Aprendizaje y cognición
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Este documento describe los principales conceptos relacionados con la memoria y el aprendizaje desde una perspectiva cognitiva. Explica que existen dos tipos de memoria, implícita y explícita, las cuales dependen de estructuras cerebrales como el hipocampo y la amígdala. También describe los mecanismos neuronales subyacentes a la memoria, incluyendo la sinapsis y los neurotransmisores. Finalmente, ofrece recomendaciones pedagógicas centradas en promover la motivación, conectar conocimientos previos con
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Clase neuropsicologia 23 de septiembre
La memoria es un complejo sistema de procesamiento de información que permite codificar, almacenar y recuperar información. Involucra diversas estructuras cerebrales y consta de varios subprocesos como la percepción, codificación, consolidación, recuperación y evocación de la información. La memoria no es solo la habilidad para almacenar y recordar, sino que es un proceso que depende del tiempo, los procesos de adquisición y el dominio de la información.
como aprende el cerebro
El cerebro humano contiene más de 100 mil millones de neuronas que están constantemente conectadas y se comunican entre sí. El cerebro es un órgano biológico y social que controla funciones como el pensamiento, la acción, la imaginación y las emociones. El aprendizaje es una función natural del cerebro, que aprende a través de la experiencia y la interacción con el entorno. El video mostró cómo el cerebro controla todas las actividades del cuerpo y procesa el comportamiento y pensamiento complejo.
Memoria y aprendizaje
La memoria es la capacidad del cerebro para almacenar y recordar información sobre experiencias. Existen diferentes tipos de memoria como la sensorial, a corto plazo y a largo plazo. El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren habilidades y conocimientos como resultado de la experiencia y la instrucción. Hay diferentes tipos de aprendizaje como el repetitivo, receptivo, por descubrimiento y significativo.
Memoria y Neuroaprendizaje
El documento trata sobre la memoria. Explica que la memoria es la capacidad de retener y evocar información previamente aprendida y que involucra procesos como la codificación, consolidación, retención y recuperación de información. También describe las diferentes estructuras cerebrales relacionadas con la memoria como el hipocampo y la amígdala, y los tipos de memoria como la memoria explícita, implícita, episódica, semántica y prospectiva. Por último, analiza los procesos de aprendizaje y plastic
Tarea 2. fisio (1)
El documento describe los procesos mentales superiores como la percepción, conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria. También describe el sistema nervioso autónomo, dividiéndolo en el sistema simpático y parasimpático. El simpático prepara el cuerpo para situaciones de tensión mientras que el parasimpático prepara el cuerpo para la digestión y reposo. Finalmente, explica las reacciones corporales de ambos sistemas y algunos trastornos del sistema nervioso autónomo.
Psicologia
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales que subyacen al aprendizaje, como la percepción, atención, memoria, lenguaje y razonamiento. Estos procesos permiten al cerebro detectar estímulos, prestar atención a tareas, almacenar y recuperar información, comunicarse y extraer conclusiones. El aprendizaje asociativo también juega un papel importante, ayudando a automatizar conocimientos a través de la detección de regularidades.
Aprendizaje Fisiológico
Este documento presenta las bases conceptuales de la teoría del aprendizaje fisiológico. Explica que el aprendizaje está determinado por la actividad nerviosa y es un proceso complejo que requiere de dispositivos básicos, la actividad nerviosa superior y las funciones cerebrales superiores. También describe los diferentes tipos de atención, percepción, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, gnosias, praxias y operaciones mentales involucradas en el aprendizaje.
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5. memoria
La memoria es la facultad psíquica que permite retener y recordar información del pasado. Se divide en memoria sensorial, a corto plazo y a largo plazo. La memoria a largo plazo incluye la memoria declarativa y la implícita. El hipocampo y el cerebelo son estructuras cerebrales importantes para la memoria. La memoria ha sido estudiada históricamente por Ebbinghaus, Bartlett y Miller.
La Memoria
La memoria es la función cerebral que permite almacenar y recuperar experiencias y aprendizajes. Existen diferentes tipos de memoria como la a corto plazo, intermedia y largo plazo. También está la declarativa, que almacena conocimientos sobre el mundo, y la no declarativa, relacionada con habilidades procedimentales. Diversas áreas cerebrales como el hipocampo, amígdala y corteza frontal desempeñan un papel en los procesos de memoria. Enfermedades como Alzheimer y amnesia afectan la capacidad de
Neurociencia Basica del Pensamiento final
Conferencia como parte de la RSE de Realmind SA y del Centro de Investigaciones Fronteras de la Ciencia. Dictada por Carlos Rossi en la Universidad Salesiana y Palacio de Justicia de Guayaquil.
BIOLOGIA DEL APRENDIZAJE
El documento describe cómo funciona el cerebro humano para el aprendizaje, incluyendo los dos hemisferios especializados, los sistemas de memoria y cómo la actividad cerebral y el estado de relajación afectan la capacidad de aprendizaje. Explica que es más efectivo aprender entre las 9-12 am y 4-5:30 pm debido a la curva natural de concentración.
Memoria y aprendizaje
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Estructura de memoria
Este documento presenta una introducción a la teoría cognitiva. Explica las estructuras de la memoria como registros sensoriales, memoria de corto plazo y memoria de largo plazo. También describe las teorías de Piaget sobre el desarrollo cognitivo por etapas, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, y las teorías de Bruner sobre el aprendizaje por descubrimiento y Gagné sobre los niveles de aprendizaje. Finalmente, resume que la cognición implica procesos como la
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Desarrollo neurocognitivo
El documento describe los fundamentos biológicos del aprendizaje y su importancia para el diseño de objetos de aprendizaje. Explica que el aprendizaje es un proceso biológico que depende del sistema nervioso central y su capacidad para integrar información y formar memorias. También describe las principales partes del cerebro involucradas en el aprendizaje como la corteza cerebral y sus diferentes áreas como la frontal, parietal, occipital y temporal. Los objetos de aprendizaje deben diseñarse considerando estos fundamentos bioló
Tarea 2
El documento trata sobre varios conceptos clave de la psicología como la percepción, el aprendizaje, la memoria, el lenguaje y el pensamiento. Brevemente describe que la percepción se refiere a experiencias inmediatas generadas por estímulos simples, el aprendizaje implica la adquisición de nuevos conocimientos o habilidades que se manifiestan en el futuro, y la memoria requiere de la codificación, almacenamiento y recuperación de la información.
Funciones cognitivas del lob frontal
This document discusses the cognitive functions of the frontal lobe. It begins with a brief history of understanding of the frontal lobe's role in cognition from ancient Greece and Rome up to modern studies using neuroimaging techniques. It then describes how the frontal lobe can be divided into different regions based on their thalamic connections, with each region involved in distinct cognitive functions. Specifically, the dorsolateral prefrontal cortex enables plans of action and working memory, the orbital cortex allows attention to be directed through inhibition, and the cingulate cortex plays a role in initiating actions and focusing attention. A deeper understanding of the frontal lobe's mechanisms can help explain clinical pictures seen in developmental disorders like ADHD.
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Tipos de memoria
La memoria es la capacidad del cerebro para registrar, almacenar y recuperar información y experiencias. Existen varios tipos de memoria, incluyendo la memoria a corto plazo que almacena información de forma consciente pero temporal, la memoria a largo plazo que almacena información de forma permanente e inconsciente, y la memoria episódica que almacena recuerdos autobiográficos.
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Memoria
El documento describe la evolución del entendimiento de la memoria a través de la historia. Se ha entendido que la memoria se almacena en diferentes partes del cerebro como el corazón, cerebro, ventrículos cerebrales, corteza cerebral, lóbulo temporal y tronco cerebral. Actualmente se entiende que la memoria implica cambios en las conexiones sinápticas entre neuronas y que puede almacenarse a corto y largo plazo.
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Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, Me gusta la Naturaleza y la Vida. VIVIR LA VIDA RESPETANDO A LOS DEMÁS CHICAS Y CHICOS A TODAS LAS PERSONAS LES RESPETO Y ADMIRO PORQUE TIENEN SUS VALORES Y DONES. HACER EL BIEN NUNCA EL MAL A LA PERSONA TRATAR COMO A UNO LE GUSTARÍA QUE LE TRATEN. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "creo que las artes marciales mixtas sirven principalmente para desarrollar la energía. A veces es necesario darse cuenta de un peligro y conocer el medio para salvar la vida. Web, Redes Sociales….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, La Energía es Vital para lograr una Meta con Fuerza y Salud es lo más Importante en la Vida. ", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "es necesario realizar ejercicios determinados en la columna, para proporcionar oxígeno al cerebro y ayudarle a descansar totalmente", Web, Internet….
Médico Especialista Álvaro Miguel Carranza Montalvo, "hay tres palabras que aprendemos a gritar que llevan consigo descanso y energía; fuerza, valor y convicción", Web, Internet….
Desarrollo de pensamiento
Este documento describe los procesos fundamentales del aprendizaje cerebral: la atención, la memoria, la motivación y la comunicación. Explica que el aprendizaje comienza a nivel celular en las neuronas y sinapsis, y que existen cuatro etapas del aprendizaje: preparación, adquisición, elaboración y formación. Además, señala que factores como los genes, la experiencia, el estilo de vida y el ambiente también afectan el aprendizaje.
689 neuropresentacion (1)
Este documento explica las implicaciones de las neurociencias en la educación. Resume que las neurociencias estudian el sistema nervioso central de forma multidisciplinaria para comprender la relación entre la mente, el comportamiento y el cerebro. También describe cómo el aprendizaje ocurre a través de la plasticidad cerebral y la formación de conexiones neuronales, y la importancia de la atención, la memoria, las emociones y la integración sensorial en el proceso de aprendizaje.
Presentacion fisiologia
La senso-percepción implica la captación de estímulos externos por los órganos sensoriales y su procesamiento en el cerebro. Este proceso ocurre en tres fases: detección del estímulo, transmisión de señales nerviosas al cerebro, e interpretación del estímulo en el cerebro. La percepción es la interpretación consciente de los estímulos sensoriales basada en la experiencia previa del individuo.
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El aprendizaje y la memoria son las funciones superiores esenciales que nos permiten adaptar al medio y construir nuestra historia individual. Constituyen dos procesos cerebrales estrechamente ligados que producen cambios adaptativos en el comporta-miento de los organismos. En el aprendizaje se utilizan, al menos, dos estrategias cognitivas. La primera genera la memoria implícita ―inconsciente y rígida―, una memoria de hábitos radicada en las regiones cerebrales que procesan la información sensorial y motora. La segunda da lugar a la memoria explícita ―consciente y flexible― que puede expresarse en situaciones y contextos diferentes de los del aprendizaje original; es de carácter relacional, dependiente de la región hipocampal y basada en información almacenada en la corteza y en otras regiones cerebrales. Un tipo particular de memoria explícita es la memoria de trabajo ―necesaria para el razonamiento y otros procesos cognitivos―, dependiente de la corteza prefrontal ―región del cerebro implicada en los aspectos temporales y en la sintaxis de los episodios de memoria.Noraida rodriguez. tarea 2
Este documento describe varios procesos mentales como la inteligencia, el aprendizaje, la memoria, la creatividad, los sentimientos y las emociones. Explica teorías sobre la inteligencia como las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la teoría triárquica de Sternberg. También define el aprendizaje, la memoria y sus tipos, así como la creatividad, sentimientos, emociones, percepción y conciencia.
Desarrollo del pensamiento humano por Norma Alexandra Fiallos
Este documento describe las funciones mentales superiores y cómo funcionan en el pensamiento humano. Identifica cuatro funciones principales: memoria, atención, lenguaje y aprendizaje. Estas funciones se desarrollan a través de la interacción social, se median culturalmente y se fortalecen con mayor interacción, permitiendo al ser humano modificar su entorno.
Procesos mentales
El documento trata sobre los procesos psicofisiológicos mentales. Explica que la sensopercepción implica la detección de estímulos externos por los órganos sensoriales, su transmisión como impulsos nerviosos al cerebro y su procesamiento e interpretación. También describe los trastornos de la sensopercepción y los procesos mentales superiores como la percepción, conciencia y pensamiento. Finalmente, analiza conceptos como el aprendizaje, la memoria y las emociones de placer y displacer
Modulo nu00 ba3 teorias contemporaneas1
Este documento presenta información sobre teorías contemporáneas del aprendizaje como la neurociencia, las inteligencias múltiples y el conectivismo. Explica conceptos clave como el cerebro, la inteligencia y cómo aprendemos. También describe recursos naturales para el aprendizaje como el cerebro, la inteligencia y el proceso de aprendizaje.
Ponencia neurociencia
1) El documento habla sobre la neurociencia como herramienta para el aprendizaje, explicando la estructura y función del cerebro y cómo se relaciona con procesos mentales y de aprendizaje.
2) Se describen conceptos clave como neuronas, sinapsis, plasticidad cerebral y diferentes tipos de memoria, destacando que el aprendizaje implica cambios en el cerebro.
3) También se discuten factores que afectan el aprendizaje como el movimiento, humor, sueño, novedad y repetición, resaltando la
funciones mentales superiores
Este documento resume las funciones mentales superiores como la atención, memoria, juicio, pensamiento y lenguaje. Explica que se adquieren a través de la interacción social y su base neurofisiológica está en la corteza cerebral. También describe brevemente el sistema motor piramidal y extrapiramidal, incluyendo sus vías neuronales y funciones en el control del movimiento.
Ponencia neurociencia
1) El documento trata sobre la neurociencia como herramienta para el aprendizaje. 2) Explica conceptos clave como neuronas, sinapsis, plasticidad cerebral y los diferentes tipos de memoria. 3) También proporciona recomendaciones prácticas para aplicar los conocimientos neurocientíficos y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Modulo 5 Memoria
El documento habla sobre los tipos de memoria y cómo se forman. Explica que hay tres tipos principales de memoria: la memoria implícita, que es procedimental y nos permite realizar hábitos; la memoria explícita, que incluye la memoria semántica sobre conocimientos generales y la memoria episódica sobre recuerdos específicos; y la memoria de trabajo, que almacena información de corto plazo. También describe que la memoria se forma en dos fases - memoria de corto plazo y luego memoria
Estructura de memoria
La teoría cognoscitiva trata sobre el aprendizaje humano a través de la experiencia y la interacción. Incluye conceptos como la memoria sensorial, memoria de corto plazo, memoria de largo plazo. Teóricos como Piaget, Bruner y Ausubel hicieron contribuciones importantes. La memoria puede verse como un proceso de codificación, almacenamiento y recuperación de la información a través de diferentes estructuras como los registros sensoriales y las memorias de corto y largo plazo.
Actividad 1
El documento presenta una introducción a la cognición y el aprendizaje desde una perspectiva psicológica. Explica cómo la cognición surgió como un campo de estudio a partir de las teorías neurobiológicas y de la psicología cognitiva. También resume ocho temas importantes de la psicología cognitiva que son relevantes para la educación, como el aprendizaje constructivo, las estructuras mentales, la práctica para desarrollar habilidades cognitivas y la importancia de la interacción social.
¿Cómo aprenden las personas?
El documento describe cómo funciona el aprendizaje a nivel cerebral. Explica que el aprendizaje ocurre a través de las neuronas, las cuales reciben estímulos sensoriales y los transmiten a través de sinapsis, provocando cambios en el comportamiento. También describe las diferentes partes del cerebro involucradas en el aprendizaje, como la corteza cerebral y el hipocampo, y cómo la plasticidad cerebral permite que el aprendizaje mejore y se fortalezca a lo largo de la vida.
¿Cómo aprenden las personas?
En los últimos años, la neurociencia se ha dado a la tarea de conocer el aprendizaje a través del cerebro, químicamente hablando, se ha intentado explicar cómo las moléculas interfieren en el proceso educativo a través de las reacciones que se dan en las células neuronales, y estas a su vez en los procesos mentales.
¿Cómo aprende nuestro cerebro?
El documento describe las estructuras y procesos involucrados en el aprendizaje y la memoria en el cerebro humano. Explica que el cerebro es parte del sistema nervioso y está dividido en hemisferios y lóbulos. Áreas como el hipocampo y la amígdala son importantes para el aprendizaje y almacenamiento de recuerdos. El documento también describe cómo se transmiten los mensajes entre neuronas a través de sinapsis y neurotransmisores.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Aprendizaje y cognición
- 1. Universidad del Salvador Licenciatura en TIC’s Aplicadas a la Educación Seminario: Aprendizaje y Cognición Profesor: Fernando Guerrero Alumnas: Francesconi, Verónica – Piazza, Lorena Comisión: 02/08 Fecha Examen: 4 Sep. 2010
- 2. LA MEMORIA
- 4. Las memorias adquiridas por los órganos perceptuales (vista – oído – olfato – tacto) se remiten a la zona posterior de la cabeza. Mientras que las memorias ejecutivas (el hacer) en las zonas frontales o prefrontales (parietales). Lóbulos Cerebrales
- 6. Unidad anatómica y fisiológica del sistema nervioso: LA NEURONA Las neuronas se reproducen y son modificadas según determinados aprendizajes, permitiendo una plasticidad cerebral . Las múltiples conexiones neuronales constituyen la red de nuestros esquemas mentales .
- 8. La sinápsis Sistema de comunicación donde las neuronas intercambian información. Las neuronas que transmiten la señal se llaman PRESINÁPTICAS y las que reciben se denominan POSTSINÁPTICAS. Sin tocarse entre sí, la relación que se produce es mediante señales químicas y eléctricas, que se liberan en llamados BOTONES SINÁPTICOS, ubicados en los extremos de los axones.