aprovechamiento y resolución.
SALUD PUBLICA: Introducción a la Salud Publicadramtzgallegos
Este documento presenta la información sobre un curso de Salud Pública. Incluye los objetivos del curso, la forma de evaluación, las fechas de los exámenes parciales, el temario con las fechas de cada tema, y recursos adicionales como sitios web y una presentación de diapositivas. El curso se centra en identificar problemas de salud pública relacionados con la nutrición y conocimientos sobre epidemiología y programas de prevención. La calificación final se basa en cuatro exámenes parciales con tareas
1) El documento describe la historia y evolución de la salud pública a través de los siglos, desde la antigüedad hasta la actualidad. 2) También describe las funciones de las enfermeras en el ámbito de la salud pública, incluyendo actividades de promoción, prevención, tratamiento y educación de la población. 3) Finalmente, presenta las funciones específicas de una enfermera departamental en cargos de administración, docencia, asistencia y promoción de la salud.
Este documento describe los diferentes niveles de atención médica en México. El primer nivel de atención atiende del 80-85% de la población y se enfoca en problemas de baja complejidad. El segundo nivel brinda atención más especializada como consultas de especialistas y hospitalizaciones. El tercer nivel ofrece servicios aún más especializados como tomografías y resonancias magnéticas. El documento concluye enfatizando la necesidad de fortalecer el sistema de salud pública en Puebla para garantizar el acceso universal a servicios de
Tema 1 - Entorno sanitario. Sistema Nacional de Salud.Manuel Perez
El documento trata sobre los sistemas sanitarios. Explica los conceptos de sistema sanitario y de salud, y analiza los principales tipos de organización como los sistemas de seguros sociales, los servicios nacionales de salud y los modelos de libre mercado. También resume las características del sistema sanitario español y la distribución de competencias entre el estado y las comunidades autónomas.
Ciencias de la Salud: Enfermedades No transmisibles.
Enfermedades Crónicas, Degenerativas, Geneticas, Mentales, Sociales, Traumatismos, envenenamientos y ejemplos.
El documento trata sobre la epistemología en salud. Brevemente describe la epistemología como la rama de la filosofía que estudia la teoría del conocimiento. Luego presenta algunos conceptos clave de la epistemología en salud como la incorporación social de la salud y las desigualdades, y la influencia de factores sociales en la salud de las personas y las poblaciones. Finalmente, menciona algunos determinantes sociales de la salud como la discriminación y la pobreza.
Este documento presenta un trabajo sobre las corrientes antropológicas que han determinado los cuidados en la materia de Antropología del Cuidado. Explica las teorías de Madeleine Leininger sobre enfermería transcultural, así como las contribuciones de Rorbach y Colliere. También describe enfoques como la antropología social, antropología cultural, antropología de la salud y la dualidad émico-ético. El objetivo es demostrar la naturaleza antropológica de los cuidados y su relación con diferentes discipl
El documento presenta los roles y responsabilidades de los profesionales de enfermería en salud mental y psiquiatría. Define la enfermería como una práctica dirigida a prevenir y corregir trastornos mentales para promover la salud mental. Describe deberes como la atención directa a pacientes, educación, investigación, registro de datos y participación en organizaciones profesionales. Explica el proceso de atención que incluye fases de orientación, identificación, aprovechamiento y resolución.
SALUD PUBLICA: Introducción a la Salud Publicadramtzgallegos
Este documento presenta la información sobre un curso de Salud Pública. Incluye los objetivos del curso, la forma de evaluación, las fechas de los exámenes parciales, el temario con las fechas de cada tema, y recursos adicionales como sitios web y una presentación de diapositivas. El curso se centra en identificar problemas de salud pública relacionados con la nutrición y conocimientos sobre epidemiología y programas de prevención. La calificación final se basa en cuatro exámenes parciales con tareas
1) El documento describe la historia y evolución de la salud pública a través de los siglos, desde la antigüedad hasta la actualidad. 2) También describe las funciones de las enfermeras en el ámbito de la salud pública, incluyendo actividades de promoción, prevención, tratamiento y educación de la población. 3) Finalmente, presenta las funciones específicas de una enfermera departamental en cargos de administración, docencia, asistencia y promoción de la salud.
Este documento describe los diferentes niveles de atención médica en México. El primer nivel de atención atiende del 80-85% de la población y se enfoca en problemas de baja complejidad. El segundo nivel brinda atención más especializada como consultas de especialistas y hospitalizaciones. El tercer nivel ofrece servicios aún más especializados como tomografías y resonancias magnéticas. El documento concluye enfatizando la necesidad de fortalecer el sistema de salud pública en Puebla para garantizar el acceso universal a servicios de
Tema 1 - Entorno sanitario. Sistema Nacional de Salud.Manuel Perez
El documento trata sobre los sistemas sanitarios. Explica los conceptos de sistema sanitario y de salud, y analiza los principales tipos de organización como los sistemas de seguros sociales, los servicios nacionales de salud y los modelos de libre mercado. También resume las características del sistema sanitario español y la distribución de competencias entre el estado y las comunidades autónomas.
Ciencias de la Salud: Enfermedades No transmisibles.
Enfermedades Crónicas, Degenerativas, Geneticas, Mentales, Sociales, Traumatismos, envenenamientos y ejemplos.
El documento trata sobre la epistemología en salud. Brevemente describe la epistemología como la rama de la filosofía que estudia la teoría del conocimiento. Luego presenta algunos conceptos clave de la epistemología en salud como la incorporación social de la salud y las desigualdades, y la influencia de factores sociales en la salud de las personas y las poblaciones. Finalmente, menciona algunos determinantes sociales de la salud como la discriminación y la pobreza.
Este documento presenta diferentes conceptos y modelos relacionados con el proceso salud-enfermedad. Explora las definiciones de salud y enfermedad, y presenta varios paradigmas como el modelo biomédico, bio-psico-social y ecológico. También describe modelos epidemiológicos que ven la salud como determinada por factores ambientales, estilo de vida, herencia y otros. Finalmente, resalta que la salud y enfermedad deben verse como un continuo influenciado por factores a múltiples niveles.
PLAN DE CUIDADO A PACIENTES CON ALUCIONACIONESliamsebastiam
María, de 38 años, ingresa al servicio de salud mental por alteración conductual. Presenta antecedentes familiares de problemas mentales y fue diagnosticada con psicosis inespecífica hace 5 años. Recientemente ha estado aislada, experimentando alucinaciones auditivas y agrediendo a su marido. Su familia está preocupada por su comportamiento y capacidad para cuidarse a sí misma.
Este documento trata sobre los determinantes del proceso salud-enfermedad según la perspectiva de la enfermería. Define la salud como un estado de bienestar físico, mental y social, y explica que factores biológicos, de estilo de vida, ambientales y psicosociales influyen en la salud individual y colectiva. También describe los periodos prepatogénico y patogénico del inicio de una enfermedad, así como la importancia de la comunicación efectiva entre enfermeras y pacientes para comprender mejor las necesidades de estos
Este documento presenta el caso de un hombre de 61 años que ingresó al hospital con diabetes e infección en el pie. Se describe su historia clínica, exámenes físicos, diagnósticos, tratamientos recetados y los cuidados de enfermería requeridos, incluyendo educación sobre su condición, dietas, ejercicios y curación de heridas. El paciente vive con su hija y requiere asistencia parcial para sus actividades diarias debido a su pie diabético.
El documento describe un programa académico sobre medicina familiar que incluye información sobre medicina tradicional. Habla sobre las diferencias entre medicina tradicional y alternativa, y describe varios tipos de sistemas y prácticas de salud tradicionales como la herbolaria, masajes, y rituales. También discute la importancia cultural e histórica de los conocimientos médicos indígenas y cómo algunas instituciones de salud en México han apoyado el uso de la medicina tradicional.
Lavarse las manos es importante para prevenir la transmisión de enfermedades. Se debe lavar con agua y jabón, frotando todas las áreas de las manos siguiendo 12 pasos. Lavarse las manos es crucial antes de comer, después de ir al baño, y tras toser o sonarse para eliminar gérmenes y prevenir infecciones.
Betty Neuman desarrolló el Modelo de Sistema de Neuman, una teoría de enfermería basada en la homeostasis. Trabajó como enfermera y obtuvo varios títulos universitarios. Su modelo conceptual considera al cliente como un sistema abierto que interactúa dinámicamente con el ambiente, y que puede verse afectado por factores de estrés. El objetivo es ayudar al cliente a mantener el equilibrio y la estabilidad a través de la prevención y el tratamiento.
Este documento describe los problemas del sistema de salud en el Perú, incluyendo la fragmentación excesiva, prioridades asistenciales inapropiadas, inequidad, intermediación muy elevada, marco legal inadecuado y uso inapropiado de medicamentos. También menciona la escasa promoción de la salud y la ausencia de cobertura universal en el país. Define la salud pública como la ciencia y el arte de organizar y dirigir los esfuerzos colectivos destinados a proteger, promover y restaurar la salud de una comunidad.
Tres concepciones históricas del proceso salud-enfermedadCinthia Hidalgo
Este documento resume tres concepciones históricas del proceso salud-enfermedad: 1) La concepción tradicional se enfocaba en explicaciones religiosas y mágicas. 2) La concepción moderna destacó factores biológicos y médicos pero también incorporó factores sociales, ambientales y de estilo de vida. 3) La concepción posmoderna cuestiona las experiencias y discursos sobre salud como construcciones sociales e históricas en lugar de verdades absolutas.
Teoría transcultural de madeleine leiningerVampiire1211
La teoría transcultural de Madeleine Leininger describe al ser humano como un ente integral influenciado por su cultura. Su modelo del Sol Naciente representa los diferentes niveles contextuales que influyen en las personas. Leininger propuso que los cuidados de enfermería deben basarse en los valores y creencias culturales de cada individuo para promover su bienestar de manera holística.
Este documento describe los procedimientos y cuidados postmortem que se deben realizar con un cuerpo fallecido. Los cuidados tienen como objetivo preparar el cuerpo de manera apropiada para que sea visto por los familiares y transportado a una funeraria o morgue, identificando adecuadamente el cuerpo y respetando la dignidad del difunto y las emociones de la familia. El procedimiento incluye limpiar y arreglar el cuerpo, colocar etiquetas de identificación, envolverlo en una mortaja y trasladarlo de manera segura
El documento habla sobre la importancia de la educación financiera para los jóvenes. Explica que la mayoría de los estudiantes no reciben educación sobre finanzas personales en la escuela y carecen de habilidades básicas como crear presupuestos o administrar tarjetas de crédito. Propone que la enseñanza de conceptos financieros debería ser obligatoria en las escuelas para preparar mejor a los estudiantes para la vida adulta y las responsabilidades financieras.
Este documento describe tres enfoques para comprender el proceso de salud y enfermedad: el enfoque biomédico, que ve la salud y enfermedad como estados opuestos; el enfoque ecológico-funcionalista, que ve una continuidad entre ambos basada en la capacidad de adaptación; y el enfoque socio-político, que considera estos procesos como colectivos que afectan grupos sociales de manera diferente. Finalmente, propone analizar las ventajas y desventajas de cada enfoque.
8 atencion primaria de salud plan de alma ataCésar López
La Conferencia Internacional sobre Atención Primaria de Salud en Alma-Ata en 1978 estableció los principios de la atención primaria de salud para alcanzar salud para todos. La Declaración de Alma-Ata destacó la atención primaria como estrategia clave y el derecho a la salud. Posteriormente, la Carta de Ottawa de 1986 continuó promoviendo este enfoque basado en la comunidad y la participación activa.
Este documento describe el paradigma de categorización en enfermería, el cual busca factores causales de enfermedades y clasifica síntomas. La persona se ve como la suma de sus partes fisiológicas. Los cuidados de enfermería se orientan a curar o cuidar la enfermedad haciendo cosas por la persona, siguiendo un modelo médico o de Nightingale centrado en la enfermedad.
El documento trata sobre la atención primaria de la salud. Explica que la atención primaria de la salud se define como la asistencia sanitaria esencial accesible a todos, centrada en la familia y la comunidad. También discute los principios de la atención primaria de la salud como la equidad, participación comunitaria y acceso universal. Además, analiza los enfoques y niveles de prevención de la atención primaria de la salud.
Este documento presenta el Módulo 5 sobre Vigilancia de la Salud. Introduce el concepto de vigilancia de la salud y sus objetivos. Explica que se ocupa de producir información sistemática sobre eventos de salud y factores asociados para orientar decisiones que mejoren la salud poblacional. También describe las etapas de organización de los sistemas de vigilancia como determinar prioridades, formular objetivos, determinar necesidades de información, estrategias, análisis e interpretación de datos, difusión de información y evaluación
Este documento describe los objetivos y contenidos de un curso sobre educación sanitaria. Los objetivos generales son orientar el desarrollo de la educación sanitaria en los servicios de atención primaria de salud, mientras que los objetivos específicos incluyen describir conceptos básicos, conocer elementos de programas, comprender metodologías, y valorar programas como elemento de mejora social. Los contenidos cubren temas como la definición de educación sanitaria, roles de la comunidad, campos de actuación, comunicación, desarrollo de pro
El documento describe la importancia de la promoción de la salud en la atención primaria. Define conceptos clave como salud, atención primaria y promoción de la salud. Explica que conferencias internacionales han destacado la promoción de la salud y sus elementos, principios y estrategias. El objetivo es concienciar sobre la importancia de la promoción de la salud desde una perspectiva de equidad, participación ciudadana e intersectorialidad.
Este documento presenta información sobre estudios en epidemiología nutricional. Describe cuatro aspectos importantes de la epidemiología nutricional, incluyendo la prevalencia, incidencia, variabilidad en el consumo individual y entre individuos, y factores que afectan la validez de las mediciones dietéticas. También resume diferentes diseños de estudios epidemiológicos y métodos para medir la dieta a nivel individual y de hogares.
Antropología de la Salud. Tercera parte. Temas 18-21.casa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria de Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Reflexiones sobre salud y enfermedad y megabiodiversidad. casa
Reflexiones sobre “Salud y Enfermedad” y “Mega-bío-diversidad” en el Mundo Andino.
Conferencia dictada en la Comisión de “Armonía con la Naturaleza”, Agosto del 2011. Universidad Nacional Federico Villareal.
Este documento presenta diferentes conceptos y modelos relacionados con el proceso salud-enfermedad. Explora las definiciones de salud y enfermedad, y presenta varios paradigmas como el modelo biomédico, bio-psico-social y ecológico. También describe modelos epidemiológicos que ven la salud como determinada por factores ambientales, estilo de vida, herencia y otros. Finalmente, resalta que la salud y enfermedad deben verse como un continuo influenciado por factores a múltiples niveles.
PLAN DE CUIDADO A PACIENTES CON ALUCIONACIONESliamsebastiam
María, de 38 años, ingresa al servicio de salud mental por alteración conductual. Presenta antecedentes familiares de problemas mentales y fue diagnosticada con psicosis inespecífica hace 5 años. Recientemente ha estado aislada, experimentando alucinaciones auditivas y agrediendo a su marido. Su familia está preocupada por su comportamiento y capacidad para cuidarse a sí misma.
Este documento trata sobre los determinantes del proceso salud-enfermedad según la perspectiva de la enfermería. Define la salud como un estado de bienestar físico, mental y social, y explica que factores biológicos, de estilo de vida, ambientales y psicosociales influyen en la salud individual y colectiva. También describe los periodos prepatogénico y patogénico del inicio de una enfermedad, así como la importancia de la comunicación efectiva entre enfermeras y pacientes para comprender mejor las necesidades de estos
Este documento presenta el caso de un hombre de 61 años que ingresó al hospital con diabetes e infección en el pie. Se describe su historia clínica, exámenes físicos, diagnósticos, tratamientos recetados y los cuidados de enfermería requeridos, incluyendo educación sobre su condición, dietas, ejercicios y curación de heridas. El paciente vive con su hija y requiere asistencia parcial para sus actividades diarias debido a su pie diabético.
El documento describe un programa académico sobre medicina familiar que incluye información sobre medicina tradicional. Habla sobre las diferencias entre medicina tradicional y alternativa, y describe varios tipos de sistemas y prácticas de salud tradicionales como la herbolaria, masajes, y rituales. También discute la importancia cultural e histórica de los conocimientos médicos indígenas y cómo algunas instituciones de salud en México han apoyado el uso de la medicina tradicional.
Lavarse las manos es importante para prevenir la transmisión de enfermedades. Se debe lavar con agua y jabón, frotando todas las áreas de las manos siguiendo 12 pasos. Lavarse las manos es crucial antes de comer, después de ir al baño, y tras toser o sonarse para eliminar gérmenes y prevenir infecciones.
Betty Neuman desarrolló el Modelo de Sistema de Neuman, una teoría de enfermería basada en la homeostasis. Trabajó como enfermera y obtuvo varios títulos universitarios. Su modelo conceptual considera al cliente como un sistema abierto que interactúa dinámicamente con el ambiente, y que puede verse afectado por factores de estrés. El objetivo es ayudar al cliente a mantener el equilibrio y la estabilidad a través de la prevención y el tratamiento.
Este documento describe los problemas del sistema de salud en el Perú, incluyendo la fragmentación excesiva, prioridades asistenciales inapropiadas, inequidad, intermediación muy elevada, marco legal inadecuado y uso inapropiado de medicamentos. También menciona la escasa promoción de la salud y la ausencia de cobertura universal en el país. Define la salud pública como la ciencia y el arte de organizar y dirigir los esfuerzos colectivos destinados a proteger, promover y restaurar la salud de una comunidad.
Tres concepciones históricas del proceso salud-enfermedadCinthia Hidalgo
Este documento resume tres concepciones históricas del proceso salud-enfermedad: 1) La concepción tradicional se enfocaba en explicaciones religiosas y mágicas. 2) La concepción moderna destacó factores biológicos y médicos pero también incorporó factores sociales, ambientales y de estilo de vida. 3) La concepción posmoderna cuestiona las experiencias y discursos sobre salud como construcciones sociales e históricas en lugar de verdades absolutas.
Teoría transcultural de madeleine leiningerVampiire1211
La teoría transcultural de Madeleine Leininger describe al ser humano como un ente integral influenciado por su cultura. Su modelo del Sol Naciente representa los diferentes niveles contextuales que influyen en las personas. Leininger propuso que los cuidados de enfermería deben basarse en los valores y creencias culturales de cada individuo para promover su bienestar de manera holística.
Este documento describe los procedimientos y cuidados postmortem que se deben realizar con un cuerpo fallecido. Los cuidados tienen como objetivo preparar el cuerpo de manera apropiada para que sea visto por los familiares y transportado a una funeraria o morgue, identificando adecuadamente el cuerpo y respetando la dignidad del difunto y las emociones de la familia. El procedimiento incluye limpiar y arreglar el cuerpo, colocar etiquetas de identificación, envolverlo en una mortaja y trasladarlo de manera segura
El documento habla sobre la importancia de la educación financiera para los jóvenes. Explica que la mayoría de los estudiantes no reciben educación sobre finanzas personales en la escuela y carecen de habilidades básicas como crear presupuestos o administrar tarjetas de crédito. Propone que la enseñanza de conceptos financieros debería ser obligatoria en las escuelas para preparar mejor a los estudiantes para la vida adulta y las responsabilidades financieras.
Este documento describe tres enfoques para comprender el proceso de salud y enfermedad: el enfoque biomédico, que ve la salud y enfermedad como estados opuestos; el enfoque ecológico-funcionalista, que ve una continuidad entre ambos basada en la capacidad de adaptación; y el enfoque socio-político, que considera estos procesos como colectivos que afectan grupos sociales de manera diferente. Finalmente, propone analizar las ventajas y desventajas de cada enfoque.
8 atencion primaria de salud plan de alma ataCésar López
La Conferencia Internacional sobre Atención Primaria de Salud en Alma-Ata en 1978 estableció los principios de la atención primaria de salud para alcanzar salud para todos. La Declaración de Alma-Ata destacó la atención primaria como estrategia clave y el derecho a la salud. Posteriormente, la Carta de Ottawa de 1986 continuó promoviendo este enfoque basado en la comunidad y la participación activa.
Este documento describe el paradigma de categorización en enfermería, el cual busca factores causales de enfermedades y clasifica síntomas. La persona se ve como la suma de sus partes fisiológicas. Los cuidados de enfermería se orientan a curar o cuidar la enfermedad haciendo cosas por la persona, siguiendo un modelo médico o de Nightingale centrado en la enfermedad.
El documento trata sobre la atención primaria de la salud. Explica que la atención primaria de la salud se define como la asistencia sanitaria esencial accesible a todos, centrada en la familia y la comunidad. También discute los principios de la atención primaria de la salud como la equidad, participación comunitaria y acceso universal. Además, analiza los enfoques y niveles de prevención de la atención primaria de la salud.
Este documento presenta el Módulo 5 sobre Vigilancia de la Salud. Introduce el concepto de vigilancia de la salud y sus objetivos. Explica que se ocupa de producir información sistemática sobre eventos de salud y factores asociados para orientar decisiones que mejoren la salud poblacional. También describe las etapas de organización de los sistemas de vigilancia como determinar prioridades, formular objetivos, determinar necesidades de información, estrategias, análisis e interpretación de datos, difusión de información y evaluación
Este documento describe los objetivos y contenidos de un curso sobre educación sanitaria. Los objetivos generales son orientar el desarrollo de la educación sanitaria en los servicios de atención primaria de salud, mientras que los objetivos específicos incluyen describir conceptos básicos, conocer elementos de programas, comprender metodologías, y valorar programas como elemento de mejora social. Los contenidos cubren temas como la definición de educación sanitaria, roles de la comunidad, campos de actuación, comunicación, desarrollo de pro
El documento describe la importancia de la promoción de la salud en la atención primaria. Define conceptos clave como salud, atención primaria y promoción de la salud. Explica que conferencias internacionales han destacado la promoción de la salud y sus elementos, principios y estrategias. El objetivo es concienciar sobre la importancia de la promoción de la salud desde una perspectiva de equidad, participación ciudadana e intersectorialidad.
Este documento presenta información sobre estudios en epidemiología nutricional. Describe cuatro aspectos importantes de la epidemiología nutricional, incluyendo la prevalencia, incidencia, variabilidad en el consumo individual y entre individuos, y factores que afectan la validez de las mediciones dietéticas. También resume diferentes diseños de estudios epidemiológicos y métodos para medir la dieta a nivel individual y de hogares.
Antropología de la Salud. Tercera parte. Temas 18-21.casa
Asignatura desarrollada para los estudiantes del Área de Medicina de la Escuela Universitaria de Postgrado de la Universidad Nacional Federico Villarreal.
Reflexiones sobre salud y enfermedad y megabiodiversidad. casa
Reflexiones sobre “Salud y Enfermedad” y “Mega-bío-diversidad” en el Mundo Andino.
Conferencia dictada en la Comisión de “Armonía con la Naturaleza”, Agosto del 2011. Universidad Nacional Federico Villareal.
Este documento analiza cómo los factores de riesgo influyen en el proceso salud-enfermedad desde perspectivas teóricas y prácticas. Explora conceptos como salud, enfermedad, y factores que determinan la conservación de la vida y la salud. También discute cómo la sociedad y el medio ambiente interactúan en este proceso.
Este documento presenta información sobre conceptos fundamentales relacionados con la salud, la enfermedad y las ciencias de la salud. Define salud como un estado de bienestar físico, mental y social, y enfermedad como una perturbación de la homeostasis. Explica que la medicina se basa tanto en ciencias naturales como sociales para comprender al ser humano de manera biopsicosocial. Finalmente, destaca que las ciencias de la salud, incluyendo la medicina, la enfermería y la veterinaria, buscan prevenir y tratar enfermedades aplic
El documento describe la teoría ecológica de la salud y la enfermedad. Explica que la salud depende del equilibrio entre tres factores: el agente, el huésped y el medio ambiente. Cuando este equilibrio se rompe, se produce la enfermedad. También describe la cadena epidemiológica por la cual un agente puede transmitir una enfermedad, pasando por diferentes eslabones como el reservorio, la puerta de salida, la vía de transmisión y la puerta de entrada al huésped.
SOLUCION GUÍA DE ESTUDIO N 1 (SASO) II - proceso salud-enfermedadOscar Zuluaga Robayo
Este documento presenta una guía de estudio para el curso de Salud y Sociedad II. Incluye temas como proceso salud-enfermedad, factores de riesgo, diagnóstico familiar, concepto de familia, tipos de familia, y herramientas para el estudio de la familia como tarjeta familiar, familiograma, círculo familiar, APGAR familiar, ecomapa y visita domiciliaria. Proporciona modelos y definiciones de cada una de estas herramientas para el análisis y evaluación de la familia.
La ecología humana estudia las relaciones entre los seres humanos y su entorno físico y social, así como cómo las sociedades humanas usan y afectan el ambiente. Un ecosistema consiste en especies que interactúan entre sí y con su ambiente abiótico a través de procesos como la depredación y la simbiosis. La salud según la OMS implica un bienestar físico, mental y social, no solo la ausencia de enfermedad.
El documento resume diferentes concepciones históricas sobre la salud y la enfermedad, desde una visión mágica y religiosa en la antigüedad hasta modelos científicos actuales. Explica que la salud es un proceso determinado por factores biológicos, ambientales, sociales y de estilo de vida, según definiciones de organizaciones como la OMS. También analiza que la salud-enfermedad debe estudiarse a niveles individuales, comunitarios y sociales/políticos.
Los Síndromes Culturales (o síndromes de filiación cultural). Una reflexión n...casa
Los Síndromes Culturales (o síndromes de filiación cultural). Una reflexión necesaria….
Conferencia Magistral. “Viernes Científicos” del Instituto Nacional de Salud. Centro Nacional de Salud Intercultural. Lima, 22.04.2005.
El documento describe el proceso salud-enfermedad desde diferentes perspectivas a lo largo de la historia. Explica que originalmente se pensaba que la enfermedad era causada por espíritus malignos, pero con el tiempo se desarrollaron conceptos como la unicasualidad y la multicasualidad. También define la salud, enfermedad y sus determinantes como factores biológicos, ambientales, estilo de vida y atención sanitaria. Por último, explica la historia natural de la enfermedad como el proceso que va desde la salud hasta la
El documento describe la concepción del mundo andino y la salud-enfermedad desde una perspectiva cultural. Explica que los andinos conciben el mundo como un equilibrio entre el hombre, la naturaleza y los dioses. La salud se define como equilibrio mientras que la enfermedad surge de la ruptura de este equilibrio. También detalla la organización del territorio y las actividades sociales según principios de reciprocidad y jerarquías.
1) El documento resume conceptos clave de salud y enfermedad según la OMS y definiciones de varios autores. 2) Explica que la medicina debe considerarse tanto una ciencia natural como social para comprender a la persona desde una perspectiva biológica y social. 3) Describe factores ecológicos que afectan la salud como el huésped, agentes causales y el medio ambiente.
Definiciones de salud, antropología socialAutónomo
El documento define los conceptos de salud física, mental y social según la Organización Mundial de la Salud. Explica que la salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, no solo la ausencia de enfermedades. También describe los factores ecológicos que afectan la salud como el huésped, agente causal y factores ambientales, y cómo estas interacciones determinan los estados de salud o enfermedad de una persona.
El documento describe el concepto de salud y enfermedad desde una perspectiva biológica, psicológica y social. Explica que la salud no es solo la ausencia de enfermedad, sino un estado de bienestar físico, mental y social. También resume los antecedentes históricos clave en la concepción y promoción de la salud, como la Declaración de Alma-Ata, la Carta de Ottawa y la Declaración de Jakarta. Finalmente, define brevemente las disciplinas de la antropología y la sociología
Este documento presenta un resumen de la teoría de la triada ecológica propuesta por biólogos para definir la salud. Según esta teoría, la salud depende de la interacción entre tres elementos: el huésped, el agente causal y el ambiente. Los biólogos veían la enfermedad como un desequilibrio físico resultado de causas naturales, sin reconocer la influencia del ser humano. Aunque limitada, esta teoría destacó la importancia del ambiente para la salud.
Este documento resume los diferentes modelos que se han utilizado a lo largo de la historia para explicar el proceso salud-enfermedad, incluyendo el modelo mágico-religioso, el modelo sanitarista, el modelo unicausal, el modelo social, el modelo multicausal y el modelo histórico social. También discute los conceptos de salud propuestos por la OMS y por Milton Terris, y cómo la comprensión moderna de la salud la considera como un recurso para la vida en lugar de un objetivo.
El documento describe la evolución epistemológica de la salud a través de las épocas. Comienza con concepciones mágicas y visión empírica en épocas prehistóricas, luego pasa a Hipócrates y la antigüedad clásica, la edad media donde la enfermedad era vista como pecado, el renacimiento con mecancismo y vitalismo, y el siglo XIX con evolucionismo, positivismo y teorías sobre miasmas y contagio. Finalmente, presenta teorías modernas como la reproducción social y
El documento describe la evolución del concepto de salud a lo largo de la historia. Inicialmente se definía como la ausencia de enfermedad, pero recientemente se considera un estado de bienestar físico, mental y social. También analiza los determinantes sociales de la salud como los ingresos, acceso a alimentos y agua potable. Finalmente, revisa los diferentes niveles de prevención de enfermedades, incluyendo la primaria, secundaria y terciaria.
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La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
SEMIOLOGIA MEDICA - Escuela deMedicina Dr Witremundo Torrealba 2024Carmelo Gallardo
Escuela de Medicina Dr Witremundo Torrealba
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Primer Lapso de Semiología
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Conceptos de Semiología Médica, Signos, Síntomas, Síndromes, Diagnóstico, Pronóstico
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
PRESENTACION DE LA TECNICA SBAR-SAER - ENFERMERIAmegrandai
Una comunicación inadecuada es reconocida como la causa más común de errores
graves desde el punto de vista clínico y organizativo. Existen algunos obstáculos
fundamentales a la comunicación entre diferentes disciplinas y niveles profesionales.
Ejemplos de ello son la jerarquía, el género, el origen étnico y las diferencias de estilos
de comunicación entre las disciplinas y las personas. En la mayoría de los casos, las
enfermeras y los médicos comunican de maneras muy diferentes, a las enfermeras se
les enseña a informar de manera narrativa, proporcionando todos los detalles
conocidos sobre el paciente, a los médicos se les enseña a comunicarse usando breves
"viñetas" que proporcionan información clave para el oyente.
La transferencia de pacientes entre profesionales sanitarios en urgencias es entendida
como un proceso puramente informativo y dinámico de la situación clínica del
paciente, mediante el cual se traspasa la responsabilidad del cuidado del enfermo a
otro profesional sanitario, dando continuidad a los cuidados recibidos hasta el
momento.
La importancia del traspaso de información del cliente en la recepción y entrega de
turno tiene un impacto directo en la continuidad de la atención, permite orientar el
cuidado de enfermería considerando el estado general del cliente, optimizando los
tiempos y recursos disponibles en relación a las necesidades del cliente.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
traumatismos y su tratamiento en niños y adolescentesaaronpozopeceros
En la presentación se abarcan temas sobre las diversas formas de traumatisos en niños y adolescentes como las contusiones, esguinces, luxaciones, fracturas y distenciones. Tambien se tratan algunos aspectos para su diagnóstico y, por último, cual es el tratamiento para cada tipo de caso que se presente.
Alergia a la vitamina B12 y la anemia perniciosagabriellaochoa1
Es conocido que, a los pacientes con diagnóstico de anemia perniciosa, enfermedad con una prevalencia de 4% en países europeos, se les trata con vitamina B12, buscamos saber que hacer con los pacientes alérgicos a esta.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
2. Contenido:
1. La Antropología
2. La Cultura
3. Cultura y Culturas
4. Cultura y Sociedad
5. Relación de la Antropología con las Ciencias Médicas y la Salud Pública
6. Breve Historia de la Antropología de la Salud
7. La Construcción Social y Cultural del Cuerpo
8. El Cuerpo en el análisis comparado de las culturas
9. La Concepción del Cuerpo en las Culturas Andino Amazónicas: Estudio de Casos
10. Las Nociones de Salud y Enfermedad en el Mundo Andino-Amazónico
11. La Noción de Cuerpo en el Mundo Andino-Amazónico
12. La Noción de Persona en el Mundo Andino-Amazónico
13. Las Nociones de Cuerpo y Persona en el Mundo Andino-Amazónico
Julio 2011 / Julio 2012
Antopología de la Salud - Apuntes de Clase
Hugo E. Delgado Súmar
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3. Contenido:
14. El Lenguaje y la comprensión del Cuerpo Humano
15. El Carácter animado de las Enfermedades en el mundo Andino
16. Los Sistemas Médicos y los Especialistas
16. Los Sistemas y Tradiciones Médicas vigentes en el País
17. Los Especialistas en la Medicina Tradicional
18. Los Síndromes Culturales
19. Los Síndromes Culturales de origen Mágico
20. Los Síndromes Culturales de origen natural
Julio 2011 / Julio 2012
Antopología de la Salud - Apuntes de Clase
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4. LAS NOCIONES DE SALUD Y ENFERMEDAD EN
EL MUNDO ANDINO-AMAZONICO
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5. Fuente: Hugo E. Delgado Súmar. Tratado de Etnomedicina Peruana.
Volumen I Teoría Etnomédica. Lima, INMETRA, 1999. 383 pp.
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6. LA CONCEPCIÓN SACRALIZADA DEL MUNDO
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7. Para el hombre andino el mundo se divide en tres espacios claramente
delimitados:
¾ Un mundo superior (Janan pacha);
¾ Un mundo medio (Kay pacha); y
¾ Un mundo interno (Ucu pacha).
Todo cuanto existe en él está enlazado y nada -incluyendo al hombre- puede
existir al margen de lo demás (cosmovisión holística).
La naturaleza por poseer atributos de ser vivo y altamente sensible, está
integrada por elementos animados, íntimamente relacionados y guardando un
equilibrio riguroso (cosmovisión cosmocéntrica).
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4
8. Julio -2011 5
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División del Mundo Espacios Sagrados
Hanaq Pacha
Mundo Superior
Espíritus que animan el universo: Arco iris (K'uychi),
Rayo (Qhaqya), Viento (Wayra).
Kay Pacha
Este Mundo
Elementos
fundamentales:
Elementos no fundamentales:
Apus (Cóndor)
Pachamama (Puma)
Amaru (Serpiente)
Espíritus que animan la
naturaleza:
Puquios, Qochas, Rumis,
Sachas, Wasis, etc.
Ukhu Pacha1
Mundo Interior
Espíritus de los muertos y gérmenes.
1 Ucu Pacha, Mankha Pacha: Entrañas de la tierra.
9. EL CONCEPTO DE EQUILIBRIO
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10. Este eje fundamental que denominamos EQUILIBRIO y sobre la base del
cual el hombre logra construir un sistema armonioso, es resultante de una
triple relación, que se da en términos de reciprocidad, y al centro del cual
se halla el hombre:
¾ La relación del hombre con respecto al medio geográfico o naturaleza
en la que habita;
¾ La relación del hombre con respecto al Grupo Social o Comunidad de la
que forma parte; y
¾ La relación del hombre y el grupo social con respecto a los dioses
tutelares que rigen su vida y la de su comunidad.
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12. EL CONCEPTO DE SALUD
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13. Trascendiendo el uso limitado que siempre se le da, la salud se define
como sinónimo de Equilibrio y engloba, en tanto estado de ajuste, tres
aspectos fundamentales:
¾ La salud del individuo;
¾ La salud (social) del Grupo o Comunidad; y
¾ La salud (ambiental) del medio físico.
La salud, consecuentemente, no se define como la ausencia de
enfermedad.
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14. EL CONCEPTO DE ENFERMEDAD
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15. La quiebra o ruptura de este equilibrio, conduce al concepto de
enfermedad en cada uno de los aspectos señalados:
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16. En el primer aspecto, la pérdida de equilibrio se traduce en el surgimiento
de la enfermedad, como consecuencia de tres causas que constituyen
todas ellas abandono del carácter preventivo:
¾ La enfermedad como resultado de excesos que comete el hombre,
principalmente en su régimen alimenticio, sus hábitos y modo de vida
en general;
¾ La enfermedad como resultado de la trasgresión de las normas de
reciprocidad con respecto a los dioses y en relación a sus actividades
cotidianas y que surgen -consecuentemente- como un castigo; y
¾ La enfermedad como resultado de accidentes fortuitos o provocados
y/o la interrupción de procesos curativos.
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17. En el segundo aspecto, el hombre como elemento conformante del grupo
social, y el grupo social en su conjunto, provoca la pérdida de equilibrio a
través del quebrantamiento de las normas morales que rigen la sociedad,
pudiendo acarrear consecuentemente la desintegración o la inestabilidad.
Esta tiene en este nivel tres formas básicas de expresarse:
¾ La enfermedad (de origen psicológico) que compromete la estabilidad
del individuo como resultado de la trasgresión y la vergüenza que ésta
acarrea frente al grupo social (Chucaque);
¾ Las que originan en el individuo formas de animalidad (qarqacha) o
desencadenan males que comprometen el proceso productivo de la
comunidad en su conjunto (sequía por aborto no consentido en las
mujeres solteras); y
¾ El "daño", como resultado de la pérdida de valores, que denotan
ruptura del grupo en su conjunto, o crisis al interior de él.
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18. En el tercer aspecto, el medio físico en el que habita el hombre, sufre
transformaciones que denotan carencia, como resultados de la violación
de las normas de racionalidad andina y consecuente cumplimiento de los
términos de reciprocidad con respecto a los dioses, que tienen su
expresión en la depredación del medio y sus recursos. Esto se traduce a
través de eventos o fenómenos que afectan la Comunidad, básicamente en
tres órdenes, dentro del proceso productivo:
¾ La escasa producción, la improductividad, la pérdida o deterioro de las
cosechas dentro de la actividad agrícola;
¾ La pérdida, desbarrancamiento o robo del ganado, la enfermedad y la
improductividad dentro de la producción pecuaria; y
¾ La sequía, las heladas, la carencia de fuentes de agua, etc., dentro del
régimen del control y aprovechamiento de los recursos hídricos, los
que a su vez, afectan los dos procesos anteriores.
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19. LOS ORIGENES DE LA ENFERMEDAD
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20. Como consecuencia o derivado de la pérdida del equilibrio, el hombre
asigna a las enfermedades tres tipos de agentes causales:
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21. Agentes sobrenaturales
1. Causadas por las deidades andinas:
a. Wamani (Achachila o Apu); b. Awicha (esposa del Achachila);
c. Pacha Mama (Madre Tierra); d. Amaru.
2. Causadas por los espíritus que animan el Universo:
a. Chirapa (Inap, K'uychi); b. Lanya (Kkejo, Qhaqya); c. Quilla.
3. Causadas por los espíritus que animan la Naturaleza:
a. Katjas; b. Enqaichu (Hispa, Illa, Inkaychu, Llawlla); c. Wak‘a;
d. Mayu; e. Puquio; f. Phuch'un; g. Qocha; h. Rumi; i. Sacha.
j. Wasi; k. Wayra.
4. Causadas por los espíritus de los muertos en lugares de entierro:
a. Gentiles
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22. 5. Causadas por los espíritus malignos:
a. Espíritus malignos o Sajjras de la Mankha Pacha: Supaya (demonio);
Saxra, Sajjra (Satán); Anchachu (Anchancho, Duende, Ichik Ollqo).
b. Espíritus del Ucu Pacha que viven en el Kay Pacha: Antawalla;
Carbunclo; Cutucutum; Chiro; Chununa; Chullachaki; Sirenas; Tutuca.
c. Personas convertidas en Qarqacha o Minshulay.
d. Muertos convertidos en Condenados
6. Causadas por la "maldición de los animales": Batracios, Reptiles y
Roedores, principalmente.
7. Causadas por la “maldición” de los productos.
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23. Agentes naturales
1. Causadas por factores ambientales:
a. Suciedad; b. Contagio.
2. Causadas por factores alimentarios:
a. Estado y composición de los alimentos: pesados, guardados,
malogrados; b. Mala alimentación; c. Carencia vitamínica; d.
Alimentos contaminados.
3. Causadas por factores climático-atmosféricos:
a. Exposición a la humedad; b. Exposición al calor; c. Exposición al
aire; d. Exposición al frío; e. Cambios bruscos de temperatura.
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24. 4. Causadas por las condiciones de trabajo:
a. Frío y Calor; b. Humedad y Sequedad; c. Movilidad e Inmovilidad;
d. Tiempo y Distancia; e. Peso y Volumen.
5. Causadas por los excesos:
a. Excesos alimentarios: grasa; ají; azúcar; alimentos; b. Alcoholismo;
c. Exceso de relaciones sexuales.
6. Accidentes:
a. Accidentes fortuitos; b. Accidentes provocados; c. Interrupción de
tratamientos; d. Esfuerzos: Esfuerzos que alteran la ubicación y
posición de los órganos.
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25. Agentes humanos
1. Causadas por atributos de la naturaleza física del individuo:
a. Influencia dañina ("mal de ojo"), b. Hábitos.
2. Causadas por la aptitud para manipular lo sobrenatural:
a. Poder maligno (hechicería, "daño").
3. Causadas por el atributo de predeterminación negativa de los
sucesos: "mala suerte":
a. Khenchas ("salados"; "marcados").
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26. 4. Causadas por la emotividad y psiquismo del individuo:
a. Emotividad: Cólera; Ansiedad; Miedo; Pena: muerte o ausencia de
seres queridos; Tristeza, melancolía, depresión; Excesivo afecto o
cariño; Insatisfacción de deseos ("Antojo"); Envidia; Timidez; Pudor o
Vergüenza ("Chucaque").
b. Psiquismo: Fuertes impresiones producto de accidentes; Fuertes
impresiones producto de encuentros sorpresivos con: Espíritus;
Cadáveres; Lugares solitarios; Animales
c. Sueños, Visiones.
5. Causadas por la conducta y el comportamiento del individuo que
contraviene la: a. Laboriosidad (Llankay kay); b. Intercambio y
generosidad (Allin kay); c. Veracidad (Chekka kay); d. Honradez
(Yupay kay); e. Afectividad (Kuyay kay).
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27. LA DUALIDAD EN LA CAUSALIDAD DE LAS
ENFERMEDADES
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28. Las causalidades básicas
1. NATURAL - SOBRENATURAL
[Reqsina (Cognoscible) - Mana reqsina (incongnoscible)]
Una primera causalidad se expresa a través de la oposición Natural
(Naturaleza) y Sobrenatural (Cultura). En el primero, son los elementos de
la naturaleza (su contacto, acción o influencia) y, en el segundo, las
divinidades o los espíritus la causa o la fuente de la enfermedad.
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29. En esta oposición surge como elemento de intermediación, opuesto a los
anteriores, lo humano, dando como resultado una doble oposición con
respecto a él, en sus dos extremos. El primero como expresión de la
materialidad y el segundo, como expresión de la espiritualidad.
El elemento Humano de intermediación, a su vez, actúa en tres planos:
- El derivado de atributos propios de la naturaleza física del individuo y
sobre los cuales no tiene control.
- El derivado de sus habilidades para manipular los elementos
sobrenaturales.
- El derivado de la emotividad (aptitud para reaccionar con mayor o menor
vivacidad a las impresiones recibidas) y del psiquismo del individuo.
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1
3
2
NATURAL
(NATURALEZA)
SOBRENATURAL
(CULTURA)
NO HUMANO
(VISIBLE)
HUMANO NO HUMANO
(INVISIBLE)
MANEJO DE LO
SOBRENATURAL
ATRIBUTOS
PERSONALES
ATRIBUTOS
FISICOS
31. 2. INTRODUCIR (METER) - EXTRAER (SACAR)
[Meter (Satii) - Sacar (Orquy)]
Una segunda causalidad, en relación con la anterior, se expresa a través
de la oposición Introducir(se) (Meter = Satii) en y, Extraer (Sacar = orquy)
algo del cuerpo de la persona; ambas como acciones de un elemento
externo al individuo.
En esta oposición surge como elemento de intermediación, opuesto a los
anteriores, la noción Salir = Lloqsii (Huir, Escapar = Chusay) como
resultado de la presencia de un elemento externo que provoca la "huida"
de un "elemento vital" del individuo, debido a la incapacidad del cuerpo (o
del individuo) de retenerlo, dando como resultado una doble oposición
con respecto de los extremos: Adentro = Ukumpi / Afuera = Qawapi.
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INTRODUCIR EXTRAER
METER EN
(ADENTRO)
HUIR DE
(AFUERA)
SACAR DE
(ADENTRO)
2
1
33. 3. SUPERFICIAL (EXTERNO) - PROFUNDO (INTERNO)
Derivada de las anteriores, y ubicándonos en el plano en el que se
desarrolla la enfermedad, surge una tercera oposición: entre lo Superficial
(Externo) y lo Profundo (interno), que constituye a su vez una suerte de
oposición entre lo Material (Piel = Qara) y lo Espiritual (Alma = Anima).
En doble oposición con los anteriores surge un elemento de
intermediación que denominamos "Orgánico" y que convierte a la Piel
(Externo) en un elemento que recubre (envuelve) lo Orgánico (Cuerpo =
Uku) y lo Espiritual (Alma) y, a través de la cual, se expresan los
anteriores: cuerpo (tamaño, peso, grosor) y alma (bondad, belleza, amor).
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SUPERFICIAL PROFUNDO
PIEL (EXTERNO) CUERPO
(ORGANICO)
ALMA (INTERNO)
2
1
1
35. 4. EXTERIOR (EXOGENO) - INTERIOR (ENDOGENO)
Un tipo especial de oposición es aquel que se refiere a la procedencia del
agente causal con relación al cuerpo del individuo, derivado de su
carácter ya sea Exógeno o Endógeno. En un extremo están aquellos
agentes que surgen en la exterioridad (naturales o sobrenaturales) de la
persona y, en el otro, aquellos agentes que surgen en la interioridad del
individuo, como “respuesta”.
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1
1
INTERIOR
EXTERIOR
NATURAL SOBRENATURAL
(EXOGENO) (ENDOGENO)
2
37. La Multicausalidad
Los cuatro sistemas detallados, y los subsistemas a que dan lugar, sin
embargo, se entrecruzan en una red -muchas veces compleja- que hace
difícil asignar a una enfermedad una única causalidad. Esto, sin tener en
cuenta las diferencias y características locales y el nivel de interacción
entre las distintas formas de medicina tradicional vigentes en el país y,
entre éstas y la llamada medicina formal u occidental.
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38. Tentativamente podemos señalar que esta complejidad se da en los
siguientes niveles:
1. Por la presencia de dos o más agentes causales (naturales,
sobrenaturales o humanos) en una enfermedad.
2. Por la causación de una misma enfermedad por diferentes agentes.
3. Por la diferente sintomatología que pueden presentar enfermedades
con la misma denominación y causadas por un mismo agente.
4. Por la diferente denominación que pueden tener las enfermedades
con una misma causación y sintomatología; etc.
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39. La Causalidad Térmica
Independientemente de la controversia existente sobre si la Teoría de la
Patología Humoral fue impuesta por la cultura española durante la
conquista (Foster: 1967; López: 1973; Clark: 1970) o si ésta es propia de
los americanos (Colson: 1978; Aguirre Beltrán: 1955), la existencia de un
sistema clasificatorio "caliente-frío" en América Latina, y en el Perú, para
el mantenimiento de la salud y el tratamiento de las enfermedades, ha
sido reiteradamente corroborada por la investigación etnográfica.
-----------
Foster, George. Tzinzuntzan. Boston, Little, Brown and Company, 1967.
López, Piñeiros. Medicina, Historia y Sociedad. Barcelona, Ariel, 1973.
Clark, Margaret. Health in the Mexican-American Culture. Berkeley and Los Angeles, University
of California, 1970.
Colson, Audrey B. Oposiciones binarias y el tratamiento de la enfermedad entre los akawaio,
Caracas. Instituto de Investigaciones Históricas, Universidad Católica Andrés Bello, 1978.
Aguirre Beltrán, Gonzalo. Programas de salud en la situación intercultural. México, Instituto
Indigenista Interamericano, 1955.
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40. 1. CALIENTE - FRÍO
La dicotomía caliente/frío, en primera instancia, clasifica a las
enfermedades por el causal térmico que las provoca como resultado de
factores físicos. En el primer caso, la exposición al calor y la sequedad
(calentamiento) y en el segundo, al frío y la humedad (enfriamiento).
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41. En la clasificación anterior, esta oposición corresponde a las enfermedades
de origen natural: esfuerzos físicos en relación a los factores de orden
climático-atmosféricos, dando lugar a los conceptos: Chiry Onkkoy (males
por frío) y 'Koñi Onkkoy (males por calor). Esta clasificación, sin embargo,
puede dar lugar a elementos de intermediación que corresponden a la
sobreposición de uno de los elementos sobre el otro: un enfriamiento
brusco estando el cuerpo caliente, y que se evidencia con claridad en los
síntomas.
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42. Julio -2011
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CALIENTE FRIO
CALIENTE
(CALENTAMIENTO)
CALOFRIO FRIO
(ENFRIAMIENTO)
2
1
43. 2. CALIENTE (CÁLIDO) - FRÍO (FRESCO)
Independientemente de los agentes causales, esta misma dicotomía
expresa la naturaleza térmica de todas las enfermedades como
consecuencia de la ruptura del equilibrio (o balance) térmico del cuerpo,
generalmente como consecuencia del consumo de alimentos y bebidas,
dando lugar a los conceptos: Chiry Onkkoy (enfermedades frías) y 'Koñi
Onkkoy (enfermedades calientes).
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44. La aplicación de este principio clasificatorio a los alimentos y recursos
curativos (no en el sentido de la temperatura) y la introducción en dicha
clasificación de un elemento de intermediación templado supondría la
existencia de enfermedades templadas o indeterminadas, hecho éste que
no ha sido confirmado.
Abarcando este criterio clasificatorio al sistema total de creencias con
respecto a la causalidad de las enfermedades, la naturaleza térmica de
éstas también se halla (o está presente) en las enfermedades de origen
sobrenatural o humano.
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45. Julio -2011
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CALIENTE FRIO
CALIENTE
(CALIDO)
¿TEMPLADO?
(CONTEMPLADO)
FRIO
(FRESCO)
2
1
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1
LA NOCION DE
CUERPO EN EL MUNDO
ANDINO-AMAZONICO
47. Fuente: Hugo E. Delgado Súmar. Tratado de Etnomedicina Peruana.
Volumen I Teoría Etnomédica. Lima, INMETRA, 1999. 383 pp.
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2
49. Las concepciones sobre la vida, en la Cultura Andina, son comúnmente
representadas y expresadas en términos de ALMA (Nuna) o ESPÍRITU
(Yuyay Nuna), como resultado de la introducción de elementos de origen
europeo, sustituyendo el concepto de fuerza vital que expresaba el
término CAMAQUENC.
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50. Alma, Espíritu o Camaquenc, están referidos a un "doble espiritual" o a un
"doble inmaterial" de la persona con la cual mantienen una relación
sustancial. Dependiendo de las tradiciones regionales, en la persona, junto
al cuerpo material, físico y temporal, existen uno o más principios no
materiales o dobles inmateriales que constituyen fuente de vida o que
cumplen funciones "autónomas" respecto del cuerpo. Este doble
inmaterial, en algunos casos toma el nombre de "sombra", término que, al
igual que los anteriores, sí tiene equivalente en el idioma quechua
(Llanthu = sombra; Supan = sombra de persona).
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5
51. Camaquenc (o Upani), definido como "el alma por el cual vivimos", es "la
fuerza vital que anima la creación". La posee el hombre y las momias de
los antepasados (Malquis), los animales, las plantas y los objetos
inanimados como los cerros, los lagos, la tierra, las piedras, el agua y los
vientos; y también todo lo que construye el hombre, como las casas y los
adoratorios; es decir, a cada objeto, a cada cosa le corresponde una
fuerza primordial, un doble que lo anima. Esto iguala a los seres humanos
con los otros elementos de la naturaleza con los cuales se halla unido y
con los cuales interactúa en armonioso equilibrio. Es decir, el hombre
andino no rinde culto a los elementos de la naturaleza sino al principio
vital y primordial (o camaquenc) que los anima.
Julio -2011
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6
52. 1. MATERIALIDAD E INMATERIALIDAD
Julio -2011
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53. El HOMBRE (Runa) está constituido de dos partes: un cuerpo material,
físico, de existencia temporal e inerte en sí mismo (Runa Kurku); y una
fuerza (o principio) vital, primordial, inmaterial, que le da vida
(Camaquenc): "El alma por el cual vivimos“.
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54. Julio -2011 9
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CUERPO
(RUNA KURKU)
FUERZA VITAL
(CAMAQUENC)
2
1
HOMBRE (RUNA)
55. 2. MATERIALIDAD Y DUALIDAD
Julio -2011
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56. Su CUERPO (Runa kurku), material como las plantas (Yurakuna), los
animales (Uywakuna) y las cosas (Imakuna) se puede quebrar (Pakii),
torcer (qewii), cortar (kuchuy), separar (rakii) y puede unir (jukllachay)
sus partes. Su materialidad se expresa en dos niveles: uno externo (Piel =
Qara) y uno interno o interior (Luli) u orgánico (Uku, Ukun, Uccu).
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57. Julio -2011 12
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2
1
QARA
(PIEL)
LULI / UKU
(INTERIOR DEL CUERPO)
RUNA KURKU
(CUERPO)
58. 3. INMATERIALIDAD Y DUALIDAD
Julio -2011
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59. El HOMBRE (RUNA), como las plantas y los animales y a diferencia de las
cosas, tiene vida (Kawsay); y vivir es nacer (paqariy; yurii), crecer
(wiñay), reproducirse (Miray) o florecer (Waytay, Tikay), envejecer
(machuyay) y morir (Wañuy) o marchitar(se) (naqey).
Julio -2011
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14
60. El fundamento o la fuerza vital que le da vida a la que se denomina
Camaquenc, penetra en el cuerpo antes del nacimiento y le proporciona a
éste su capacidad de vivir, su individualidad y su identidad (Kikin kay).
Está constituido por dos esencias que condicionan las cualidades
espirituales: el Ánima y el Animu. Una es inseparable de la vida y la otra
puede separarse del cuerpo durante la vida. El Animu se separa del cuerpo
cuando es "agarrada" por algún espíritu o cuando huye o escapa como
consecuencia del susto, el qayqa o el espanto; también se separa -en
algunas personas- para "viajar" durante el sueño o, intencionalmente,
durante el trance al que ingresa el Chamán con ayuda de las "plantas
madres".
Julio -2011
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61. El ANIMA está ubicada en el cerebro (Cerebro: Ñosqhon, Toqshu, Mutku,
Uma ñutqu.), es inmaterial, inmortal y permanece unida al cuerpo hasta el
momento de la muerte; representa la actividad intelectual del hombre:
imaginar, entender, pensar y reflexionar; memorizar y recordar.
El ANIMU está ubicado en el corazón (Corazón: Sonko, Sonqu, Sunqu;
Puywa), haciendo de este órgano el centro de los estados de ánimo,
emociones y tendencias espirituales, los rasgos de la personalidad y las
sensaciones.
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62. Julio -2011 17
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ANIMA
CEREBRO / PENSAMIENTO
ANIMU
CORAZON / SENTIMIENTO
2
1
CAMAQUENC
(FUERZA VITAL)
Memoria / Conciencia
63. Ambos constituyen una dualidad complementaria en la que se reproducen
memoria y conciencia. Uno es yanantin del otro y ambos son huauque
(hermano): pensamiento y sentimiento albergados en una sola persona y
dando vida a un solo cuerpo. Uno indesligable y el otro desligable; pero
ambos compartiendo el mismo espacio corporal que uno al abandonar
puede provocar la muerte y que el otro abandona cuando la muerte ha
hecho presencia. Yanantin que expresaba el lado espiritual, la vida, en
una Cosmovisión en la que no existían dioses creadores.
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18
64. Para algunos autores esta dualidad estaría expresada, además, en
términos de género: Orqo=macho y China/qachu=hembra (Lira; 1985) y,
para otros, en términos de posición: derecha e izquierda (Cáceres Olazo;
1970), dando como resultado una conjunto de distinciones jerárquicas que
la refuerzan.
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65. Julio -2011
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ANIMA
ORQO (Macho)
ALLAUCA (Derecha)
ANIMU
CHINA (Hembra)
LLOQUE (Izquierda)
2
1
CAMAQUENC
(FUERZA VITAL)
66. LA NOCION DE
PERSONA EN EL
MUNDO ANDINO-
AMAZONICO
Julio -2011
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1
67. Fuente: Hugo E. Delgado Súmar. Tratado de Etnomedicina Peruana.
Volumen I Teoría Etnomédica. Lima, INMETRA, 1999. 383 pp.
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2
68. 1. LA CONYUGALIDAD
Julio -2011
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3
69. Para que el HOMBRE (Runa) se convierta en PERSONA (Runa) requiere
formar una pareja (K'inti, Massa, T'inki), ser padre (o madre) y estar
integrado a una Comunidad. En esta unidad los géneros asumen una
posición de interdependencia llamada "conyugalidad", que representa,
simbólicamente, muchas de las relaciones fundamentales de la sociedad
andina en el marco de una cosmovisión sexualizada, en la que todo
individuo tiene o debe tener pareja, sea cosa, animal, hombre o dios.
Julio -2011
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4
70. Constituye un modelo propiamente andino, que se sustenta en la
competencia y no en el conflicto; en la interdependencia y no en la
subordinación; en la concentración (Taqe) y no en la dispersión (Wayra).
Consecuentemente, las relaciones de pareja, la conyugalidad (HOMBRE-Y-
MUJER), sólo pueden entenderse en su verdadera dimensión y en su
verdadero contexto a través de los conceptos andinos "yanantin" y "tinku",
que no dan cuenta de una unidad monolítica, sino de un sistema de
oposiciones duales que se inscriben en un tiempo cíclico y de cuyo
encuentro surge la vida, la fecundidad y la reproducción.
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71. Julio -2011 6
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HOMBRE
QARI - CHACHA
MUJER
WARMI
2
1
1 QARIWARMI / CHACHAWARMI
C O N Y U G A L I D A D
72. 2. LA CONYUGALIDAD EXPRESADA EN EL
TRABAJO
Julio -2011
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73. Surgida la persona, como una unidad fundamental -en oposición a la
individualidad-, surge la familia como unidad básica de la sociedad,
compuesta por miembros claramente diferenciados y con roles y tareas
determinadas, no necesariamente exclusivas; es decir: el equilibrio de la
diversidad y la unidad, cuyo sustento básico lo constituye la división
sexual y generacional del trabajo, en tanto unidad doméstica y unidad
económica.
Julio -2011
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74. La familia, a su vez, no sólo es una agrupación biológica de individuos
(padre, madre e hijos), sino, y fundamentalmente, un grupo social ligado a
un territorio (comunidad) en el que interactúa con otros grupos sociales
para garantizar la reproducción de la vida social. La unidad, en este
contexto, sólo puede ser entendida a través de una relación mutua que
implica competencia y respeto, al originarse sobre la base de una
afiliación de parentesco bilateral en la que los medios de producción
(tierra y ganado, principalmente) son poseídos individualmente y sobre los
que se aplica el trabajo, en el cual el hombre hace "los esfuerzos intensos
y breves" y las mujeres "los esfuerzos suaves y sostenidos"; es decir, una
complementaridad asimétrica, llamada por algunos autores "no exclusiva"
(Lund Skar; 1982:1).
Julio -2011
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75. Julio -2011 10
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HOMBRE
QARI / CHACHA
MUJER
WARMI
2
1
INTENSO / BREVE SUAVE / SOSTENIDO
76. 3. LA CONYUGALIDAD Y LOS ROLES QUE
ASUMEN LOS GÉNEROS
Julio -2011
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77. La UNIDAD interactúa con el grupo social del que forma parte, con el
medio ambiente (o naturaleza) en el que habita y con las divinidades del
Panteón Andino (Naturaleza deidificada), dando como resultado un
armonioso EQUILIBRIO del Universo. A su vez, las familias se articulan en
unidades mayores en las que, nuevamente, la diversidad (tamaño,
composición, recursos, derechos y obligaciones y roles), da lugar a la
unidad como resultado de las necesidades de una gestión colectiva del
territorio.
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78. En ningún caso la familia, o los niveles de artIculación superiores, deben
entenderse en términos de homogeneidad, no sólo en función de la
diversidad que las sustenta sino, también, en términos de la diversidad
que la propia naturaleza nos plantea, en medio de fuertes extremos de
altitud, clima, topografía, calidad de suelos y disposición de recursos.
Julio -2011
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79. Finalmente, la pareja interactúa a partir de los términos de
complementaridad en dos esferas: la doméstica referida al marco interno
(esfera privada) de la unidad familiar (en el cual la mujer tiene un papel
importante pero no excluyente, derivado de la división sexual del
trabajo); y la "pública", que constituye la forma como la unidad interactúa,
a través de uno de sus miembros (generalmente el hombre, pero
igualmente no excluyente) con una unidad de organización mayor,
implicando una forma de articulación (rol político) que tiene como
sustento básico las formas de cooperación del trabajo (minka y ayni, que
implican también división sexual del trabajo) y que garantizan, a su vez, la
reproducción del modelo a nivel familiar.
Julio -2011
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14
80. Los roles productivo y ritual comprenden una rica variedad de formas de
participación de los géneros en la que están casi ausentes las actividades
segregadas, y en cambio, son cada vez más numerosas las actividades que
no sólo significan complementaridad sino también "sustitución",
"reemplazo" o asunción "compartida" de roles, aún poco estudiadas.
Julio -2011
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81. Julio -2011
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GENERO
2
1
CONYUGALIDAD
ESFERAS
ROLES DOMESTICO
PRIVADO
MUJER
HOMBRE
POLITICO
PUBLICO
PRODUCTIVO / RITUAL
3
82. LAS NOCIONES DE CUERPO Y PERSONA EN
EL MUNDO ANDINO-AMAZONICO
Julio -2011
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1
83. Fuente: Hugo E. Delgado Súmar. Tratado de Etnomedicina Peruana.
Volumen I Teoría Etnomédica. Lima, INMETRA, 1999. 383 pp.
Julio -2011
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2
84. 1.1. MATERIALIDAD E INMATERIALIDAD
Julio -2011
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3
85. Julio -2011
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4
[2] FUERZA VITAL
[1] CUERPO
[1] KKAHRI = HOMBRE
86. 1.2. MATERIALIDAD Y DUALIDAD
Julio -2011
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5
87. Julio -2011
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6
[1] KKARA /
QARA = PIEL
[2] LULI / UKU
= INTERIOR
SUPERFICIAL INTERIOR
[2] FUERZA VITAL
[1] CUERPO
[1] KKAHRI = HOMBRE
88. 1.3. INMATERIALIDAD Y DUALIDAD
Julio -2011
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7
89. Julio -2011
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8
[1] KKARA /
QARA = PIEL
[2] LULI / UKU
= INTERIOR
[3] ANIMA =
CEREBRO
EXTERNO
SUPERFICIAL INTERIOR
[4] ANIMU =
CORAZON
INTERNO
PROFUNDO
[2] FUERZA VITAL
[1] CUERPO
[1] KKAHRI = HOMBRE
90. 1.4. MATERIALIDAD + INMATERIALIDAD
Julio -2011
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9
91. Julio -2011
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10
[1] KKARA /
QARA = PIEL
[2] LULI / UKU
= INTERIOR
[3] ANIMA =
CEREBRO
FISICO INTELECTUAL
ORGANICO
MATERIAL / BIOLOGICO
EXTERNO
SUPERFICIAL INTERIOR
[4] ANIMU =
CORAZON
SER RACIONAL
PSIQUICO
INMATERIAL / ESPIRITUAL
INTERNO
PROFUNDO
[2] FUERZA VITAL
[1] CUERPO
[1] KKAHRI = HOMBRE
93. Julio -2011
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12
[1] KKARA /
QARA = PIEL
[2] LULI / UKU
= INTERIOR
[3] ANIMA =
CEREBRO
FISICO INTELECTUAL
ORGANICO
MATERIAL / BIOLOGICO
EXTERNO
SUPERFICIAL INTERIOR
[4] ANIMU =
CORAZON
SER RACIONAL
PSIQUICO
INMATERIAL / ESPIRITUAL
INTERNO
PROFUNDO
[2] FUERZA VITAL
[1] CUERPO
[1] KKAHRI = HOMBRE
[1] RUNA = PERSONA
[2] WARMI =
MUJER
94. 2.2. LA CONYUGALIDAD EXPRESADA EN EL
TRABAJO
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95. Julio -2011
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14
[1] KKARA /
QARA = PIEL
[2] LULI / UKU
= INTERIOR
[3] ANIMA =
CEREBRO
FISICO INTELECTUAL
ORGANICO
MATERIAL / BIOLOGICO
EXTERNO
SUPERFICIAL INTERIOR
[4] ANIMU =
CORAZON
SER RACIONAL
PSIQUICO
INMATERIAL / ESPIRITUAL
INTERNO
PROFUNDO
[2] FUERZA VITAL
[1] CUERPO
[1] KKAHRI = HOMBRE
[1] RUNA = PERSONA
[1] RUNAYASKKA= SER SOCIAL
[2] WARMI =
MUJER
[2] AYLLU =
FAMILIA
96. 2.3. LA CONYUGALIDAD Y LOS ROLES QUE
ASUMEN LOS GÉNEROS
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15
97. Julio -2011
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16
[1] KKARA /
QARA = PIEL
[2] LULI / UKU
= INTERIOR
[3] ANIMA =
CEREBRO
FISICO INTELECTUAL
ORGANICO
MATERIAL / BIOLOGICO
EXTERNO
SUPERFICIAL INTERIOR
[4] ANIMU =
CORAZON
SER RACIONAL
PSIQUICO
INMATERIAL / ESPIRITUAL
INTERNO
PROFUNDO
[2] FUERZA VITAL
[1] CUERPO
[1] KKAHRI = HOMBRE
[2] AYLLU =
COMUNIDAD
[1] RUNA = PERSONA
[1] RUNAYASKKA= SER SOCIAL
[2] WARMI =
MUJER
[2] AYLLU =
FAMILIA
98. 2.4. LA CONYUGALIDAD EN LO “PUBLICO” Y
LO “PRIVADO”
Julio -2011
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99. Julio -2011
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18
[1] KKARA /
QARA = PIEL
[2] LULI / UKU
= INTERIOR
[3] ANIMA =
CEREBRO
FISICO INTELECTUAL
ORGANICO
MATERIAL / BIOLOGICO
EXTERNO
SUPERFICIAL INTERIOR
[4] ANIMU =
CORAZON
SER RACIONAL
PSIQUICO
INMATERIAL / ESPIRITUAL
INTERNO
PROFUNDO
[2] FUERZA VITAL
[1] CUERPO
[1] KKAHRI = HOMBRE
[2] AYLLU =
COMUNIDAD
[1] RUNA = PERSONA
[1] RUNAYASKKA= SER SOCIAL
[1] RUNA KAY = SER SOCIAL Y MORAL
[2] WARMI =
MUJER
[2] AYLLU =
FAMILIA
100. EL LENGUAJE Y LA COMPRENSIÓN DEL
CUERPO HUMANO
Julio -2011
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1
101. Fuente: Hugo E. Delgado Súmar. Tratado de Etnomedicina Peruana.
Volumen I Teoría Etnomédica. Lima, INMETRA, 1999. 383 pp.
Julio -2011
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2
102. 1. EL LENGUAJE Y LOS SISTEMAS MÉDICOS
Julio -2011
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3
103. Todo sistema médico, para estructurar las técnicas que permitan a una
sociedad conservar y restituir la salud o prevenir la enfermedad requiere,
necesariamente, de conocimientos y creencias sobre (1) la conformación
del cuerpo humano, (2) el origen de las enfermedades y (3) los recursos
curativos, los que se inscriben en un sistema de creencias históricamente
desarrollado y socialmente trasmitido. Conocimientos y creencias que sólo
pueden ser aprehendidos a través del lenguaje, al ser éste "la mediación
que hace posible la aparición de la persona, el espíritu, <la conciencia de>
y el simbolismo significante" (Mead; 1982)1.
------------
1. Mead, George H. Espíritu, Persona y Sociedad. Paidos, 1982.
Julio -2011
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4
104. En el Mundo Andino, donde aún no se había desarrollado la escritura, a
pesar de que ésta “no es parte de la lengua en sentido primordial”2, su
carencia nos privó de la posibilidad de conocer a profundidad el
pensamiento de los antiguos peruanos. Consecuentemente, su
conocimiento sólo puede ser inferido de tres fuentes: los restos
materiales, las crónicas y la tradición oral.
------------
2. Silva Santisteban, Fernando. Antropología. Conceptos y nociones generales. Lima,
Universidad de Lima, 1977.
Julio -2011
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5
105. Producida la Conquista y desaparecida la élite intelectual del Imperio
incaico, el desarrollo del quechua quedó trunco y muchos conceptos y
palabras intraducibles e incompresibles para el lenguaje y la cultura
occidental desaparecieron o quedaron modificados en la interpretación o
aproximación terminológica. Aún así, el lenguaje3 y la tradición oral,
constituyen la fuente más importante de aproximación al pensamiento
andino. Y esta aproximación, la hace posible el trabajo etnográfico.
------------
3. Gonzales Holguin, Diego. Gramática y arte nueva de la lengua general de todo el Perú
llamada Quichua o lengua del Inca. Lima, 1607; Middendorff, Ernst W. Gramática Keshua.
Alemania, 1890; Mossi, Honorio. Gramática de la Lengua General del Perú, llamada Quichua.
Sucre, 1860; Ricardo, Antonio. Arte y Vocabulario en la Lengua General del Perú llamada
Quichua. Lima, 1586; Torres Rubio, Diego de. Arte de la Lengua Quichua. Cusco, 1619; Santo
Tomás, Domingo de. Gramática o Arte de la Lengua General de los Indios de los Reinos del Perú.
Valladolid, 1560.
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6
106. 2. EL LENGUAJE Y LA COMPRENSIÓN DEL
CUERPO
Julio -2011
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7
107. El cuerpo físico o material (Runa kurku) está constituido de dos partes:
una externa (Piel=Qara) y una interna (Luli). A su vez, el interior del
cuerpo consta de dos partes: una estructura ósea (Runa karkancha) que le
sirve de soporte y las entrañas (Ñati, ñatin; Uku, ukun, Uccu), en cuyo
"centro" se ubica la fuerza vital de la que hemos tratado anteriormente.
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108. Julio -2011
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RUNA KURKU
(CUERPO)
2
1
3
QARA
(PIEL)
LULI
(INTERIOR DEL CUERPO)
ENTRAÑAS
(ÑATIN / UKUN)
ESQUELETO
(RUNA KARKANCHA)
109. La piel es la envoltura que delimita el cuerpo y, en ella, se hallan ubicadas
-en orden simétrico- las aberturas de relación con el mundo exterior.
Dichas aberturas permiten al hombre:
- Percibir la naturaleza exterior (ver: qaway, rikuy; oir: uyarii; oler:
mutjii; palpar: llamqay; gustar: malliy).
- Mostrar su naturaleza interior (hablar: rimay; conocer: reqsii; sentir:
musyay; hacer: ruway).
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10
110. - Desarrollar sus funciones fisiológicas vitales (respirar: samay; comer:
mikuy; tomar: upyay; excretar: jispay, akay).
- Generar vida (engendrar: yumay; parir: wachay; nutrir: ñuñuchii).
Julio -2011
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111. Las entrañas, que se hallan en un "centro" simbólico con respecto al resto
del cuerpo, y que incluyen el cerebro, albergan las funciones corporales y
psíquicas que distinguen al hombre de los otros seres vivientes que
conforman la naturaleza.
Las plantas, que tienen vida como el hombre, sin embargo, no pueden
moverse; los animales, que tienen vida y que pueden moverse como el
hombre, sin embargo, no tienen su racionalidad; los elementos animados
de la naturaleza, que tienen semejanza con ciertas propiedades humanas
(comer, pensar o querer), no tienen un cuerpo sometido a la naturaleza de
la misma manera que el hombre.
Julio -2011
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112. Los órganos se ordenan de acuerdo a su cualidad vital, y ésta está
determina por la función biológica que cumplen: a mayor cualidad vital
mayor "profundidad" órganica.
En un primer nivel, en el "centro" del organismo humano, se ubican: el
cerebro (Ñosqhon; Toqshu; Mutku; Uma ñutqu; Uma pinqa), el corazón
(Sonko, Sonqo, Sonqu, Sunqu; Shungun; Puywa) y el estómago (Pata,
Patra; Qqueken; Wiksa, Huiksa)
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113. Julio -2011
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SENTIMIENTO
ASIMILACION
2
1
3
CORAZÓN
CEREBRO
ESTOMAGO
PENSAMIENTO
CONCIENCIA
TEMPERAMENTO
Sangre
Sangre
FUERZA
114. El cerebro, fuente del pensamiento, y el corazón, generador del
sentimiento, dan como resultado el surgimiento de la CONCIENCIA (Yuyay:
conciencia y Sonqoy: conciencia), es decir, el surgimiento del hombre
racional (Yuyac; Yuyak: Alma racional) que piensa y que tiene memoria
(Yuyay = memoria y Sonqo hapic = memoria). El corazón, generador del
sentimiento y el estómago, vehículo de asimilación de la energía que la
naturaleza le proporciona, dan como resultado el surgimiento del
TEMPERAMENTO de la persona.
Conciencia y temperamento se traducen en Fuerza (Kallpa: fuerza; Sinchi:
fuerza, poder, vitalidad).
Julio -2011
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15
115. La correspondencia entre las cualidades de la sangre y el corazón, y de
éstas con los valores calóricos, vigente aún en algunas comunidades,
parecieran expresar una suerte de biotipología, dentro de la cual la
intermedia constituiría el ideal psicosomático.
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116. Julio -2011
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Chiri yawar:
Sangre fría
Sampa yawar:
sangre liviana
1. Manchaqsonqo: Miedoso
Qunuc yawar:
Sangre tibia
Allin yawar:
sangre buena
1. Allin sonqo: Bondadoso, bueno
2. Llampu sonqo: De corazón suave
3. Wawa sonqo: De corazón tierno
'Koñi yawar:
Sangre caliente
Pipu yawar o
Pitku yawar:
sangre espesa
1. Jatun sonqo: Magnánimo, orgulloso
2. Llankaq sonqo: Trabajador
Yana yawar:
sangre negra
1. Fiña sonqo: Irritable, colérico
2. kaqchaq sonqo: Amedrentador
3. Phisisonqo: De poco corazón, de corazón malo
4. Raurak sonqo: Iracundo, arrebatado
5. Rumi sonqo: Frío, insensible
6. Timpuq sonqo: Irritable, colérico, iracundo
Chuya yawar:
sangre cristalina
1. Chuya sonqo: De corazón casto
2. kuyapayakuq sonqo: Compasivo
3. Llaquin sonqo: De corazón triste
4. Putiqsonqo: Melancólico
117. En un nivel intermedio entre la profundidad del cuerpo y la superficialidad
de la piel se hallan los riñones (Rurun; Huasa rurun, Wasaruru; Rurun
ruru), los pulmones (Qapsan; Sorkkan; Sukka; Surka = Yuraq Sonqo o
corazón blanco) y el hígado (Cucupin, Kukupi; Kichpan = Yana Sonqo o
Corazón negro), actuando los tres como los elementos purificadores de la
sangre; y el último, además, ayudando al proceso de asimilación.
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118. La identificación (y no la confusión) de los pulmones (Yuraq sonqo) y del
hígado (Yana sonqo) con el corazón (Sonqo) se deriva de la estrecha
relación de las funciones vitales de estos órganos, destinadas al
mantenimiento de las cualidades de la sangre, por ser ésta la que
determina, en última instancia, los estados de ánimo, las emociones y la
personalidad que se originan en el corazón y el pensamiento; la memoria y
el recuerdo, la imaginación, el entendimiento y la inteligencia, que se
originan en el cerebro.
Es decir, la calidad de la sangre, en última instancia, expresará (1) la
fuerza y la fortaleza física y moral, (2) la capacidad y la habilidad manual
e intelectual, (3) la cordura y la prudencia, (4) la inteligencia y la
imaginación y, (5) la integridad de la persona.
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119. Julio -2011
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NARIZ
Senqa
SENTIDOS
(Yayanacuna)
BOCA
Simi
ALIMENTAR
Mikuchiy
ESTOMAGO
Wiksa
PERCIBIR
Reqsii
CEREBRO
Ñosqhon
PURIFICAR
Chuyachiy
PULMONES
Surka
CORAZON
Sonqo
RIÑONES
Wasaruro
HIGADO
Ñatin
SANGRE
SANGRE
120. EL CARÁCTER ANIMADO DE
LAS ENFERMEDADES EN EL
MUNDO ANDINO
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121. Fuente: Hugo E. Delgado Súmar. Tratado de Etnomedicina Peruana.
Volumen I Teoría Etnomédica. Lima, INMETRA, 1999. 383 pp.
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122. 1. EL CONCEPTO DE ENFERMEDAD
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123. Hemos definido el concepto de salud como sinónimo de equilibrio sobre la
base del cual el hombre logra constituir un sistema armonioso y recíproco
de relaciones con la naturaleza, el grupo social y las deidades que rigen su
vida y la de su comunidad. Consecuentemente, el concepto engloba la
salud del individuo, la salud del grupo social y la salud del medio
ambiente. Es decir, una totalidad en la que se conjuga un sólo
pensamiento, un sólo sentimiento y un sólo corazón.
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124. La quiebra de este equilibrio conduce al concepto de enfermedad:
desequilibrio en y entre las personas, la familia, la comunidad y el medio
ambiente que habita.
Desarmonía en el conjunto de la comunidad natural: hombres, animales,
plantas, cosas.
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125. Una persona es sana orgánicamente cuando se alimenta bien; y es sana
espiritualmente, cuando sus relaciones son armoniosas. Ambas se hallan
imbricadas formando una sola y única realidad que se mantiene o se altera
como consecuencia del comportamiento de la persona. En esta medida, la
enfermedad, entendida como castigo, se presenta y convive con la
persona hasta que ésta corrige la transgresión en la que ha incurrido.
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126. 2. EL CARÁCTER ANIMADO DE LAS
ENFERMEDADES
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127. Las enfermedades, en el mundo andino, son consideradas como personas,
es decir, con cualidades similares a las personas: ven, escuchan, comen y
caminan; vienen solas o acompañadas, están de paso, se sientan, se
levantan y se van o se escapan; suben y bajan; regresan o no regresan.
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128. En el campo, vienen y se presentan, principalmente, como resultado de:
1. Los excesos que se cometen en la alimentación, los hábitos y las
costumbres;
2. La transgresión de las normas de reciprocidad con respecto a los dioses
y en relación a las actividades cotidianas;
3. Los accidentes fortuitos o provocados y/o la interrupción de procesos
curativos;
4. El quebrantamiento de las normas morales que rigen la sociedad;
5. La violación de las normas de racionalidad andina en el uso y
aprovechamiento de los recursos naturales y,
6. Los contagios.
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129. En las ciudades, por encima de las causas anotadas, la enfermedad surge
porque el hombre come y bebe solo, intranquilo, apurado, parado, a
deshora, en cualquier lugar...; consume alimentos guardados, pasados o
malogrados, sucios, infectados, muy calientes o muy fríos; con exceso de
condimentos y sal; con mucha grasa, mal cocidos...; se alimenta pero no
se nutre...; vive en medio de la aglomeración, el ruido, la basura y el
humo de los carros...; convive a diario con el miedo, la incertidumbre y la
soledad...; vive una intranquilidad permanentemente por la inestabilidad
del trabajo, la carencia de dinero, la educación de los hijos y la elevación
constante de los precios...; consume la mitad de su tiempo en los
colectivos..., y al final de la jornada ya en el hogar, el cansancio o la
televisión, lo vuelven a condenar a la soledad.
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130. También surge de la envidia y el egoísmo de las personas, que muchas
veces se traduce en el "daño"; porque en la ciudad en la que "todo falta y
nada sobra", la necesidad ha endurecido a las personas, les ha hecho
perder su sentido de unión y colaboración: "todos viven su vida". Ya no
puede vivir toda la familia junta: por cuestiones de trabajo o por
cuestiones de vivienda, o porque los hijos se casaron con gente de otras
costumbres o porque los hijos ahora ya tienen las costumbres urbanas.
Entonces, ya la familia está desintegrada.
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131. Las enfermedades vienen y se manifiestan de manera rápida o brusca
(enfermedades "bravas") o de manera lenta o suave (enfermedades
"mansas") y son consecuencia directa del encuentro de dos fuerzas
opuestas en un determinado contexto y en determinadas circunstancias:
la "fuerza" de los agentes causales (naturales o sobrenaturales) y la
"fuerza" contenida en la constitución física, el temperamento y el carácter
de las personas.
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132. Julio -2011
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CONTEXTO
CIRCUNSTANCIAS
FUERZA
AGENTES CAUSALES
CONSTITUCIÓN FÍSICA
TEMPERAMENTO
CARACTER
FUERZA
133. Vienen solas o acompañadas. Cuando vienen acompañadas, generalmente
de fiebres (u otras complicaciones), necesitan de muchos cuidados, buen
trato y mucho cariño. En estos casos, la súplica cariñosa, amorosa, hará
que la enfermedad se vaya pronto.
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134. Anuncian su llegada a través de los sueños, el canto de las aves, la
apariencia de las plantas y las cosas y las sensaciones en el cuerpo; es
decir, a través de los presentimientos y las premoniciones. Nunca llegan
sin avisar. Se presentan cuando estamos ebrios o sobrios, solos o
acompañados, de día o de noche, cerca o lejos del hogar, trabajando o
descansando, despiertos o dormidos; es decir, en cualquier momento.
Llegan, como respuesta o resultado de nuestras propias acciones:
transgresiones, excesos, imprudencias, omisiones, incumplimientos, etc.
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135. Su permanencia es breve o momentánea cuando "están de paso", o larga,
cuando han venido para quedarse a vivir una temporada entre nosotros;
algunas veces, nos acompañan hasta que llega la muerte. En todos los
casos hay que tratarlas con respeto, como a un "compadre" que se halla de
visita. Cuando se van definitivamente, nos habremos curado; pero si
regresan, la recaída puede ser más peligrosa que la enfermedad inicial.
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136. Su presencia puede afectar distintos planos de la persona: su cuerpo
(superficial o interior) o su doble anímico o fuerza vital. Sin embargo, las
enfermedades originadas en un plano determinado, afectan a la totalidad
de la persona y repercuten en la totalidad del grupo familiar. No hay
enfermedades puramente orgánicas ni enfermedades puramente
psicológicas. Las enfermedades del cuerpo consumen el alma y las
enfermedades del alma aniquilan el cuerpo.
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137. Julio -2011
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LULI / UKU
INTERIOR
QARA
PIEL
ANIMU
CORAZON
ANIMA
CEREBRO
ÑATIN / UKUN
ENTRAÑAS
RUNA
KARKANCHA
ESQUELETO
FUERZA VITAL
CAMAQUENC
CUERPO
RUNA KURKU
HOMBRE
RUNA
138. 2. LA DENOMINACIÓN DE LAS
ENFERMEDADES
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139. Los nombres de las enfermedades traducen la forma en que la persona es
afectada y expresan dos aspectos: el nombre del agente causal o el sitio
anatómico afectado y la acción que recae sobre la persona enferma; en
ambos casos, el tiempo contenido en la denominación, da cuenta de un
hecho definido.
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140. La persona puede ser:
1. Agarrada, cogida, alcanzada:
. Agarrado: Japisqa (Japii=agarrar).
2. Tocada, golpeada, pegada:
. Tocado: Ikasqa;
. Golpeado: Waqtasqa (Waqtay: golpear);
. Golpeado: Takayqa (Takay: golpear);
. Pegado: Maqasqa (Maqay: pegar).
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141. 3. Asustada, espantada:
. Asustado: Mancharisqa (Manchachii: asustar);
. Asustado: Qayqasqa (Qayqay: asustar);
. Asustado: Ayachasqa (Aya: cadáver).
. Espantado: Karqusqa (Qarquy: hacer salir)
4. Ventada, agarrada por el viento:
. Ventado: wayrasqa (Wayra: aire).
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142. 5. Mirada, ojeada:
. Ojeado: Ñawichasqa (Ñawichay: ojear);
. Mirado: Qawarisqa (Qaway: mirar);
. Mirado: Rikusqa (Rikuy: ver).
6. Embrujada, dañada:
. Embrujado: Layqasqa (Layqay: embrujar)
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143. Como consecuencia de ello, las transformaciones que se originan en los
órganos, dan cuenta de la acción ejercida sobre ellos, siempre en un
tiempo definido:
Ardido: Rupasqa (Rupay: arder)
Caido: Urmasqa (Urmay: caer)
Colgado: Warkusqa (Warkuy: colgar)
Wayusqa (Wayuy: colgar)
Cortado: Kuchusqa (Kuchuy: cortar)
Chupado: Soqosqa (Soqoy: chupar)
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144. Encogido: Chintisqa (Chintiy: encoger[se])
Enfriado: Chirichisqa (Chirichii: enfriar)
Endurecido: Chukruyasqa (Chukruyay: endurecer)
Ensangrentado: Yawarchasqa (Yawarchay: ensangrentar)
Entrado: Yaykusqa (Yaykuy: entrar)
Hinchado: Punkisqa (Punkii: hinchar)
Inflamado: Llillisqa (Llilliy: inflamación)
Movido: Kuyusqa (Kuyuy: mover)
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145. Pasado: Yallisqa (Yalliy: exceder, pasar el nivel)
Perdido: Chinkasqa (Chinkay: perder)
Perforado: Jarniyurasqa ¿?
Picado: Seqsisqa (Seqsiy: picar)
Podrido: Ismusqa (Ismuy: podrirse)
Quebrado: Pakisqa (Pakii: quebrar)
Quemado: Kañasqa (Kañay: quemar)
Reventado: Toqyasqa (Toqyay: reventar)
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146. Sangrado: Sirkasqa (Sirkay: sangrar)
Supurado: Qeayasqa (Qeayay: supurar)
Torcido: Qewisqa (Qewii: torcer)
Tullido: Lata/ Wiklu
--de brazos: Ñuk’u (Ñuk’uy: tullir[se])
-- de piernas Such’uyay (Such’uyachiy: baldar, tullir)
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147. LOS SISTEMAS MEDICOS Y LOS ESPECIALISTAS
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148. Fuente: Hugo E. Delgado Súmar. Tratado de Etnomedicina Peruana.
Volumen I Teoría Etnomédica. Lima, INMETRA, 1999. 383 pp.
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149. En todas las culturas, el hombre enfrentado a la enfermedad, trata de
buscar por sí mismo la solución a sus problemas, y en este intento, hace
de la automedicación, el instrumento inmediato para la recuperación de
su salud. Para ello se nutre de los conocimientos heredados y adquiridos a
través de su vida. En este proceso, a mayor presencia de dolencias o a
mayor gravedad de las mismas, mayor será la experiencia adquirida.
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Médico Kallawaya
150. Fracasada esta primera vía, buscará la ayuda de alguien en su entorno
familiar y en ausencia de un “entendido” que pueda aliviar sus dolencias,
recurrirá a los especialistas del sistema médico de la comunidad en la que
se halla inmerso y de la que forma parte.
De persistir la dolencia, recurrirá en última instancia a sus dioses, a través
de los especialistas del sistema religioso al que pertenece.
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Mamo Kogui
151. Después de doscientos años de desarrollo y expansión creciente del
sistema médico occidental, podemos afirmar, que el hombre confrontado
con la enfermedad y fracasados los intentos iniciales de la automedicación
y las formas de medicación casera, transita por las siguientes vías:
- una fuente médica moderna,
- una fuente médica tradicional,
- una fuente mística o mágica-religiosa.
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Medico chino
152. La primera, (la moderna), sustentada en el racionalismo, cobra vigencia a
partir del siglo XIX con el desarrollo de la medicina occidental (Pasteur;
1822-1895 y Koch; 1843-1910), sobre la base de las revoluciones
producidas en el campo de la anatomía, la cirugía, la fisiología, etc., a lo
largo de los siglos XVII y XVIII.
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Médico U´wa
153. La segunda, (la tradicional), inmemorial como el ser humano, corresponde
al conjunto de sistemas médicos desarrollados en todas las culturas del
mundo, incluso la occidental, antes del advenimiento de la llamada
medicina moderna. Su desarrollo, se lleva a cabo en el contexto de formas
de racionalidad distintas a la occidental y que el etnocentrismo califica de
“primitivismo”.
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Herbolario Ghana
154. La tercera, (la mística o mágico-religiosa), de la que en algún momento de
la historia se desprende la segunda, la búsqueda del milagro de la
sanación, en la generalidad de los casos, es consecuencia del fracaso de
las otras dos fuentes. La apelación a Dios, constituye el último recurso al
que acuden las personas cuando los especialistas tradicionales y modernos
no logran restituirles la salud.
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Monje taoista
155. Corresponde a cada fuente, un tipo distinto de especialista: un sacerdote,
un curandero o un médico, independientemente de las denominaciones
propias de cada espacio cultural. En todos los casos, el especialista actúa
como un sanador.
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Médico occidental
161. LOS SISTEMAS Y LAS TRADICIONES MÉDICAS
VIGENTES EN EL PAÍS
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162. Fuente: Hugo E. Delgado Súmar. Tratado de Etnomedicina Peruana.
Volumen I Teoría Etnomédica. Lima, INMETRA, 1999. 383 pp.
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163. EL CONCEPTO DE MEDICINA TRADICIONAL
El concepto de Medicina Tradicional ("aborigen", "alternativa",
"campesina", "indígena", "étnica". "folklórica", "mágica", "marginal", "no
oficial", "popular", "paralela" o "rural") distingue el conjunto de
conocimientos, creencias y prácticas curativas utilizadas, en mayor o
menor grado, en todas las culturas del mundo, antes del advenimiento de
la llamada Medicina Occidental ("científica", "moderna", "oficial" o
alopática).
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164. Esta Medicina Tradicional, así conceptuada, constituye la suma de dos
niveles de atención:
‰ un nivel real, al que denominamos medicina natural, y que
comprende la utilización de recursos curativos, igualmente
naturales (animales, vegetales y minerales) y
‰ un nivel cultural, al que denominamos medicina mágico- religiosa,
que comprende un conjunto de prácticas rituales.
Ambos niveles son inseparables en el marco de la cultura, y la restitución
de la salud implica, necesariamente, la actuación del médico en los dos
niveles.
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165. LOS SISTEMAS MÉDICOS VIGENTES
Al término de quinientos años, y como resultado de los procesos de
aculturación, en el país coexisten dos sistemas médicos:
‰ uno formal (occidental), de creciente influencia tecnológica, y
‰ uno andino (tradicional), de pervivencia marginada y de ejercicio
"clandestino“
Ambos, dentro de un modelo de "relación tolerante", que no otorga
reconocimiento legal a lo tradicional, pero sí "reconoce“ su vigencia y su
práctica.
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166. Esta "relación tolerante", sin embargo, no es estática; "es un proceso
continuo de interacciones" entre ambos sistemas que da como resultado la
reelaboración permanente de "formas alternativas", en las que el
predominio de uno u otro está condicionado por:
Las diferencias sociales, económicas, étnicas, culturales, religiosas y
educativas;
La procedencia espacial (Costa, Sierra y Selva; Norte, Centro y Sur) de los
individuos y/o grupos; y
Los sectores (urbano, urbano marginal y rural) en los que se produce dicha
interacción.
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167. En este marco, el hombre es fundamentalmente "selectivo en el proceso
de asimilación y adquisición de los valores materiales y no materiales", los
que, a su vez, "incorpora selectivamente a su racionalidad económica,
social y cultural".
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168. MEDICINA TRADICIONAL Y MEDICINAS TRADICIONALES
Dentro del sistema andino (o tradicional), existe no una sino muchas
"medicinas tradicionales" que corresponden a espacios diferentes pero
que, sin embargo, se hallan profundamente interrelacionadas y sus
diferencias fundamentales provienen de:
‰ La cosmología en la que se asientan;
‰ Los procedimientos de diagnóstico y curación empleados; y
‰ El nivel de influencia de la religiosidad occidental.
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169. MEDICINA TRADICIONAL Y MEDICINAS TRADICIONALES
Una primera aproximación nos lleva a distinguir dos tipos de medicina
Tradicional, atendiendo al uso o no uso de alucinógenos las que por
razones metodológicas, denominamos Chamanismo y Curanderismo,
respectivamente y complementariamente, una tercera, de clara tendencia
brujeril.
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170. Para hacer posible esta distinción, necesaria, utilizamos los términos
Chamanismo y Curanderismo, con la siguiente acepción para cada una de
ellas:
1. Chamanismo: Práctica médica que implica el uso de modificadores de
la actividad psíquica.
2. Curanderismo: Práctica médica altamente ritualizada que se sustenta
en la contraprestación de dones.
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171. ÁREAS DE DESARROLLO
1. La Medicina Tradicional de parte de la Costa y Sierra norte del país, con
notoria presencia en los departamentos de Lambayeque, La Libertad y
Piura y, complementariamente, en los departamentos de Ancash y
Lima.
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172. 2. La Medicina Tradicional de la Selva, que comprende principalmente los
departamentos de Amazonas, Loreto, Madre de Dios, San Martín y
Ucayali y parte de los departamentos de Apurímac, Ayacucho,
Cajamarca, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Junín, Pasco y Puno.
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173. 3. La Medicina Tradicional de la Costa Sur, que comprende algunos
pueblos de los departamentos de Ica y Arequipa.
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174. 4. La Medicina Tradicional Quechua, que tiene su mejor expresión en los
departamentos de Cusco, Apurímac, Ayacucho, Huancavelica, Junín,
Pasco, Ancash y Cajamarca, principalmente.
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175. 5. La Medicina Tradicional Aymara, asentada fundamentalmente en el
departamento de Puno.
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176. 6. Una diversidad de variantes de éstas dos últimas, dispersas a lo largo y
ancho de la sierra y costa (y aún, la selva), con formas y
procedimientos reelaborados en base a la mayor o menor influencia de
los focos de desarrollo -principales- anotados, dentro de cuyo grupo es
conveniente distinguir uno "urbano" y otro "rural".
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177. En una segunda aproximación, como resultado de los procesos de
urbanización e industrialización de los últimos 50 años, de los dramáticos
cambios producidos en la distribución de la población, del desigual
desarrollo de los países y, al interior de éstos, de las regiones, es posible
distinguir el surgimiento de una nueva medicina:
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178. 7. La Medicina Tradicional Urbana, a nivel de los grandes aglomerados
urbanos, producto de un complejo proceso de interacción e integración
de las distintas tradiciones médicas, y de éstas con la medicina
occidental. Proceso que implica, básicamente, una permanente
"popularización" de los sistemas tradicional y occidental, una
permanente "medicalización" de la medicina tradicional y de las formas
caseras de medicación y una permanente "impregnación" de la
medicina tradicional en la medicina académica. Proceso éste, que se
enriquece y complejiza con el aporte de otras tradiciones médicas, en
el marco del proceso de globalización.
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179. CARACTERÍSTICAS
Las dos primeras, La Medicina Tradicional de parte de la Costa y Sierra
norte del país y La Medicina Tradicional de la Selva implican el uso de
sustancias psicótropas (o alucinógenos) para alcanzar un estado de trance
que permita el diagnóstico de la enfermedad y los procedimientos de
curación. En éstas, sobre la base del conocimiento tradicional, se han
incorporado, -principalmente en la costa-, elementos religiosos europeos
(católicos) y africanos y experiencias extáticas y curativas asiáticas.
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180. El Chamanismo practicado en los departamentos de la costa norte del país,
fuertemente impregnados del ritual y la imaginería católica (santos,
efigies, crucifijos, rosarios, medallas, detentes, estampas, etc.), de
elementos religiosos afro-asiáticos y, en algunos casos, de brujería
comprende la utilización del San Pedro (Trichocereus pachanoi); el
Chamico (Datura stramonium), las "Mishas" [Brugmansia suaveolens
(Floripondio rosado); Brugmansia sanguínea (Floripondio colorado);
Brugmansia versicolor (Floripondio blanco)] y el Tabaco o Sayri (Nicotiana
Tabacum), como elementos modificadores de la actividad psíquica para
alcanzar el trance y poder convocar a los "espíritus favorables".
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181. 1. LAMBAYEQUE:
1. Chiclayo: Chongoyape, Monsefú, Saña.
2. Ferreñafe: Ferreñafe, Incahuasi.
3. Lambayeque: Illimo, Mochumi, Morrope,
Motupe, Penachí, Salas.
4. Pacasmayo: Jequetepeque, San Pedro.
2. LA LIBERTAD:
1. Trujillo: Moche, Trujillo, Virú.
2. Ascope: Chicama, Magdalena de Cao, Paiján.
3. PIURA:
1. Huancabamba: Las Huaringas.
2. Morropón: Morropón.
3. Paita: Amotape y Tamarindo.
4. ANCASH:
1. Santa: Chimbote.
5. LIMA:
1. Barranca: Supe.
2. Huaura: Huacho.
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182. El Chamanismo practicado por los grupos etno-lingüísticos de la amazonia
peruana (entre los que destaca el grupo Yagua, de la Familia Lingüística
Peba-Yagua), comprende la utilización del Ayahuasca (Banisteriopsis caapi
y Banisteriopsis rubsyana), el Toé (Datura suaveolens) y el Tabaco
(Nicotiana Tabacum), como modificadores, de la actividad psíquica que
permite alcanzar el trance y el contacto con los "espíritus auxiliares" que,
a su vez, permita descubrir el origen de la enfermedad (que generalmente
es consecuencia de un acto chamánico) y establecer el tratamiento
posterior que debe seguir el enfermo.
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183. 1. Departamentos de: 1. Amazonas.
2. Loreto. 3. Madre de Dios. 4.
San Martín. 5. Ucayali.
2. Parte de los departamentos de
Apurímac, Ayacucho,
Cajamarca, Cusco,
Huancavelica, Huánuco, Junín,
Pasco y Puno.
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184. La tercera -en franco proceso de extinción-, un Curanderismo brujeril que
tiene presencia en los departamentos de Ica y Arequipa; el primero de
ellos con fuerte influencia africana, y ambos, con formas rituales tomadas
del catolicismo.
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185. 1. ICA:
1. Ica: Cachiche, Huacachina, La
Huelga, Mala.
2. AREQUIPA:
1. Arequipa: Huaranguillo
(Sachaca)
2. Castilla: Huancarqui.
3. Islay: Huayrondo
(Cocachacra).
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186. La Medicina Tradicional Quechua, La Medicina Tradicional Aymara y la
diversidad de variantes de éstas dos, básicamente constituyen un
conjunto de recursos, prácticas y procedimientos curativos altamente
ritualizados que comprende una extensa gama de variantes que tienen
como denominador común la contraprestación de dones y ofrendas entre
el Curandero y las divinidades tutelares de la Comunidad (Naturaleza y
Cosmos deidificados).
Estas, no sólo abarcan la casi totalidad del territorio, sino que además, son
las más generalizadas.
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187. CURANDERISMO QUECHUA:
1. Departamentos de Cusco,
Apurímac, Ayacucho,
Huancavelica, Junín, Pasco,
Ancash y Cajamarca,
principalmente.
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189. La Medicina Tradicional Urbana, está caracterizada por el uso sucesivo o
simultáneo, pero sobre todo complementario, de recursos, prácticas y
procedimientos curativos de distintas tradiciones médicas, incluyendo la
occidental; con predominio de la raíz andina en el tratamiento de los
síndromes culturales y una presencia notoria de formas rituales católicas
en el tratamiento de las enfermedades en general.
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190. 1. Grandes centros aglomerados
del país, especialmente
Lima/Callao.
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191. OTRAS ÁREAS DE DESARROLLO
Entre otras muchas aún por definir, existen dos tradiciones médicas que
requieren nuestra atención: [1] la que se desarrolla en la Provincia de
Cajamarca y [2] la tradición Quechua Lamisto en la Provincia de Lamas del
Departamento de San Martín.
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192. Altamente ritualizada que la
aproxima a la tradición quechua-
aymara y utilización de
alucinógenos que la aproxima a la
tradición chamánica de los
departamentos de la costa y sierra
norte.
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193. Altamente ritualizada que la
aproxima a su raíz quechua y
utilización de alucinógenos que la
aproxima a la tradición chamánica
de los departamentos de la selva.
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