El aprendizaje invertido y el aula invertida son conceptos similares pero diferentes. El aprendizaje invertido invierte las tareas tradicionales de clase y casa, teniendo como fundamento didáctico la inversión de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Elementos clave incluyen ambientes flexibles, contenido intencional, un docente profesional y una cultura de aprendizaje. Una clase digital implica que la instrucción directa ocurre fuera del aula, usando el tiempo en clase para actividades de aprendizaje
Tanto la clase digital como el FC son estrategias de enseñanza – aprendizaje, que favorece la concepción de los contenidos encada sesión de clase sea virtual o presencial.
Debemos estar claros con qué recursos contamos y sobretodo la realdad existente del contexto socio-económico educativo.
El aprendizaje invertido es una metodología que ofrece muchos beneficios al estudiante. Le permite desarrollar capacidades intelectuales y sociales al darle la oportunidad de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje y de compartir su esfuerzo interactuando con sus pares y sus profesores.
Tanto la clase digital como el FC son estrategias de enseñanza – aprendizaje, que favorece la concepción de los contenidos encada sesión de clase sea virtual o presencial.
Debemos estar claros con qué recursos contamos y sobretodo la realdad existente del contexto socio-económico educativo.
El aprendizaje invertido es una metodología que ofrece muchos beneficios al estudiante. Le permite desarrollar capacidades intelectuales y sociales al darle la oportunidad de asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje y de compartir su esfuerzo interactuando con sus pares y sus profesores.
El aula inversa implica crear un ambiente de aprendizaje colaborativo en la clase. El innovador modelo pedagógico, que se ha ido expandiendo por todo el mundo, se vale del sistema de aprendizaje semipresencial o mixto como una evolución del sistema educativo convencional o clase tradicional.
Fases y pasos del ABP según el modelo de la Universidad de Tampere, Finlandia y Fases y actividades del ABP según el modelo AIRE 4x4 de la Universidad de Alcalá de Henares
El aula inversa implica crear un ambiente de aprendizaje colaborativo en la clase. El innovador modelo pedagógico, que se ha ido expandiendo por todo el mundo, se vale del sistema de aprendizaje semipresencial o mixto como una evolución del sistema educativo convencional o clase tradicional.
Fases y pasos del ABP según el modelo de la Universidad de Tampere, Finlandia y Fases y actividades del ABP según el modelo AIRE 4x4 de la Universidad de Alcalá de Henares
En este contexto actual surge con fuerza el Aula Invertida (Flipped Classroom) como un nuevo modelo que, impulsado por los avances tecnológicos, pretende dar la vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora en el sistema educativo tradicional. Se basa en que el alumnado estudie y prepare las lecciones fuera de clase accediendo desde sus hogares al contenido expositivo y explicativo de las distintas asignaturas.
“Es un momento de grandes oportunidades. Las universidades han usado tecnologías para ampliar el acceso a la educación. ... La tecnología en el espacio educativo permite el uso de herramientas más interactivas y que mantienen la atención de los estudiantes con mayor facilidad.
Aprendizaje invertido, un modelo centrado en el estudiante que deliberadamente consiste en trasladar una parte o la mayoría de la Instrucción directa al exterior del aula (Aula Virtual), para aprovechar el tiempo en clase maximizando las interacciones uno a uno entre profesor y estudiante
Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y se utiliza el tiempo de clase para llevar a cabo actividades que impliquen el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, en las que son necesarias la ayuda y la experiencia del docente.
TEMAS DE LA SEMANA 13 Y 14:
CLASE DIGITAL
APRENDIZAJE INVERTIDO
ESTUDIANTE: NORY MORETA
NIVEL: QUINTO
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICA
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Aprendizaje invertido
1. APRENDIZAJE INVERTIDO
Definición
Aula invertida y Aprendizaje invertido es sinónimo y que
pueden ser usados de forma indistinta, sin embargo, es
importante aclarar que son conceptos diferentes y el impacto
en el aprendizaje puede variar en gran medida.
se hace referencia al concepto Aprendizaje invertido se ha
hecho costumbre aclarar que “no se trata sobre videos”.
2. Aprendizaje para el Dominio
Al invertir las tareas desarrolladas en clase con las tareas desarrolladas en casa
tiene sus fundamentos didácticos en la inversión de los procesos de enseñanza-
aprendizaje, una herramienta para estructurar y comprender el proceso de
aprendizaje, categorizando y ordenando las habilidades del pensamiento y sus
objetivos.
Elementos clave en el aprendizaje invertido
Ambientes Flexibles:
Contenido intencional:
Docente Profesional:
Cultura de Aprendizaje:
Los estudiantes pueden elegir cuando y donde aprenden; mayor flexibilidad a
sus expectativas en el ritmo de aprendizaje.
Crear oportunidades más enriquecedoras de aprendizaje y maximizar las
interacciones cara a cara para asegurar el entendimiento y síntesis del material.
¿Qué contenido se puede enseñar en el aula y que materiales se pondrán
a disposición de los estudiantes para que los exploren por sí mismos?.
Deben definir Qué y cómo cambiar la instrucción, así como identificar, cómo
maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, proveer retroalimentación en
el momento, así como continuamente evaluar el trabajo de los estudiantes.
3. CLASE DIGITAL
En la mayoría de las aulas de las universidades el escenario típico de un
día de clases consiste en que el profesor pase al frente, “da la clase” y
escriba en el pizarrón para impartir su cátedra.
Que es una Clase Digital
Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza
fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar
actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
4. Elementos de una Clase Digital
Las partes que componen una clase digital son:
Inicio Docente:
Activación:
Presentación:
Contenidos:
Actividad:
Actividad:
Cierre:
Elementos conceptuales, habilidades y procedimientos y la actitud.
Forma motivadora y como modo de rescatar los conocimientos previos de los
estudiantes y hacen preguntas o alguna sencilla actividad en base al recurso.
Se realiza una presentación dirigida al estudiante en donde se le da la
bienvenida al trabajo, elementos conceptuales, habilidades y procedimientos.
Construcción individual o colaborativa en que el estudiante
desarrolle un producto concreto a través de herramientas
tecnológicas en que relieve el trabajo, comprensión.
Selección múltiple, verdadero o falso, crucigramas, sopas de letras.
El docente realiza un cierre del trabajo realizado, señalando
al estudiante lo que este debe haber aprendido.
Presentarse en formato multimedial, junto con el texto convencional,
hipervínculos de profundización de concepto o temáticas y ciertos
recursos de video, audio o imágenes para enriquecer el contenido.
5. Estrategias de Enseñanza en una Clase Digital
Estrategias de enseñanza vinculadas a herramientas tecnológicas
El uso de estrategias de enseñanza de las TIC son funcionales siempre y cuando su
aplicación se enfoque como las diferentes asignaturas, el desarrollo e impartición
de la clase y el desempeño de maestros y alumnos durante y después.
Tipos de Recursos Tecnológicos utilizados
Docentes como estudiantes Cuentan con una amplia variedad de modalidades
educativas que se apoyan de las TIC, estas son e‐ learning, b‐ learning, u‐ learning y
m‐ learning.
Utilización de los Recursos Tecnológicos
Los recursos tecnológicos para ser integrados con saberes específicos, las
competencias informáticas e informacionales de cada docente.
Conclusión
Puedo manifestar que el aprendizaje invertido se está utilizando hoy en día con el
objetivo de mejorar la calidad de vida, conocimiento de cada uno de los
estudiantes, generando una buena comunicación entre profesor y alumno.