Juego descriptivo sobre animales: dónde viven, de qué se alimentan, cómo son, qué nos dan... Con ficha rellenable para su descripción.

1. isalogop@gmail.com
AVERIGUA EL ANIMAL SECRETO:AVERIGUA EL ANIMAL SECRETO:AVERIGUA EL ANIMAL SECRETO:AVERIGUA EL ANIMAL SECRETO:
Isabel María López GutiérrezIsabel María López GutiérrezIsabel María López GutiérrezIsabel María López Gutiérrez

2. Resumen de la propuesta didáctica:Resumen de la propuesta didáctica:Resumen de la propuesta didáctica:Resumen de la propuesta didáctica:
Pretendemos que con esta actividad los alumnos maduren, utilicen e interioricen
el conocimiento sobre los animales que previamente han trabajado en clase a
través de algunas actividades lúdicas.
El alumnado deberá recopilar información sobre algunos animales desde diversas
fuentes y describir un animal concreto a partir de unas características dadas.
Cuando tengan la información necesaria comenzarán la elaboración del “Juego”.
OrientacionesOrientacionesOrientacionesOrientaciones::::
Cada alumno/a elegirá un animal (bien por sorteo o por iniciativa propia) entre
una lista de animales predeterminados.
→ Si lo ajustamos por sorteo, evitaremos que ningún animal se quede sin coger
o que se repitan varios animales.
Ejemplo de selección:
- Animales de la granja: vaca, cerdo, cabra, oveja, caballo, conejo.
- Animales salvajes: león, tigre, oso, lobo, jabalí.
- Animales marítimos: ballena, calamar, bonito, trucha, pulpo.
- Animales que vuelan: águila, paloma, gorrión, gaviota cigüeña.
Al alumno “X” le ha tocado buscar información acerca de “la cabra”.“la cabra”.“la cabra”.“la cabra”.
A continuación le damos la hoja de registrohoja de registrohoja de registrohoja de registro sobre las características que ha de
recopilar de este animal.
Para completar esta información, debe servirse de diversas fuentes: libros de la
biblioteca, internet...
Para ello les facilitamos una serie de páginasles facilitamos una serie de páginasles facilitamos una serie de páginasles facilitamos una serie de páginas desde las que pueden acceder y
buscar esta información. (Con una o dos será suficiente para encontrar y
rellenar la información).
Enlaces útiles:Enlaces útiles:Enlaces útiles:Enlaces útiles:
http://www.slideshare.net/AnaM19/tipos-de-animales-y-sus-caractersticas
http://www.animalesyanimales.com/
http://www.anipedia.net/
http://www.videosanimales.net/
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
Y elaboramos un cuadro-esquema, que es el que deberán completar los niños/as
con las características de su animal.
→ En clases anteriores, ya han manejado información sobre la materia.
AVERIGUA EL ANIMALAVERIGUA EL ANIMALAVERIGUA EL ANIMALAVERIGUA EL ANIMAL SECRETOSECRETOSECRETOSECRETO
isalogop@gmail.com

3. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS DEL ANIMALDEL ANIMALDEL ANIMALDEL ANIMAL
1111
REPRODUCCIÓNREPRODUCCIÓNREPRODUCCIÓNREPRODUCCIÓN >> ¿Cómo nace?>> ¿Cómo nace?>> ¿Cómo nace?>> ¿Cómo nace?
-VIVÍPARO: del vientre de su madre
-OVÍPARO: de un huevo
2222
HÁBITATHÁBITATHÁBITATHÁBITAT >>>>>>>> ¿Dónde vive?¿Dónde vive?¿Dónde vive?¿Dónde vive?
-EN LA GRANJA -EN LA SELVA
-EN LA CASA -EN EL MAR
3333
ALIMENTACIÓNALIMENTACIÓNALIMENTACIÓNALIMENTACIÓN >>>>>>>> ¿Qué come?¿Qué come?¿Qué come?¿Qué come?
-CARNÍVORO (come carne de otros animales)
-HERBÍVORO (come hierba, plantas o frutos)
-OMNÍVORO (come de todo)
4444
DESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓNDESCRIPCIÓN >> ¿Cómo es?>> ¿Cómo es?>> ¿Cómo es?>> ¿Cómo es?
-VERTEBRADO / INVERTEBRADO
-TAMAÑO: Grande, mediano, pequeño
-PARTES: Patas, pelo, plumas, escamas, pico...
5555
DESPLAZAMIENTODESPLAZAMIENTODESPLAZAMIENTODESPLAZAMIENTO >> ¿Cómo se desplaza?>> ¿Cómo se desplaza?>> ¿Cómo se desplaza?>> ¿Cómo se desplaza?
-POR TIERRA (TERRESTRE)
-POR AIRE (AÉREO)
-POR AGUA (MARÍTIMO, ACUÁTICO)
6666
UTILIDADUTILIDADUTILIDADUTILIDAD >> ¿Qué obtenemos de ellos?>> ¿Qué obtenemos de ellos?>> ¿Qué obtenemos de ellos?>> ¿Qué obtenemos de ellos?
-CARNE -HUEVOS
-LECHE Y DERIVADOS -LANA
-PROTECCIÓN, COMPAÑÍA -DISTRACCIÓN
Ejemplo de cuadro de características trabajadas en clase:
isalogop@gmail.com

4. NOMBRE DEL ANIMAL:NOMBRE DEL ANIMAL:NOMBRE DEL ANIMAL:NOMBRE DEL ANIMAL:
1111 REPRODUCCIÓNREPRODUCCIÓNREPRODUCCIÓNREPRODUCCIÓN >> ¿Cómo nace?>> ¿Cómo nace?>> ¿Cómo nace?>> ¿Cómo nace?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
2222 HÁBITAT >>HÁBITAT >>HÁBITAT >>HÁBITAT >> ¿Dónde vive?¿Dónde vive?¿Dónde vive?¿Dónde vive?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
3333 ALIMENTACIÓN >>ALIMENTACIÓN >>ALIMENTACIÓN >>ALIMENTACIÓN >> ¿Qué come?¿Qué come?¿Qué come?¿Qué come?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
4444 DESCRIPCIÓN >> ¿Cómo es?DESCRIPCIÓN >> ¿Cómo es?DESCRIPCIÓN >> ¿Cómo es?DESCRIPCIÓN >> ¿Cómo es?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
5555 DESPLAZAMIENTO >> ¿Cómo se desplaza?DESPLAZAMIENTO >> ¿Cómo se desplaza?DESPLAZAMIENTO >> ¿Cómo se desplaza?DESPLAZAMIENTO >> ¿Cómo se desplaza?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
6666 UTILIDAD >> ¿Qué obtenemos de ellos?UTILIDAD >> ¿Qué obtenemos de ellos?UTILIDAD >> ¿Qué obtenemos de ellos?UTILIDAD >> ¿Qué obtenemos de ellos?
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Aquí propongo un posible formato de las características que han de
completar los alumnos/as con el animal que se le asignó.
AVERIGUA EL ANIMAL SECRETOAVERIGUA EL ANIMAL SECRETOAVERIGUA EL ANIMAL SECRETOAVERIGUA EL ANIMAL SECRETO::::
CUADRO DE CARACTERÍSTICASCUADRO DE CARACTERÍSTICASCUADRO DE CARACTERÍSTICASCUADRO DE CARACTERÍSTICAS
isalogop@gmail.com
Cuando todos los alumnos/as hayan rellenado la información sobre
su animal, comenzaremos el juego.

5. NECESITAMOSNECESITAMOSNECESITAMOSNECESITAMOS::::
- Las fichas con las características de cada animal participante.
- La hoja de anotación de las respuestas.
- Niños y niñas con ganas de pasarlo bien practicando lo aprendido.
¿CÓMO SE JUEGA¿CÓMO SE JUEGA¿CÓMO SE JUEGA¿CÓMO SE JUEGA????
Una persona (en un principio el maestro/a o un adulto) cogerá unacogerá unacogerá unacogerá una de
las tarjetas que los niños y niñas rellenaron con las características de los
animales.
Los alumnos/as tendrán que averiguar el animal secreto que se esconde
tras la tarjeta.
El maestro/a leerá las pistas una a una y los niños tendrán oportunidad
de anotar cada pista en su hoja de registro y decidir en qué momento
resolver el animal secreto.
Si escriben la pista en su hoja les será más fácil recordar la
información, pues la tienen presente.
El lector de la tarjeta puede leer las pistas modificando el orden de
las características, para dificultar o facilitar la tarea.
Cuando los pequeños detectives crean saber el animal secreto escribirán
su nombre en la hoja.
Mientras menos pistas necesiten, más puntos ganarán en la ronda,
PERO, ¡OJO!: si se equivocan y dicen un animal que no es, no sumarán
puntos en esa ronda.
Equivalencia de puntos:Equivalencia de puntos:Equivalencia de puntos:Equivalencia de puntos:
Si el niño/a averigua el animal secreto en la 1ª pista, ganará 5 puntos.
Si lo hace en la 2º, ganará 4.
En la 3ª pista, 3 puntos.
En la 4ª pista, ganará 2 puntos.
Y si lo averigua en la 5ª pista ganará 1 punto.
Si no lo averigua o se equivoca al hacerlo, no ganará puntos.
¿QUIÉN GANA LA PARTIDA?¿QUIÉN GANA LA PARTIDA?¿QUIÉN GANA LA PARTIDA?¿QUIÉN GANA LA PARTIDA?
El detective que consiga más puntos al final de todas las rondas, ganará
la partida.
AVERIGUA EL ANIMAL SECRETO:AVERIGUA EL ANIMAL SECRETO:AVERIGUA EL ANIMAL SECRETO:AVERIGUA EL ANIMAL SECRETO:
REGLAS DE JUEGOREGLAS DE JUEGOREGLAS DE JUEGOREGLAS DE JUEGO
isalogop@gmail.com

6. AVERIGUA EL ANIMALAVERIGUA EL ANIMALAVERIGUA EL ANIMALAVERIGUA EL ANIMAL SECRETOSECRETOSECRETOSECRETO
TablaTablaTablaTabla de Registro de resultados del Juego:de Registro de resultados del Juego:de Registro de resultados del Juego:de Registro de resultados del Juego:
ANIMAL Nº ____ANIMAL Nº ____ANIMAL Nº ____ANIMAL Nº ____
PISTA 1: ____________________________________________
PISTA 2:____________________________________________
PISTA 3:____________________________________________
PISTA 4:____________________________________________
PISTA 5:____________________________________________
RESPUESTA:RESPUESTA:RESPUESTA:RESPUESTA:
El animal secreto es _______________________________
PUNTUACIÓN:PUNTUACIÓN:PUNTUACIÓN:PUNTUACIÓN:
ALUMNO/A: ________________________________________________
ANIMAL Nº ____ANIMAL Nº ____ANIMAL Nº ____ANIMAL Nº ____
PISTA 1: ____________________________________________
PISTA 2:____________________________________________
PISTA 3:____________________________________________
PISTA 4:____________________________________________
PISTA 5:____________________________________________
RESPUESTA:RESPUESTA:RESPUESTA:RESPUESTA:
El animal secreto es _______________________________
PUNTUACIÓN:PUNTUACIÓN:PUNTUACIÓN:PUNTUACIÓN:
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