Ausubel y el_aprendizaje_significativo_-_modulo_2
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Las teorías cognitivas del aprendizaje se desarrollaron en la década de 1970 y se centraron en los procesos mentales y cognitivos subyacentes al aprendizaje. Autores clave incluyen a Novak, quien promovió el aprendizaje autónomo; Ausubel, quien desarrolló la teoría del aprendizaje significativo mediante la asimilación de nuevos conceptos en la estructura cognitiva existente; Vygotsky, quien enfatizó el papel de la interacción social en el desarrollo
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Lectura 4
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la investigación científica. Explica que la Web 2.0 se refiere a aplicaciones en línea que fomentan la colaboración y los servicios en lugar de aplicaciones de escritorio. Luego enumera varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis y plataformas para compartir videos, fotos y documentos que pueden usarse en la investigación y educación.
Asignación final
Este documento proporciona instrucciones para la asignación final de diseñar y construir un blog siguiendo las instrucciones del blog del profesor. Todos los miembros del equipo deben colaborar en la creación y estructura del blog, y solo se permitirá entregar un blog por equipo, el cual deberá ser revisado por todos antes de ser enviado por el coordinador al tutor en la fecha establecida.
Lectura 3
Este documento describe diferentes técnicas de investigación de campo y recolección de datos como la observación, encuesta y entrevista. Explica que la selección de una técnica depende del problema de investigación y enfoque. La observación puede ser pasiva o participante, mientras que las entrevistas pueden ser estructuradas o no estructuradas. Las encuestas utilizan cuestionarios para obtener información de una gran población.
Asignación # 2 dr. douglas
Este documento presenta las instrucciones para una asignación colaborativa en la que los estudiantes serán organizados en equipos para desarrollar una propuesta de investigación. Cada equipo deberá seleccionar un tema relacionado al sistema académico superior, justificar el tema en al menos 3 páginas mostrando la contribución de cada miembro, y enviar el trabajo final a través del coordinador del equipo en la fecha establecida.
Estructura de una propuesta de investigación
Este documento resume los elementos fundamentales de una propuesta de investigación. Explica que aunque no existe un modelo estructural universalmente aceptado, sí existe acuerdo sobre los aspectos clave que debe contener, como el tema de investigación, la justificación, la formulación del problema, los objetivos generales y específicos, y el marco teórico. Describe cada uno de estos elementos en detalle y ofrece orientación sobre su alcance y contenido para guiar el desarrollo de una propuesta sólida.
Hoja de vida de Belgica Bernal
Este documento resume la experiencia profesional y educativa de una persona. Incluye detalles sobre sus grados académicos en psicología y educación, así como su experiencia docente en universidades. También enumera los cargos que ha ocupado en organizaciones gubernamentales y no gubernamentales relacionadas con la prevención de drogas, la orientación educativa y la reducción de la demanda de drogas. Finalmente, menciona sus publicaciones, capacitaciones y reconocimientos recibidos.
Asignación modulo # 1 dr. doglas
El documento solicita al participante explicar la interdisciplinaridad en una investigación sobre el bajo rendimiento académico a nivel superior. El participante debe describir el enfoque interdisciplinario del tema, señalar las disciplinas involucradas, explicar la contribución de cada una, y definir su interconexión. El trabajo debe enviarse como adjunto en Word al tutor antes del 26 de octubre, tendrá una extensión de 3 a 5 páginas, y valdrá 20 puntos.
Documento módulo # 1 doglas
El documento describe los diferentes tipos de investigación y sus características. Explica que la investigación sigue un método científico sistemático y que tiene como objetivo obtener resultados claros y precisos mediante la observación, experimentación y comunicación de hallazgos. Además, detalla los diferentes enfoques de investigación como básica vs aplicada, cualitativa vs cuantitativa, monodisciplinaria vs multidisciplinaria vs interdisciplinaria vs transdisciplinaria.
Boneu
Estudiantes, profesores,
personal de apoyo
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diseñadores de contenidos
Gestión de usuarios y cursos
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Gestión de contenidos
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Evaluación diagnóstica
El documento presenta un formulario para un programa de docencia para profesores de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS). El formulario solicita información personal y académica del profesor y que responda seis preguntas sobre el concepto de universidad, la razón de ser de la universidad del siglo XXI, el Modelo Universitario de UDELAS, la importancia de que UDELAS tenga su propio modelo universitario y cómo aplicaría ese modelo en sus funciones de docencia, investigación y extensión.
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Este documento presenta el Plan Estratégico 2014-2018 de la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS). El plan se basa en cinco ejes estratégicos: 1) modelo de gestión docente y estudiantil de calidad y pertinente, 2) más y mejor investigación, 3) amplia y sólida vinculación con la sociedad y comunidad, 4) transformación y modernización de la gestión administrativa, y 5) planificación y evaluación para la excelencia. El plan tiene como objetivo fortalecer las capacidades de UDELAS en docencia
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La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
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Este documento define la Web 2.0 y describe sus ventajas y requerimientos. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios crear, editar y compartir contenido en línea de manera colaborativa a través de aplicaciones como wikis, blogs y redes sociales. Concluye que la Web 2.0 puede conducir a una mayor democratización de la información al permitir que todos los usuarios produzcan y distribuyan contenido.
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- 1. AUSUBEL Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO MARÍA ROSA MONTANARI (Basado en Ausubel, David. Psicología Evolutiva Desde un Punto de Vista Cognoscitivo. Trillas. México) En su psicología Educativa. Un punto de Vista Cognoscitivo, Ausubel expone detalladamente su teoría del aprendizaje y desarrolla una de sus hipótesis principales: la del aprendizaje significativo. Comienza el libro enfatizando: Uno de los aspectos fundamentales del aprendizaje es conocer lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese en consecuencia. Señala que el aprendizaje significativo supone la adquisición de nuevos significados y que, a su vez, los nuevos significados surgen del aprendizaje significativo. Agrega respecto a las condiciones para que se verifique el aprendizaje significativo:
- 2. “
- 4. “
- 5. Y agrega, respecto a las condiciones que debe tener el material potencialmente significativo para que sea relacionable no arbitraria y sustancialmente con las ideas previas, posibilitando así el aprendizaje significativo: “ ”