Este documento describe la integración de las herramientas digitales en la formación docente. Explica que existen dos modelos de docente: el tradicional y el tecnológico. También identifica criterios para la integración curricular como el reconocimiento de buenas prácticas educativas y la publicación digital, e incluye ejemplos como ANEMBER MEDIA LEARNER ORG y CHISPAS AULA TIC.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMA
VICERRECTORIA DE INVESTIGACION Y POSGRADO
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE AZUERO
ESPECIALIDAD DE DOCENCIA SUPERIOR
ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA
TEMA
INTEGRACION CURRICULAR DE LOS MEDIOS DIGITALES EN LA
FORMACION DOCENTE.
ELABORADO POR:
CHAVEZ AIDA 6-87-525
DE LEON TEMISCOCLES 7-703-2369
MEDINA MAYLIG 6-706-2426
MEDIADOR CARLOS PISCOYA
OCTUBRE 2012.

2. Docente del siglo XXI
La doble faceta de docente e investigador
del profesor
exige una correcta preparación tanto para
la
adquisición de conocimientos y
actualización de los
mismos
como para el desarrollo de nuevas
habilidades y
destrezas exigibles en una sociedad en
permanente
cambio

3. Modelo del Docente Tradicional
El profesor como instructor.
2.- Se pone el énfasis en la enseñanza.
3.- Profesor aislado.
4.- Suele aplicar los recursos sin diseñarlos.
5.- Didáctica basada en la exposición y con carácter unidireccional.
6.- Sólo la verdad y el acierto proporcionan aprendizaje.
7.- Restringe la autonomía del alumno.
8.- El uso de nuevas tecnologías está al margen de la programación

4. Modelo del Docente Tecnológico

5. Se considera importante que el docente sea:
 Abierto al conocimiento y a la novedad.
 Dispuesto al cambio de paradigma educativo.
 Promotor de valores éticos y morales.
 Potenciador del desarrollo de las
comunidades.

6.  Capaz de orientar al alumnado hacia la
indagación continua.
 Abierto al aprendizaje colaborativo.
 Generador de redes de aprendizajes
mediadas por la TICs.

7.  Unode los compromisos hacia los que se ve
abocado el docente es el de la
implementación, uso e integración de las
dotaciones de redes de comunicación y
recursos informático en los centros
formación.

8.  En la actualidad se está viviendo una
tendencia a la recopilación y
almacenamiento de materiales que recogen
el paso del currículo planificado al currículo
en acción.
 De lo diseñado a lo practicado.

9.  Metaportal
 Banco de Recursos de la Junta Andalucía.
 Blog de Enlaces educativos.
 Wep del Cep de Albacete.
 National Geographic.

10. INTEGRACIÓN CURRICULAR DEL DOCENTE Y
LAS HERRAMIENTAS DIGITALES
Existen dos criterios fundamentales en la
integración curricular de los docentes en las
herramientas digitales:
 Reconocimiento de buenas prácticas
educativas:
 ANEMBER MEDIA LEARNER ORG
(http:www.learner.org)
 CHISPAS AULA TIC
(http://dewey.uab.es/pmarquesdim/aulati
c/chispas.htm)

11. INTEGRACIÓN CURRICULAR DEL DOCENTE Y
LAS HERRAMIENTAS DIGITALES
 Publicación Digital

12. INTEGRACIÓN CURRICULAR DEL DOCENTE Y
LAS HERRAMIENTAS DIGITALES
 Colaboración docente
 APICE ( http://www.opice-dce.com)
 Amigos de la Ciencia
( http://www.apac-eureka.org)
 HELVA
 IEARN: International Education and
Resours Network (
http://www.iearn.org/spanish
 Twinning
 ( http://etwinning.isftic.mepsyd.es)

13. Gracias….!