El documento describe el aprendizaje invertido, un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo. Explica que los recursos educativos deben incluir una introducción, activación de conocimientos previos, contenidos multimedia, actividades, evaluación y conclusión. También destaca que los materiales audiovisuales pueden ser tan efectivos como un instructor para explicar conceptos.

1. Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera
del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de
aprendizaje significativo y personalizado.

2. Inicio Docente
En él se enmarca el
recurso de forma
curricular señalando
el nivel, subsector,
unidad y temática a
abordar, además del
aprendizaje esperado
de los estudiantes.
Presentación
Dirigida a el
estudiante donde se
le da bienvenida al
trabajo.
Activación
Forma motivadora de
rescatar los conocimientos
previos de los estudiantes
y ver el conocimiento que
poseen de antemano de la
temática.

3. Contenidos
Deben presentarse en
formato multimedia, lo
que quiere decir que
junto con el texto
convencional y ciertos
recursos de video,
audio o imágenes.
Actividad
Debe traducirse en un
producto que debe
resolver el estudiante,
con uso de TIC a partir
de una situación
problemática que
plantee el recurso.
Evaluación
Se colocan
actividades como ítem
de selección múltiple,
verdadero o falso
crucigramas, sopas de
letras etc.
Cierre
Es el apartado final del recurso,
en donde el docente realiza un
cierre del trabajo realizado,
señalando al estudiante lo que
este debe haber aprendido.

4. No se trata solo de estos recursos audiovisuales, sin embargo, hay que
reconocer el impacto que los materiales audiovisuales pueden tener en el
aprendizaje, ya que en muchas ocasiones pueden ser tan buenos como el
instructor mismo para explicar conceptos, comunicar hechos o demostrar
procedimientos.
ELEMENTOS CLAVES EN ELAPRENDIZAJE INVERTIDO
• Ambientes Flexibles
• Cultura de Aprendizaje
• Contenido intencional
• Docente Profesional

5. • En la era digital las herramientas tecnológicas de la información y
comunicación son importantes para crear en el salón de clases un
espacio innovador, y motivar el interés por aprender de los educandos.
• La clase digital contribuye a que el docente a través del uso de las
herramientas tecnológicas pueda fortalecer un ambiente de aprendizaje
significativo.
• Las herramientas tecnológicas de la información y comunicación
aportan un nuevo reto en el ámbito educativo ya que permite que los
educandos sean críticos, reflexivos y tengan nuevos conocimientos con
visión a un futuro mejor.