El aprendizaje por proyectos se enfoca en la resolución de problemas reales que requieren la aplicación de conocimientos de múltiples disciplinas. Los estudiantes trabajan en grupos para investigar, analizar información, construir nuevos conocimientos y crear un producto o presentación que resuelva el problema. Este enfoque motiva el aprendizaje a través de la práctica y permite a los estudiantes desarrollar habilidades como la solución de problemas y el trabajo en equipo.

1. APRENDIZAJE POR PROYECTOS No se enfoca a aprender “acerca” de algo. Se enfoca en “hacer” algo. Atiende un problema específico que involucra al estudiantes y a la comunidad Aplicar los conocimientos de diferentes disciplinas para un mejor aprendizaje. Propósito http://www.eduteka.org/APPMoursund2.php Malvina H. – Curso TIC David_Moursund_Aprendizaje_por_proyectos_con_tic

2. Aprendizaje basado en teoría constructivista Se motiva el aprendizaje a través de un problema que deben resolver Los alumnos trabajan en grupos Aplican sus conocimientos Aprenden a manejar herramientas Buscan y analizan información Comparten y construyen sus conocimientos y habilidades Aprenden a escuchar y a respetar Los alumnos aplican y adquieren conocimientos con el fin de resolver un problema Estrategia para adquirir nuevos conocimientos y afianzar los ya adquiridos David_Moursund_Aprendizaje_por_proyectos_con_tic

4. David_Moursund_Aprendizaje_por_proyectos_con_tic Participan, elaboran y evalúan su propio trabajo Investigan empleando múltiples fuentes de investigación Construyen Nuevos conocimientos, habilidades sobre los que ya poseen Encajan con sus habilidades e intereses Crean un producto o presentación con su toque Personal Lo seleccionan entre una lista Proyecto desde el estudiante Participan: grupo enteros, Algunos alumnos Trabajo individual o En grupos pequeños Aprendiendo de sus pares Es un proceso: mejoran componentes y productos Revisión permanente. Comprometidos con su aprendizaje (se comunican, Comparten, se ayudan) Desarrollan sus habilidades mentales: Solucionan problemas, Investigan por sí mismos Se fijan metas Se autoevalúan. TIC se utilizan como vehículo o uno de los Componente del producto Experimentan, aprenden a través del descubrimiento y por ensayo error. Trabajo autónomo Toman decisiones con restricción De tiempo

5. “ Momento para el aprendizaje” Intervención e instrucción Ante un problema Que se les presente Propuesta: Contexto y problema se asemeja al “mundo real” Un problema concreto, actual (social, ambiental…) Propósito: Ayudar a los Alumnos a Administrar recursos Y tiempo de realización Propósito: Uso de todos los conocimientos, Habilidades de las dif. Disciplinas. Evaluación auténtica “ Valoración de desempeño” Cómo resuelven, realizan Y presentan las tareas Asesora y facilita el acceso a los recursos para analizar Y recopilar la información. Metas: Facilitar el aprendizaje Específico de la asignatura y transversales a diversas disciplinas Meta: aprender a trabajar en equipo para ser efectivos Diseñado (En ApP con TIC) para ayudar a que aprendan a usar las TICs efectivamente para realizar el mismo. Diseño, instrucción y evaluación Basados en constructivismo Se destina tiempo Para la reflexión ( Ej.: diario ) PERSPECTIVA DEL PROFESOR Profesor guía del aprendizaje Y aprendiz http://www.eduteka.org/APPMoursund2.php