Hastío gratificante: Evaluación DHI para el aprendizaje independienteJesus Lau
Ponencia
Quinto Encuentro sobre Desarrollo de Habilidades Informativas
'Diagnóstico y evaluación: Elementos fundamentales para los programas de alfabetización informativa'
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Octubre 18, 2006
Hastío gratificante: Evaluación DHI para el aprendizaje independienteJesus Lau
Ponencia
Quinto Encuentro sobre Desarrollo de Habilidades Informativas
'Diagnóstico y evaluación: Elementos fundamentales para los programas de alfabetización informativa'
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Ciudad Juárez, Chihuahua, México
Octubre 18, 2006
Estrategias inovadoras para el avalúo de las compatencias de información en t...copdiupr
Ponencia por Dra. Waleska Rivera durante el panel Estrategias inovadoras para el avalúo de las compatencias de información en tiempos del CoVID-19, primera jornada del 4to Encuentro Nacional de Competencias de Información, panel organizado por la Comunidad de Práctica para el Desarrollo de Competencias de Información e Investigación de la UPR
La educación superior y los proyectos de investigación y desarrollo tecnológicoAlJes
Una breve investigación en busca de las causas por las que los estudiantes tardan en conseguir su titulo de la educación superior, para así determinar si es necesario el cambio de pedagogías o el avance en el desarrollo tecnológico.
Breve presentación del SIMCE y los Indicadores de Desarrollo Personal y Social en Chile, a partir de la información entregada por la Agencia de Calidad.
The backward Design es una propuesta de diseño instruccional que comienza al ...Jaime Oyarzo Espinosa
Understanding by Design es un marco de referencia para la mejora del rendimiento estudiantil, enfatizando el rol del profesor como diseñador del aprendizaje de los estudiantes.
Understanding by Design® está basado en:
- Un primer objetivo de la educación: desarrollo y refuerzo de la comprensión de los estudiantes
- La comprensión de los estudiantes aumenta en función de las oportunidad para explicar, interpretar, aplicar, cambiar de perspectiva, empatizar, y auto-evaluar
- Un desarrollo curricular efectivo es un proceso de diseño de tres etapas llamado "backward design“ (diseño en retrospectiva)
Lea Vezub - Diseño investigación nacional sobre Campo de la Práctica DocenteGustavo Leyes
Presentación realizada por la Doctora Lea Vezub en el VI Congreso de Educación Superior, 29 y 30 de septiembre de 2017, en Corrientes.
Lea Vezub es coordinadora de investigación del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD)
Estrategias inovadoras para el avalúo de las compatencias de información en t...copdiupr
Ponencia por Dra. Waleska Rivera durante el panel Estrategias inovadoras para el avalúo de las compatencias de información en tiempos del CoVID-19, primera jornada del 4to Encuentro Nacional de Competencias de Información, panel organizado por la Comunidad de Práctica para el Desarrollo de Competencias de Información e Investigación de la UPR
La educación superior y los proyectos de investigación y desarrollo tecnológicoAlJes
Una breve investigación en busca de las causas por las que los estudiantes tardan en conseguir su titulo de la educación superior, para así determinar si es necesario el cambio de pedagogías o el avance en el desarrollo tecnológico.
Breve presentación del SIMCE y los Indicadores de Desarrollo Personal y Social en Chile, a partir de la información entregada por la Agencia de Calidad.
The backward Design es una propuesta de diseño instruccional que comienza al ...Jaime Oyarzo Espinosa
Understanding by Design es un marco de referencia para la mejora del rendimiento estudiantil, enfatizando el rol del profesor como diseñador del aprendizaje de los estudiantes.
Understanding by Design® está basado en:
- Un primer objetivo de la educación: desarrollo y refuerzo de la comprensión de los estudiantes
- La comprensión de los estudiantes aumenta en función de las oportunidad para explicar, interpretar, aplicar, cambiar de perspectiva, empatizar, y auto-evaluar
- Un desarrollo curricular efectivo es un proceso de diseño de tres etapas llamado "backward design“ (diseño en retrospectiva)
Lea Vezub - Diseño investigación nacional sobre Campo de la Práctica DocenteGustavo Leyes
Presentación realizada por la Doctora Lea Vezub en el VI Congreso de Educación Superior, 29 y 30 de septiembre de 2017, en Corrientes.
Lea Vezub es coordinadora de investigación del Instituto Nacional de Formación Docente (INFD)
Estereotipos en los libros de secundaria del área de LenguaGustavo Leyes
Trabajo elaborado por Melissa Isa y Dahiana Legal, para la cátedra Sociología de la Educación, del Profesorado en Lengua y Literatura, del IFD Bella Vista, Corrientes, Argentina.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
4. 4
Aprendizaje de los estudiantes:
¿Dónde está la exigencia?
Lecciones de Academically Adrift:
• 32% de los estudiantes no toman ningún curso
en un semestre dado con más de 40 páginas
de lectura obligatoria a la semana.
• La mitad no toma un solo curso en el que
deban escribir más de 20 páginas en el
transcurso del semestre.
• Los estudiantes dedican, en promedio, entre
12 y 14 horas a la semana para estudiar.
Traducido por Gustavo Leyes
5. 5
Exigencia y aprendizaje
También de Academically Adrift: Estudiantes
cuyas clases reflejan altas expectativas (más de
40 páginas de lectura a la semana) muestran un
incremento en sus habilidades y conocimientos
por encima de lo que evidencian los estudiantes
de otras universidades.
Traducido por Gustavo Leyes
6. 6
Dónde está el desafío?
*Edad tradicional entendida como: “por debajo de 21, para primer año”, y “por debajo de 25” para senior.
Fuente: National Survey of Student Engagement
Traducido por Gustavo Leyes
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Primer Año Senior Primer Año Senior
Porcentajes de estudiantes altamente exigidos
en sus cursados, edad y tipo de educación
Todos los cursos en linea Algunos cursos en linea Sin cursos en linea
Edades tradicionales Edades no tradicionales
7. 7
37
37
30
29
28
28
27
26
25
64
46
62
64
62
55
66
66
57
0 10 20 30 40 50 60 70
Trabajar efectivamente con otros, en equipo
Actualización en tecnologías
Juicio ético y toma de decisiones
Localizar, organizar y evaluar información
Comunicación oral
Trabajar con números y estadísticas
Comunicación escrita
Pensamiento crítico / analítico
Innovación / Creatividad
Empleadores otorgan a la formación de los graduados puntajes más bajos
que los que los estudiantes en curso se dan a sí mismos
Proporciones entre las creencias en la preparación, en distintas áreas
Estudiantes Empleadores
Traducido por Gustavo Leyes
La Mirada “inflada” que los
estudiantes tienen de sí mismos
Fuente: Association of American Colleges and Universities
8. 8
Quiénes usan libros de texto: 4
Factores según American
Psychological Association
• Género del estudiantes
• Calidad de las fotografías
• Calidad de los visuales
• Enlaces proporcionados por el instructor en
conferencias o clases / discusiones y lecturas
Traducido por Gustavo Leyes
9. 9
Libros y materiales como parte del
presupuesto del estudiante (con
advertencias)
-- Fuente: The College Board
Traducido por Gustavo Leyes
$0 $10,000 $20,000 $30,000 $40,000 $50,000 $60,000
Privado, sin fines de lucro, cuatro años en el Campus
Viajero por cuatro años, fuera del Estado, en el Campus
Viajero por cuatro años, en el Estado, en el Campus
Viajero por dos años, en el distrito público
Presupuesto promedio de un estudiante de dedicación completa, por
sector. 2017 - 2018
Matrícula y cuotas Habitación Libros y suministros Transporte Otros gastos
10. 10
Precios, opciones estudiantiles y
calificaciones
• 85% de los estudiantes retrasan o evitan
comprar libros para sus cursos.
• 91% de esos estudiantes afirman que la razón
es el costo.
• La mitad, informa que, como resultado, sus
calificaciones son más bajas.
--Study of 1,000 undergraduates by Wakefield Research (sponsored by VitalSource)
Traducido por Gustavo Leyes
11. 11
Cambios en las ideas sobre la
enseñanza
• Aulas “Activas”
• Clases Invertidas
• Mayor énfasis en el éxito estudiantil
• Materiales del curso en todo lo anterior
Traducido por Gustavo Leyes
12. 12
La llegada / Viabilidad de los E-textos
• La falsa predicción (de hace 5, 10, 15 años
atrás), y por qué no se hicieron realidad
• Qué ha cambiado (Tecnología)
• Qué ha cambiado (Estudiantes)
• Qué ha cambiado (Instructores)
• Qué ha cambiado (Preocupaciones sobre el
dinero)
Traducido por Gustavo Leyes
13. 13
El significado de OER
• Concepto
• Desafíos
• OER Puro
• OER (asistido)
• Mezclar y combinar
Traducido por Gustavo Leyes
14. 14
Repensar las decisiones que
tomamos
• Numerosas encuestas sugieren que los
profesores consideran que el costo debe ser
considerado en la selección del material del
curso.
• Frente a las presiones, no está claro que
muchos actúan de acuerdo con esa creencia.
Traducido por Gustavo Leyes
15. 15
Nuevos modelos de negocios
• “Acceso Inclusivo”
• Otras maneras de reducir precios
Traducido por Gustavo Leyes