El documento presenta 11 principios para la selección y 11 principios para la utilización de medios TIC en educación. Los principios para la selección incluyen considerar los objetivos educativos, las características de los estudiantes, el contexto instructivo y permitir la participación activa de los estudiantes. Los principios para la utilización enfatizan que los medios son solo recursos didácticos, que el aprendizaje depende de las estrategias aplicadas y que el profesor guía la selección y uso de medios según cada situación

1. GUIÓN DE CONTENIDOS
Principios para la selección y utilización de medios-TIC.
a) Selección:
 Principio 1.
Se debe tenerencuentalos objetivosy contenidos que deseamosalcanzar.
 Principio 2.
La predisposicióndel alumnadoyel profesorado hacialas TIC, puedencondicionarlos
resultadosobtenidos.
 Principio 3.
Hay que tenerencuentalas características de los receptorescomoson laedad,nivel
educativoysociocultural…
 Principio 4.
Nospuede condicionarel contextoinstruccional y físico.
 Principio 5.
Hay que tenerencuentalas diferenciascognitivas entre estudiantes,yaque pueden
condicionarlosresultadosysuformade utilizarlo.
 Principio 6.
Debemospropiciarlaintervencióndel alumno enel medio-TIC.
 Principio 7.
Otra característica que debemosconsiderar,es latécnica y la sémica del medioylacalidad de
losmediosutilizados.
 Principio 8.
En la construcciónde losmensajes,deben participartantoel profesoradocomo el alumnado,
por ellodebemoselegirTICque permitanque esoocurra.
 Principio 9.
Los contenidos transmitenademásde información, valores.
 Principio 10.
Debenserfácilesde manejar y versátiles.
 Principio11.
Debensermediosque puedan relacionarse oque puedan interaccionarcon otrosmedios.

2. b) Utilización.
 Principio 1.
Cualquiertipode medioessimplemente un recursodidácticoque deberíamoscambiarcuando
el procesocomunicativolojustifique.
 Principio 2.
El aprendizaje se encuentrasobre labase de las estrategiasy técnicasdidácticas que
apliquemos.
 Principio 3.
El profesores unelementomuyimportante,yaque esquien elige,consus creenciasy
actitudesque mediosutilizarencadasituación.
 Principio 4.
Debemostenerencuenta qué queremoshacercon el medio, a quiénva dirigidoy cómo
vamos a usarlo,antesde elegirunmedio.
 Principio 5.
El mediocondicionaal contexto,y el contextoal mismotiempo,condicionaal medio.
 Principio 6.
Los mediosnuncamuestranla realidadtal cual es,si no que la transforman.
 Principio 7.
Los mediospropicianel desarrollode habilidadescognitivasespecificas porsusistemade
símbolosysu estructura.
 Principio 8.
El alumnoesun receptoractivo de lainformaciónpresentada,portanto, determinarácómo el
medioinfluye de formacognitiva,afectivaopsicomotora.
 Principio 9.
El medioesun conjunto de componentesinternosy externos,donde interaccionanentreellos
generandoel aprendizaje.
 Principio 10.
Los mediosporsí solos no provocan cambios significativos.

3.  Principio 11.
No existe el supermedio,esdecir,utilizaremosunmediouotrodependiendodel objetivoque
queramosalcanzar,ya que nohay un mediomejoraotro.