El documento resume un trabajo de máster que explora el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar a estudiantes con necesidades educativas especiales. El trabajo incluye una guía de adaptación curricular sin cambios de contenido, una lista de recursos TIC, y planes de lecciones que utilizan las TIC y tres niveles de adaptación. El documento concluye que las TIC pueden beneficiar a estudiantes con necesidades especiales al permitirles comunicarse, aprender de forma autónoma y personalizada, pero se necesita

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FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE ATECION TEMPRANA Y EDUCACION INFANTIL
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ARTICULO 1
Las TIC en Educación Especial: TFM de Verónica Rial
El presente artículo resume el Trabajo Final de Máster de Verónica Rial, antigua
alumna del Máster en Educación Especial de ISEP, el cual supone
una recopilación de herramientas y recursos TIC para trabajar contenidos del
programa curricular y potenciar los aprendizajes de todo el alumnado. Para leer
el trabajo completo puedes consultarlo.
Las Tecnologías de la información y Comunicación en las aulas
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) se han incorporado
en el currículo escolar de muchos países y sin embargo muchos docentes no
tienen formación sobre el tema. A la vez, en las aulas nos encontramos
con alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales) que necesitan de
recursos tecnológicos para poder desempeñarse mejor en clase, pero no se
combinan con otro tipo de tecnologías para trabajar contenidos curriculares, su
uso queda limitado a una “herramienta de apoyo”.
Mi trabajo está dirigido a docentes y brinda una recopilación de información y
recursos TIC para trabajar en el aula y potenciar los aprendizajes de todo el
alumnado. Además busco cambiar la idea de tener que realizar adaptaciones
curriculares para alumnos con NEE, por la idea de trabajar con un currículo
inclusivo, ya que con ayuda de las TIC las adaptaciones a realizar son a nivel
más técnico y no a nivel de contenidos u objetivos.
Guía de adaptación curricular para alumnos con NEE
Para ello divido el trabajo en tres partes: la primera es una guía de adaptación
curricular para alumnos con NEE (Necesidades Educativas Especiales), donde
encontramos diferentes tipos de adaptaciones que no requieren necesariamente
cambiar aspectos del currículo escolar; la segunda es un listado de recursos

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tecnológicos, donde podemos encontrar tecnologías para acceder al currículo
escolar o tecnologías para trabajar con el mismo; y la tercera son planificaciones
diarias, unidades didácticas y proyectos anuales de cuatro áreas del
conocimiento (Lengua, Matemáticas, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales)
utilizando las TIC como base, donde realizo al menos 3 adaptaciones
diferentes para realizar con alumnos con NEE.
Beneficios del uso de las TIC en alumnos con NEE
Como conclusiones pude afirmar que el uso adecuado de las TIC tiene grandes
beneficios para el alumnado con NEE, ya que les permite comunicarse,
socializar, ofrece autonomía, mejora la autoestima, favorece el trabajo
cooperativo y permite personalizar el material para cada alumno en particular.
Pero también nos encontramos con algunas desventajas que son externas al
alumnado, como por ejemplo que haya formación docente, el cuidado y
mantenimiento de los dispositivos, tener la infraestructura necesaria y el acceso
a internet. Por lo tanto, para poder realizar un verdadero cambio se deben de
cubrir primero esas necesidades, debemos cambiar los programas de formación
docente para incluir el trabajo con las TIC, crear proyectos para brindar a todos
los centros educativos los equipos necesarios, brindar acceso libre a internet en
centros públicos y crear espacios para el uso de dispositivos electrónicos.
Una vez que hayamos dado este paso en el uso de las TIC en las aulas, éstas
no tendrán límites y los alumnos con NEE tendrán la posibilidad de desarrollarse
y desempeñarse de manera cada vez más independiente, ya que existe cada
vez más la cooperación entre psicólogos, psicopedagogos, neurólogos o
psicomotricistas con equipos de ingeniería para producir tecnologías que
atiendan a las necesidades cada vez más específicas que pueda llegar a tener
una persona. Esto implica que el docente debeestar muy comprometido con este
cambio, debe ser creativo para atender de la mejor manera las necesidades de
los alumnos y debe mantenerse en constante formación.