Educacional

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFESOR MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁN
Ciclo Escolar 2016 - 2017
Curso:
Producción de Textos Académicos.
Contenido:
Archivo: planificación de la revisión teórica.
Alumno:
Avena Peralta Lidio Jesús
6to Semestre Grupo 6 “C”
Titular de la Asignatura:
Profesora: Álvarez Tornero Karem Denisse

2. Generación de ambientes de formativos que favorecen la enseñanza de las
Ciencias Naturales en 5to grado.

3. Pregunta central: ¿Cómo impacta la generación de ambientes formativos en los
aprendizajes de Ciencias Naturales en un grupo de quinto grado?
Posible objetivo o propósito que quiero lograr, para qué y cómo.
La asignatura de ciencias naturales y la competencia de crear ambientes de
aprendizaje es la que he elegido como un reto, ya que en esta es en la que he
tenido mayor afecto positivo, pero elegí dichos elementos, no solo porque es algo
que se me facilita, sino que quiero favorecer y mejorar la enseñanza en los
salones, pues se ven deficientes en la manera que el profesor no ofrece recursos
manipulables, herramientas y ni la importancia necesaria, esto lo lograre
realizando propuestas de intervención (planeaciones) que incluya estrategias
donde se generen enseñanzas donde y se implementes recursos y la importancia
de la asignatura.
Otro de los aspectos que pretendo beneficiar y favorecer es la inclusión la
convivencia y sobre todo contribuiré a la importancia de la asignatura de ciencias
naturales, esto lo lograre mejorando los objetivos centrales de los contenidos y
aprendizajes esperados que trabajare dentro de la asignatura de ciencias
naturales.
Esto los hare para mantener una participación igualitaria tanto educandos
sobresalientes, deficientes como con los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Propósito general:
 Fortalecer la generación de ambientes formativos que favorecen la
enseñanza mediante la implementación de estrategias didácticas para
desarrollar mis competencias profesionales.
Propósitos específicos:

4. • Implementar ambientes de aprendizajes para una enseñanza eficaz
aplicando estrategias y recursos para generar interés en el alumno.
• Favorecer la inclusión en los educandos a través de actividades donde las
deficiencias se conviertan en fortalezas para estudiantes con necesidades
educativas.
• Concientizar a los alumnos sobre la importancia de la enseñanza –
aprendizaje de la asignatura de ciencias naturales a partir de actividades
(experimentos), donde el conocimiento científico y conceptos favorezcan la
construcción de conocimientos en los estudiantes.
• Mejorar los espacios y recursos para la mejora de conocimientos del
educando, obtenga un aprendizaje a través de la observación, manipulación,
visual, escucha y práctica, con la intención de construir en el estudiante elementos
para aplicarlos y compartir en su vida diaria.

5. Titulo Pregunta
central
Hipótesis
de acciones
P.G.
Fortalecer la
generación de
ambientes
formativos que
favorecen la
enseñanza
mediante la
implementación
de estrategias
didácticas para
desarrollar mis
competencias
profesionales.
Indicadores
 Promuevo un clima de
confianza que permita
desarrollar ideas,
participaciones y
aprendizajes.
 Llevo a cabo una
organización de tiempo,
espacio y de materiales para
un buen desarrollo
académico.
 El espacio donde interactúan
los estudiantes es el correcto
para un rendimiento
académico.
Generación
de ambientes
de formativos
que favorecen
la enseñanza
de las
Ciencias
Naturales en
5to grado.
¿Cómo
impacta la
generación de
ambientes
formativos en
los
aprendizajes
de Ciencias
Naturales en
un grupo de
quinto grado?
La enseñanza
de las Ciencias
Naturales a
través de
ambientes de
aprendizaje
si es aplicada
de forma
adecuada,
favorece la
construcción de
conocimientos
y concepto
más amplios en
los estudiantes
de manera
próspera.
P.E.
Implementar
ambientes de
aprendizajes para
una enseñanza
eficaz aplicando
estrategias y
recursos para
generar interés
en el alumno.
 La estrategias elegidas son
las adecuadas para
interactuar y reflejar una
buena convivencia.
 Los recursos generan interés
para el desarrollo de
conocimientos.
 Favorece el ambiente de
aprendizaje como un
elemento de confianza y
aprendizaje.
Favorecer la
inclusión en los
educandos a
través de
actividades
donde las
deficiencias se
conviertan en
fortalezas para
 Favorece la inclusión
en maneras de
participación.
 Las actividades
elegidas son
suficientes para
fortalecer las
necesidades
educativas.

6. estudiantes con
necesidades
educativas.
Concientizar a los
alumnos sobre la
importancia de la
enseñanza –
aprendizaje de la
asignatura de
ciencias
naturales a partir
de actividades
(experimentos),
donde el
conocimiento
científico y
conceptos
favorezcan la
construcción de
conocimientos en
los estudiantes.
 Muestro interés por enseñar
y concientizar la importancia
de las Ciencias Naturales.
 Las actividades como
experimentos y
manipulaciones son una
construcción de
conocimientos.
 El conocimiento científico y
los conceptos favorecen en
la construcción de
conocimientos en los
educandos.
Mejorar los
espacios y
recursos para la
mejora de
conocimientos
del educando,
obtenga un
aprendizaje a
través de la
observación,
manipulación,
visual, escucha y
práctica, con la
intención de
construir en el
estudiante
 Los espacios donde se
desarrolla mutuamente un
aprendizaje es el adecuado
para llevarlo a cabo.
 La observación,
manipulación y la práctica
son manera de desarrollar un
aprendizaje.
 El uso de recurso son una
manera de mejorar los
conocimientos.

7. elementos para
aplicarlos y
compartir en su
vida diaria.
Preguntas:
1. ¿Qué característica debe contener la planeación didáctica para crear un
ambiente de aprendizaje favorable?
2. ¿Qué teorías o metodologías debe contener la planeación didáctica para
favorecer un ambiente de aprendizaje?
3. ¿Incluir el contexto y necesidades del grupo contribuyen en la mejora de
ambientes de aprendizaje?
4. ¿La elaboración de un diagnostico permite el desarrollo y proceso de un
ambiente de aprendizaje?
5. ¿Qué tipos de convivencia se deben establecer y son afectivas para un
mejor ambiente de aprendizaje?
6. ¿Dentro de la asignatura de Ciencias Naturales en que y como favorece el
ambiente de aprendizaje?
7. ¿Qué estrategias serian eficaces agregar para favorecer y mejorar el
aprendizaje en la asignatura de Ciencias Naturales?
8. ¿Cómo generaría estrategias para favorecer el ambiente de aprendizaje?
9. ¿Organizar a los alumnos, el tiempo, los espacios y los materiales
necesarios para mejorar la enseñanza en las Ciencias Naturales?
10.¿Identificar las características del entorno familiar, social y cultural de mis
alumnos son eficaces para favorecer e ambiente de aprendizaje?
Conceptos ¿Qué sé? ¿Qué debo saber?

8. Enseñanza  Habilidades.
 Conocimientos.
 Ideas.
 Conceptos.
 Conocimientos
científicos.
 Aprendizaje.
 Practico.
 Experimental.
Considero que en
ocasiones no soy capaz
de implementar de
manera adecuada y
correcta dichos
conceptos, es decir,
necesito práctica,
disposición y decisión
para poder aplicar de una
forma exitosa.
Ciencias Naturales  Experiencias
significativas.
 Experimentos.
 Aprendizaje
significativo.
 Enseñanza lúdica.
Como hacer de estas
ideas una manera exitosa
la aplicación durante
clases.
Aprendizajes.  Ideas.
 Soluciones
 Estrategias.
 Conceptos.
 Habilidades y
destrezas.
 Experiencias.
Desarrollar en los
estudiantes dichas ideas
como una experiencia
propia y sobre todo que
yo tenga un conocimiento
capaz de darle solución a
las dificultades que se
presenten y poder
emplear muy bien.
Planificaciones
Didácticas
 Conocimientos.
 Plan de estudio.
 Plan.
 Prevención
 Preparación
Como favorecer estas
ideas en un ambiente de
aprendizaje.

9.  Desarrollo.
 Trabajo.
 Aprendizajes.
 Enseñanza.
Materiales Didácticos.  Interés.
 Interacciones
 Motivación.
 Estimulación de
ideas.
 Conocimientos.
 Ideas
 Aprendizajes.
Utilizar correctamente
estos elementos como un
generador de
conocimientos.
Ambientes de
Aprendizajes.
 Comunicación.
 Convivencias.
 Respeto.
 Participaciones.
 Equidad.
 Interacciones.
 Aprendizajes.
 Conocimientos.
 Desarrollo de
clases fluidas.
 Flexibilidad.
Aplicar exitosamente
estos elementos y tener
un mejoramiento de
aprendizajes.

10. Epistemológicos
(Conocimiento disciplinar) conceptual,
teóricos, características a nivel
conceptual.
Pedagógico
Enfoques, métodos, estrategias y
competencias.
Enseñanza
¿Qué es una enseñanza?  Como llevarla a cabo.
 Que elementos son necesarios
para una enseñanza exitosa.
Ciencias Naturales
¿Qué son las Ciencias Naturales?  Como trabajar sus contenidos,
aprendizajes esperados y
desarrollar un buen aprendizaje.
 Que son las Ciencias Naturales
en la Educación Básica.
Aprendizajes.
¿Qué es el aprendizaje?  Como desarrollarlo
correctamente.
 Como trabajar el aprendizaje de
manera significativa.
Planificaciones Didácticas
¿Qué son las planificadores didácticas?  Elementos necesarios para
trabajarla.
 Métodos para desarrollar y tener
éxito.
Materiales Didácticos.
¿Qué son los materiales didácticos?  Materiales didácticos una forma
de aprendizaje significativo.
 Interés y sobresal encía
académica durante el uso de
material didáctico.

11. Ambientes de Aprendizajes
¿Qué son los ambientes de
aprendizaje?
 Generador de conocimientos,
ideas y aprendizajes.
 Generador de convivencias e
interacciones que son exitosas
para un aprendizaje.

12. Índice
1) saber en juego
1.1. Ambientes de aprendizaje
1.1.1. Que identifica un ambiente de aprendizaje.
1.1.2 Métodos para crear un ambiente de aprendizaje
1.1.3 El clima del aula como una forma de enseñar y aprender
1.2. Enseñar las Ciencias Naturales en el centro educativo según los autores.
1.2.1 Las ciencias naturales en primaria.
1.3. Estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales
1.3.1 En qué consiste y cómo favorecen los experimentos en la enseñanza -
aprendizaje.
1.3.2 Como favorece el juego en la enseñanza - aprendizaje
1.4 ¿Que se necesita para enseñar Ciencias Naturales?
1.4.1 Planeación didáctica y actividades auténticas
1.4.2 Uso de materiales educativos
1.4.3 Evaluación de la enseñanza
2) La enseñanza de las ciencias naturales en el saber en juego.
2.1 Ambiente de aprendizaje una manera productiva de la mejorar.
2.2. El campo de las ciencias como un cambio para la enseñanza.
2.3 Etapas para una enseñanza - aprendizaje correcto y claro en las ciencias
naturales
2.3.1 La teoría y conceptos como etapa de conocimiento en las ciencias
naturales
2.3.2 Conocimiento científico como aprendizaje en las ciencias naturales