Este documento describe el trastorno de estrés postraumático, incluyendo sus síntomas principales como la reexperimentación del evento traumático, la evitación de estímulos asociados y el estado de hiperalerta. Explica que puede ser agudo (menos de 3 meses), crónico (3 meses o más) o de inicio demorado (síntomas que comienzan al menos 6 meses después del evento). También cubre factores como la etiología, modelos cognitivos y biológicos, y el tratamiento.
Breves explicaciones de los Trastornos Neuróticos secundarios a situaciones estresantes y somatomorfos (F40-48), Definición y pautas para el diagnóstico.
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Trabajo de investigación que busca comprender las implicaciones que el abuso sexual podría generar en el funcionamiento de algunas estructuras cerebrales, de tal manera que sea posible realizar intervenciones terapéuticas que ayuden a la persona sobreviviente a hacerle frente a esas reacciones fisiológicas.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Consiste en:
1.-Reexperimentación del suceso (sueños o imágenes).
2.-Evitación de cualquier cosa que recuerde el suceso
traumático y respuesta embotada a estímulos.
3.-Estado de hiperalerta.
3. El trastorno por estrés agudo es un diagnóstico
para aquellas personas en quienes los síntomas
aparecen en el transcurso de 4 semanas
siguientes al suceso traumático, en los cuales los
síntomas duran de 2-3 días, a 4 semanas.
Síntomas asociados:
-Depresión
-Ansiedad
-Alteraciones Cognitivas
“La duración mínima de los síntomas es de un mes (DSM IV)”
4. Tipos
Clasificación
AGUDO. ESTA ESPECIFICACIÓN
DEBE EMPLEARSE CUANDO LA
DURACIÓN DE LOS SÍNTOMAS ES
INFERIOR A LOS 3 MESES.
CRÓNICO. ESTA
ESPECIFICACIÓN DEBE
EMPLEARSE CUANDO LA
DURACIÓN DE LOS SÍNTOMAS ES
IGUAL O SUPERIOR A LOS 3
MESES.
DE INICIO DEMORADO. ESTA
ESPECIFICACIÓN INDICA QUE
ENTRE EL ACONTECIMIENTO
TRAUMÁTICO Y EL INICIO DE LOS
SÍNTOMAS HAN PASADO COMO
MÍNIMO 6 MESES.
DIAGNOSTIC AND STATISTICAL MANUAL OF
MENTAL HEALTH (DSM-IV)
5. Etiología-
Predisposición
- Suceso traumático en la infancia.
- La existencia de rasgos paranoides,
dependientes, borderline o
antisociales de la personalidad.
- Un sistema de apoyo inadecuado.
- Una vulnerabilidad genético-
constitucional a la enfermedad
psiquiatrica.
- Cambios estresantes recientes en la
vida del sujeto.
- Percepción de un locus de control
externo más que interno.
- Una ingesta de alcohol excesiva y
reciente.
6. Modelo cognitivo
Incapacidad de procesar o racionalizar
la experiencia traumática.
Estrés persistente y evitación de la
reexperimentación.
Periodos alternados de conciencia y
bloqueo.
7. Factores biológicos
Algunos modelos preclínicos han permitido
formular teorías sobre la noradrenalina,
dopamina, opiáceos endógenos, receptores
benzodiacepínicos y eje hipotálamo-
hipofisiario-adrenal.
El otro hallazgo biológico de especial
relevancia es la actividad y respuesta del
sistema nervioso autónomo.
8. Tratamiento
Proporcionar apoyo.
Explicar lo sucedido.
Puede ser de ayuda el uso de sedantes
hipnóticos.
Tratamiento farmacológico
Tratamiento psicoterapéutico
Puede emplearse un apoyo adicional para el
paciente y la familia a través de grupos de
ayuda.
9. Criterios del DSM IV
Criterios para el diagnóstico de F43.1 Trastorno por estrés
postraumático [309.81]
A. La persona ha estado expuesta a un acontecimiento traumático en el que han existido
(1) y (2):
(1) la persona ha experimentado, presenciado o le han explicado uno (o más)
acontecimientos caracterizados por muertes o amenazas para su integridad
física o la de los demás
(2) la persona ha respondido con un temor, una desesperanza o un horror intensos. Nota: En los niños
estas respuestas pueden expresarse en comportamientos
desestructurados o agitados
B. El acontecimiento traumático es reexperimentado persistentemente a través de
una (o más) de las siguientes formas:
(1) recuerdos del acontecimiento recurrentes e intrusos que provocan malestar y
en los que se incluyen imágenes, pensamientos o percepciones. Nota: En los
niños pequeños esto puede expresarse en juegos repetitivos donde aparecen
temas o aspectos característicos del trauma
(2) sueños de carácter recurrente sobre el acontecimiento, que producen malestar.
10. Criterios del DSM IV
Nota: En los niños puede haber sueños terroríficos de contenido irreconocible
(3) el individuo actúa o tiene la sensación de que el acontecimiento traumático
está ocurriendo (se incluye la sensación de estar reviviendo la experiencia,
ilusiones, alucinaciones y episodios disociativos de flashback, incluso los
que aparecen al despertarse o al intoxicarse).
Nota: Los niños pequeños pueden reescenificar el acontecimiento traumático específico
(4) malestar psicológico intenso al exponerse a estímulos internos o externos
que simbolizan o recuerdan un aspecto del acontecimiento traumático
(5) respuestas fisiológicas al exponerse a estímulos internos o externos que simbolizan o recuerdan un aspecto del
acontecimiento traumático
C. Evitación persistente de estímulos asociados al trauma y embotamiento de la reactividad
general del individuo (ausente antes del trauma), tal y como indican tres
(o más) de los siguientes síntomas:
(1) esfuerzos para evitar pensamientos, sentimientos o conversaciones sobre el
suceso traumático
(2) esfuerzos para evitar actividades, lugares o personas que motivan recuerdos
del trauma
11. Criterios del DSM IV
(3) incapacidad para recordar un aspecto importante del trauma
(4) reducción acusada del interés o la participación en actividades significativas
(5) sensación de desapego o enajenación frente a los demás
(6) restricción de la vida afectiva (p. ej., incapacidad para tener sentimientos de
amor)
(7) sensación de un futuro desolador (p. ej., no espera obtener un empleo, casarse,
formar una familia o, en definitiva, llevar una vida normal)
D. Síntomas persistentes de aumento de la activación (arousal) (ausente antes del trauma), tal y como indican dos (o más) de los siguientes síntomas:
(1) dificultades para conciliar o mantener el sueño
(2) irritabilidad o ataques de ira
(3) dificultades para concentrarse
(4) hipervigilancia
(5) respuestas exageradas de sobresalto
E. Estas alteraciones (síntomas de los Criterios B, C y D) se prolongan más de
1 mes.
F. Estas alteraciones provocan malestar clínico significativo o deterioro social, laboral o de otras áreas importantes de la actividad del individuo.
Especificar si:
Agudo: si los síntomas duran menos de 3 meses
Crónico: si los síntomas duran 3 meses o más
De inicio demorado: entre el acontecimiento traumático y el inicio de los síntomas
han pasado como mínimo 6 meses