UNIFE Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación

1. APRENDIZAJE Y
DESARROLLO DE
HABILIDADES

2. INTRODUCCIÓN
Dado las investigaciones realizadas se observará la
información del tema, tendremos claros los conceptos de
aprendizaje y habilidades que nos ayudarán a poder
implementar dichas estrategias y la metodología
basándonos a las capacidades de cada persona.

3. Concepto de Aprendizaje
Preparación del
hombre para la vida,
como base para la
formación del mundo
para promover los
valores establecidos en
la sociedad, y una
mejor condición para el
desarrollo social del ser
humano.

4. Estudiante
Docente
Ayuda al estudiante a desarrollar
construcciones cognitivas.
El estudiante comprende y
puede poner en práctica lo
que aprende.
Todo esto implica que la capacidad pueda enriquecerse como resultado de un
proceso consciente de aprendizaje impulsado por la acción educativa.

5. • Implica cualidad o conjunto de
cualidades de las personas cuyo
desarrollo y adquisición les permite
enfrentar la realidad en condiciones
más favorables.
CONCEPTO DE
CAPACIDADES
http://www.chubut.edu.ar/descargas/secundaria/congre
so/COMPETENCIASBASICAS/RLE3476_Ferreyra.pdf

6. FORMACIÓN INTEGRAL
Proceso
social y
afectivos
Procesos
cognitivos
Garantizan
- Se asocian con:

7. • Capacidad de aprendizaje.
• Destrezas y habilidades.
Diferentes grados de
desarrollo
• Alto grado de complejidad.
• Desarrollo de manera conectiva.
Capacidades
fundamentales
‘ Se alcanzan;

8. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
★ Dirigir con mayor acierto el
proceso de enseñanza-
aprendizaje, para estimular el
desarrollo de acuerdo a las
potencialidades de cada sujeto.
★ Capacidad de para asimilar lo
nuevo y el nivel de complejidad
de cada materia en el alumno.

9. ¿Qué aprende el alumno?
● Conocimientos e
información.
● Formación de
motivaciones.
● Orientaciones valorativas
(respeto, solidaridad,
disciplina, etc).

10. Estrategias

11. Metodologías

12. Componentes

13. Derechos
Humanos
(1948)
Justicia Social
Aprendizaje y
desarrollo de
capacidades
«La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad
humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a
las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia
y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o
religiosos» - Articulo 26
Intenta crear las condiciones y los objetivos políticos que
sean fundamentales para el desarrollo de la vida humana
digna.
Vida Digna → Cumplimiento Los derechos fundamentales.

14. Aprendizaje y
desarrollo de
capacidades
Logra aumentar las
libertades humanas para
lograr expandir las
capacidades personales y
ampliar las alternativas
alcanzar una vida plena
Favorece la autonomía de
las personas y brinda la
posibilidad de
autogestionar sus vidas
por que es generador de
capacidades nuevas.
Enrriquece el crecimiento
tanto personal como
social, logrando nuevas
oportunidades para la
construcción de
identidades.
Como
instrumento de
cambio social

15. 1
• Una educación que busque la dignidad y promueva el respeto
a la naturaleza humana
2
• Una educación que fomente el conocimiento, reconocimiento
y vivencia de los derechos humanos, generando un
aprendizaje en la práctica, a través de la experiencia.
3
• Una educación que promueva la autonomía, brindando
oportunidades y generando responsabilidades para lograr la
adquisición de capacidades, competencias, habilidades y
actitudes.
Los principios educativos
a tener en cuenta en una educación de desarrollo de las
capacidades

16. 4
• Una educación basada en la igualdad, que se respete la
diversidad y promueva la inclusión de todos y todas en el
sistema educativo.
5
• Una educación humanizante que promueva lo que nos hace
auténticamente humanos. El aprendizaje en la escuela debe
ayudar a comprender lo que somos.
6
• Una educación dinámica e innovadora que dé respuesta a las
transformaciones constantes de la cultura, y responda al contexto,
promoviendo la creatividad desde esa misma realidad.
Los principios educativos
a tener en cuenta en una educación de desarrollo de las
capacidades

17. 7
• Una educación de calidad, que favorezca y certifique el derecho a
aprender y a desarrollar las capacidades intelectuales,
actitudinales, emocionales, físicas y de personalidad para el
desarrollo de una vida plena, feliz y digna.
8
• Una educación que luche por una justicia social, respetando a las
personas y que reconozca sus derechos como seres humanos
autónomos, libres, iguales, pero diferentes mediante la
potenciación de todas sus capacidades.
9
• Una educación obligatoria y gratuita que garantice el derecho de
todos los niños y las niñas a asistir a la escuela, en condiciones
adecuadas para desarrollar sus capacidades y potencialidades, en
compañía de iguales y de educadores competentes y
comprometidos.
Los principios educativos
a tener en cuenta en una educación de desarrollo de las
capacidades

18. CONCLUSIONES
Llegamos a la conclusión que las capacidades y
habilidades de cada persona es diferente y se tiene
que trabajar en base a esas diferencias. También
los principios de educativos nos ayudan a tener en
cuenta una educación en base a las capacidades.

19. Referentes:
- Sanz Ponce, J. R., & Serrano Sarmiento, Á. (2016). El desarrollo de
capacidades en la educación. Una cuestión de justicia social. Sinéctica,
(46), 0-0
- Ecured conocimiento con todos y para todos_ . (2018). Recuperado el 11 de
Setiembre de 2018, de
www.ecured.cu/EcuRed:Enciclopedia_cubana
- Ferreyra, H., Peretti, G. (2010). Desarrollo de capacidades fundamentales:
aprendizaje relevante y educación para toda la vida. Buenos Aires, Argentina:
Congreso Iberoamericano de Educación. Recuperado de
http://www.chubut.edu.ar/descargas/secundaria/congreso/COMPETENCIASB
ASICAS/RLE3476_Ferreyra.pdf