El documento propone estrategias para integrar recursos didácticos tecnológicos en entornos educativos sin acceso a la tecnología. Sugieren que los profesores creen recursos informativos y de evaluación usando las tecnologías de comunicación disponibles para integrar al proceso de enseñanza-aprendizaje. También recomiendan seguir pasos que permitan introducir progresivamente las nuevas tecnologías en instituciones que actualmente no las tienen.