El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en diferentes ámbitos como la acción tutorial, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro, la planificación de los recreos y la participación familiar. Se detallan acciones concretas y la temporalización de las mismas a lo largo de los cursos 2018-2019, 2019-2020 y 2020-2021.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Revisar el plan de Acción tutorial, en el que se incluirá las acciones encaminadas a conseguir los
objetivos.
18-19 revisión 19-20
implementación en
el centro
2 Establecer una sesión semanal de tutoría A lo largo del curso
3 Establecer un programa de habilidades sociales en infantil y primaria Curso 19-20
4 Revisar los modelos de adaptación curricular para unificar uno propio de centro teniendo en cuenta
aspectos de la normativa.
18-19
Elaboración del
modelo.
19-20 Puesta en
práctica
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Establecer reuniones semanales de los equipos de ciclo Semanal
2 Creación de grupos de trabajo por ciclos. A lo largo de todo el curso.
3 Desarrollo del trabajo de los grupos de trabajo. A lo largo de todo el curso.
3 Elaborar un proyecto de centro sobre la comunicación interna. 18-19
Elaboración
19-20 Puesta en
marcha
4 Elaborar un proyecto de centro sobre la mejora de la convivencia en el centro. 19-20
Elaboración
20-21 Puesta en
marcha.

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar una evaluación inicial del alumnado Septiembre/al comienzo de cada
unidad
2 Revisar el plan de mejora en función de los resultados obtenidos en ambas evaluaciones. Septiembre, enero y abril de
cada curso.
3 Realizar estadísticas y gráficos de los resultados académicos trimestralmente. Trimestral
4 Encuestas de análisis del centro y elaboración de estadísticas de satisfacción con el centro (alumnos,
familias y profesorado).
Final de cada curso.
5 Revisar los criterios de calificación y promoción de cada curso. Inicio de cada curso.
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Participar en actividades ofertadas para la comunidad y el ministerio de educación. A lo largo de todo el curso
2 Participar en actividades y concursos propuestos por las instituciones municipales y el AMPA. A lo largo de todo el curso
3 Realizar de actividades deportivas intercentros. A lo largo de todo el curso
4 Establecer un cauce de comunicación efectivo con el ayuntamiento para el mantenimiento del centro. A lo largo de todo el curso
5 Realizar con el alumnado de sexto una visita al instituto para facilitar el paso al mismo. Junio

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito Planificación de recreos
Nº Acción Temporalización
1 Horarios para la utilización de las pistas deportivas Primer trimestre
2 Préstamos de libros de la biblioteca del centro A lo largo del curso
3 Establecer grupos de alumnado encargados de la limpieza del patio A lo largo del curso
4 Establecer grupos de alumnado encargado de la resolución de conflictos en el patio. A lo largo del curso
5 Diseñar distintos dibujos para jugar a juegos tradicionales en el suelo del patio Primer trimestre
Ámbito Participación familiar en la vida del centro y en la responsabilidad como padres/madres del alumnado
Nº Acción Temporalización
1 Realizar circulares internas de las reuniones y actos que se celebren a través de notas. Cada trimestre
2 Colaborar en determinadas actividades del aula (realización de talleres…) A lo largo de todo el curso
3 Participar en las tertulias literarias A lo largo de todo el curso
4 Colaboración en las actividades planificadas por el AMPA A lo largo del curso
5 Colaborar en la fiesta (bailes) de fin de curso. Junio
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.