Este documento presenta una guía didáctica para una lección sobre el Paleolítico dirigida a estudiantes de quinto grado. La lección utilizará un PowerPoint para introducir el tema y motivar a los estudiantes. El PowerPoint incluirá preguntas, imágenes y una actividad manual. Los estudiantes completarán fichas individuales y grupales para compartir sus ideas sobre la vida durante el Paleolítico y compararla con la vida moderna. Luego crearán sus propias herramientas prehistóricas.

1. Guía didáctica
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
El medio de imagen fija proyectable (power point) va destinado a los niños de
tercer ciclo
(5º de primaria, 10/11 años).
b) ¿Cuándo se utilizará?
​Al comenzar la unidad, en la primera sesión.
c) ¿Qué se pretende?
➢ Objetivos​:
- Adquirir conocimientos de la prehistoria, concretamente el Paleolítico.
- Comparar las épocas (la prehistórica y la actual)
- Señalar las diferencias entre las épocas.
- Valorar las relaciones interpersonales.
- Conocer los distintos tipos de utensilios.
- Identificar rasgos característicos y significativos del modo de vida de la
sociedad.
- Conocer la evolución del hombre desde su origen hasta la actualidad.
➢ Contenidos:
❖ Contenidos conceptuales:
- Conocimiento de los hábitos de vida en el Paleolítico.
- Conocimiento de las técnicas para llevar a cabo las diferentes actividades de la
época.(fabricación de utensilios, de tejidos, de pintura…)
❖ Contenidos procedimentales:
- Realización de lluvia de ideas acerca del tema.
- Elaboración de utensilios característicos de la época.
- Diferenciación y comparación de las actividades de la época y las de ahora.
❖ Contenidos actitudinales:
- Respeto por el trabajo de sus compañeros.
- Toma conciencia de la importancia del trabajo en equipo.
- Atención a las exposiciones de sus compañeros.

2. d) ¿Cómo lo utilizaremos?
La función de nuestro medio-TIC 1, será de introducción-motivación. Con este medio
motivaremos a los niños y le presentaremos esa parte del tema (El Paleolítico).
2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?
a) Identificación:​ La Prehistoria, centrándonos en el paleolítico.
- Este medio está compuesto de doce diapositivas, donde se le hace una serie de
preguntas de motivación o ideas previas para saber lo que conocen sobre el
tema a tratar. Para ello hemos seleccionado los aspectos más importantes
sobre el Paleolítico resumidos en tres diapositivas. De esta forma ellos
participan.
Ej: En esta diapositiva deben reconocer la acción que se realiza dentro del
círculo.

3. - Las tres últimas diapositivas están dirigidas para hacer una manualidad
incluyendo, además de las instrucciones, una plantilla de apoyo:

4. b) Características:
➢ A continuación vamos a nombrar las ​posibilidades ​que ofrece nuestro
medio-TIC:
- Presentaremos a los niños una serie de imágenes que facilitarán al alumno
conocer el tema que más tarde abordaremos.
- Permite promover la cooperación y la participación mediante la lluvia de ideas
que haremos de forma grupal.
- Permite captar la atención del niño al ser un instrumento diferente al libro de
texto.
- Permiten la interconexión, ya que la tecnología ofrece una forma más amplia
de enseñanza y aprendizaje.
➢ Por otra parte vamos a nombrar las ​limitaciones ​que se presentan al utilizar
este medio-TIC:
- Los alumnos pueden distraerse con los objetos visuales que aparecen en el
medio.
- Es necesaria la formación del docente en este ámbito.
- Es necesario que en clase dispongamos de los medios necesarios para poder
llevar a cabo el medio-TIC.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?
a) Antes: ​en la primera sesión, antes de presentar el medio-TIC, entregaremos
a cada alumno una ficha inicial con una serie de preguntas donde analizarán
su vida diaria y podrán compararla con cómo se vivía en la Prehistoria.
(Ficha inicial del anexo).

5. b) Durante: ​al finalizar la ficha inicial, se organizará la clase en 5 grupos de 5
alumnos cada uno para realizar una actividad en la que con la imagen de
Power Point tendrán que ir completando la ficha que se les entregará a
cada grupo y tendrán que completar con las ideas previas que tengan
acerca del tema. Una vez que todos los grupos han completado la ficha
salen a decir las respuestas con las imágenes concretas que le ha tocado a
cada uno. Una vez terminada esta actividad, les mostraremos una serie de
imágenes en las que aparecen utensilios realizados manualmente.
(Ficha de grupos del anexo).
c) Después: ​cuando los alumnos hayan visto cómo se hacen los utensilios,
ellos mismos deberán hacer un herramienta prehistórica.
(Últimas diapositivas).
ANEXO:
- Ficha inicial:

7. - Fichas por grupos: