Este documento proporciona información sobre la geografía. La geografía estudia la distribución de los seres vivos en el planeta, los fenómenos que ocurren en la superficie terrestre y la relación entre el ser humano y el medio ambiente. El documento también describe algunos objetivos de aprendizaje de la geografía como reconocer características del paisaje, entender el origen y cambio del paisaje, saber actuar en desastres, identificar características del universo, comprender la relación entre los movimientos de

1. Geografía
403
Geografía
La Geografía se encarga del estudio de la distribución espacial de los seres que
habitan el planeta, de los fenómenos que ocurren sobre la superficie terrestre y
de la relación del ser humano y el medio en el que se desenvuelve.
Solucionario Escolar te proporciona los conocimientos necesarios sobre esta
rama de la ciencia para que:
• Reconozcas las características del paisaje y entiendas el origen de éste;
así como su cambio y evolución.
• Sepas actuar en situaciones de desastre.
• Identifiques algunas características del universo .
• Comprendas la relación entre los movimientos de la Tierra, el clima, el
paisaje y la producción.
• Adviertas los efectos de la acción del hombre sobre el medio ambiente
y te comprometas con acciones para su mejoramiento.
• Identifiques que el entorno y la ubicación geográfica de los lugares influ-
yen en la cultura, comercio, economía y crecimiento de los pueblos.
• Aprendas a utilizar e interpretar diferentes croquis, mapas, planos.
En Solucionario Escolar encontrarás imágenes alusivas a cada tema, mapas con
nombres, mapas conceptuales y diferentes organizadores de la información.
Con Solucionario Escolar podrás aclarar las dudas que tengas de ésta y las
demás materias, ya que es una obra completa y actualizada, respaldada con
una enorme variedad de gráficos atractivos e interesantes.
En este apartado de Geografía podrás valorar la importancia de la conserva-
ción de los recursos naturales para preservar la vida del planeta.
Solucionario Escolar desea que goces la aventura de viajar por todo el planeta
con las lecturas que realices en esta obra y te maravilles con las regiones
naturales, valores la gran riqueza que tenemos en los diferentes entornos y te
animes a continuar investigando todos los misterios y enigmas de lugares tan
maravillosos con los que contamos los seres humanos de todos los continen-
tes.
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2. Geografía
404
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3. Geografía
405
Actividades agrícolas
La agricultura es la actividad econó-
mica que tiene por objeto obtener
vegetales, frutos y legumbres útiles
al hombre, en particular los desti-
nados para su alimentación, además
de algunas plantas que sirven para
fabricar telas, medicamentos, objetos
artesanales...
La agricultura es una de las activi-
dades más antiguas de la humani-
dad; gracias a ella los seres humanos
se volvieron sedentarios (perman-
ecieron estables en un mismo
lugar).
Las tierras que se utilizan para la
agricultura son de dos tipos: de tem-
poral y de riego; estas últimas son
menos utilizadas porque representan
grandes costos.
Algunos productos agrícolas en Mé-
xico son: maíz, arroz, trigo, centeno,
cebada, sorgo, café, caña de azucar,
plátano, mango, limón, naranja.
AGeografía
Tierras para la agricultura
Temporal Riego
Zonas de
clima tem-
plado y cáli-
do húmedo
Zonas prin-
cipalmente
del norte,
algunas del
centro y
sureste de
México:
Sonora,
Sinaloa,
Jalisco, Chia-
pas, Gua-
najuato, etc.
Con agua
de lluvia
Construcción de
presas y siste-
mas de riego
A
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4. Geografía
406
A
Actividades económicas
Se originan mediante el aprovecha-
miento de los recursos naturales.
Se requiere del trabajo de las perso-
nas para aprovechar, transformar y
comercializar los recursos naturales.
Los recursos naturales son los elemen-
tos de la naturaleza que el hombre
utiliza para su supervivencia.
México es un país rico en recursos
naturales, ya que cuenta con tierras
fértiles, gran variedad de animales y
plantas, extensos litorales y yacimien-
tos minerales.
Los recursos naturales pueden ser
renovables, es decir que se recu-
peran en poco tiempo, como el suelo,
el agua, las plantas y los animales;
o no renovables; éstos no se pueden
reponer, como la plata, el hierro y el
petróleo. También hay los recursos
inagotables, como el sol y el viento.
Se requiere del trabajo de las perso-
nas para aprovechar, transformar y
comercializar los recursos naturales.
Actividades económicas
Primarias
Son las que se obtienen directa-
mente de lo que nos brinda la
naturaleza, es decir, las podemos
utilizar tal y como las encontramos
en su ambiente natural.
Ejemplos:
• Extraer minerales
• Cultivar maíz
• Criar vacas
• Pescar
• Cortar árboles
• Recolectar frutos
• Cultivar verduras
• Cultivar legumbres
• Obtener miel
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5. Geografía
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A
Las actividades económicas prima-
rias son:
Subsistencia
Con éstas se abastece a las
familias y los productos no llegan
al mercado.
Intensivas
No se cuenta con el avance tec-
nológico para realizarlas, y abar-
can un mercado muy pequeño.
Extensivas
Se emplea maquinaria especiali-
zada para realizarlas.
México tiene que importar maqui-
naria.
Se explotan las materias primas.
Actividades económicas
secundarias
El aprovechamiento de los recursos
naturales como materias primas,
para ser transformadas o elabora-
das en otros, son las actividades
económicas secundarias. Estas
actividades se realizan en las indus-
trias.
Materia prima Transformación
petróleo industria
petroquímica:
gasolinas y plásticos.
Ejemplos:
Materia prima Transformación
madera de industria mueblera
los árboles y papelera: muebles
y papel.
frutas, verduras industria alimenticia.
y legumbres
Actividades económicas
terciarias
Aquellas que proporcionan ser-
vicios, como los transportes, el
comercio, la atención a la salud,
la educación y el turismo. Sin los
servicios, la vida de las perso-
nas sería muy difícil; además, las
actividades terciarias tienen gran
relación con las demás actividades
económicas; como es el caso del
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6. Geografía
408
A
transporte, que lleva mercancías
y productos a otros lugares para
poderlos comercializar. El turismo
favorece la entrada de divisas a
nuestro país y sin salud ni educa-
ción no podríamos progresar.
Actividades apícolas
Se llama apicultura a la cría de
abejas; éstas proporcionan miel,
jalea real, polen y cera. La apicul-
tura se practica principalmente en
el centro del país, en el sureste
y los estados que limitan con el
Golfo de México.
Actividades avícolas
La avicultura es la cría de aves de
corral, como pollos, gallinas y gua-
jolotes, de los que se obtiene carne
y huevos.
Se pueden criar en corrales o
en granjas avícolas modernas en
donde son alimentados y cuidados
por máquinas.
Actividades forestales
Son aquellas en las que el hombre
aprovecha los recursos naturales
de los bosques.
De los árboles de los bosques y
selvas se obtiene madera y pulpa,
que sirven para la elaboración de
diferentes productos.
En nuestro país han sido talados
bosques enteros y gran parte de
las selvas; algunas personas usan
leña para cocinar y para bañarse,
pues no cuentan con otras fuentes
de energía, como el gas. Por ello es
importante reforestar estas zonas,
es decir, plantar nuevamente más
árboles, aunque tarden muchos
años en volver a crecer.
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7. Español
Los seres humanos para vivir en comunidad necesitan intercambiar cono-
cimientos, por lo que continuamente tienen necesidad de comunicarse y así
trasmitir a sus semejantes lo que ven, lo que piensan y lo que sienten.
A diferencia de los animales, el ser humano puede comunicarse por medio
de lenguas como el español, el inglés, el alemán, el chino, etc.
La lengua española tiene sus raíces principalmente en el latín y en el grie-
go. El español es una de las lenguas más habladas en el mundo, ocupa el
segundo lugar con 400 millones de hablantes, principalmente en América.
El español es rico en vocablos y expresiones, que han servido para expresar
el pensamiento y el sentimiento de grandes escritores .
En esta parte, Solucionario Escolar da información para:
• Establecer comunicación con confianza y eficiencia .
• Comprender y hablar de manera eficiente la lengua española.
• Utilizar la narración y la descripción en diversas situaciones.
• Argumentar tus ideas y escuchar a los demás.
Esta sección del Solucionario Escolar tiene como objetivo principal acercarte al
conocimiento de la lengua española proporcionando un instrumento eficaz de
apoyo para el aprendizaje en la asignatura de Español y facilitando la investiga-
ción y la información de los temas vistos en clase, además se pretende desarro-
llar el gusto y el hábito por la lectura proporcionando definiciones de palabras
que pueden ampliar el vocabulario.
Los contenidos del programa de Español de primaria, se presentan organiza-
dos alfabéticamente para que sea fácil encontrar el tema y lograr fácilmente
resolver tareas y trabajos escolares.
Los conceptos se exponen de manera dinámica y están apoyados con ejem-
plos, los cuales tienen una estrecha relación con el mundo y con los intere-
ses personales de los alumnos.
También se incluyen mapas conceptuales y diversos gráficos organizando así
la información para lograr una mayor comprensión de los conceptos.
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8. 18
A Español
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9. 19
Español A
Abecedario Las letras minúsculas son:
a b c ch d e f g h i j k l
ll m n ñ o p q r s t u v w
x y z.
Las vocales son:
a e i o u. Todas las demás son con-
sonantes.
Con la combinación de estas letras
se forman las palabras que después
servirán para expresar ideas.
El orden alfabético sirve para orga-
nizar listados de nombres de per-
sonas y encontrarlos con mayor fa-
cilidad como en el directorio tele-
fónico, la lista de asistencia de un
grupo escolar, así como para orde-
nar las palabras de los temas de
una enciclopedia o de un dicciona-
rio, etc.
AEspañol
Se llama abecedario a la serie orde-
nada de letras de un idioma. El
abecedario español está formado
por 24 letras consonantes y 5 voca-
les, en total son 29 letras.
Las letras mayúsculas son:
A B C CH D E F G H I J K
L LL M N Ñ O P Q R S T U
V W X Y Z. Arturo
Beatriz
Carlos
Dora
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10. 20
A Español
Abreviaturas
Representación abreviada de la pa-
labra en la escritura.
Algunas abreviaturas son:
Acento
El acento es una rayita oblicua co-
locada sobre la vocal de la sílaba a
la que se quiere dar mayor fuerza
en la pronunciación.
El acento puede ser:
No se es-
cribe,
sólo se
Prosódico pronun-
cia.
Ejemplo:
Car-los
Sí se es-
cribe y
Acento Ortográfico se pro-
nuncia.
Ejemplo:
lá-piz
Sirve
para
diferen-
ciar el
significa-
do de
Diacrítico dos pala-
bras
iguales.
Ejemplo:
pa-pa y
pa-pá
Afectísimo Afmo.
Afecto Afto.
Antes de Cristo A.C.
Antes meridiano A.m.
Artículo Art.
Atentamente Atte.
Autor A.
Avenida Av.
Calificación Calif.
Capítulo Cap.
Ciudad c, Cdad.
Después de Cristo D.C.
Diccionario Dic.
Doctor Dr.
Editorial Ed.
Figura Fig.
Ingeniero Ing.
Licenciado Lic.
Página Pág., p.
Posdata P.D.
Señorita Srita.
Teléfono Tel.
Prosódico
Ortográfico
Diacrítico
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11. 21
Español A
Acentuación de palabras
PALABRAS AGUDAS
Se llaman agudas las que llevan el
acento en la última sílaba.
Para que lleven acento ortográ-
fico deben terminar en: n, s o
vocal.
Ejemplos:
n s vocal
camión
ratón
calcetín
tendrán
Cancún
compás
Sabás
Tomás
llegarás
vivirás
Lulú
sofá
café
colibrí
corrió
PALABRAS GRAVES
Se llaman graves las que llevan el
acento en la penúltima sílaba.
Sólo pueden llevar acento ortográ-
fico aquellas que no terminen en n,
s o vocal.
Ejemplos:
ál–bum
már-tir
már-mol
dá-til
Ló-pez
cár-cel
Cé-sar
Fé-lix
crá-ter
PALABRAS ESDRÚJULAS
Las esdrújulas se acentúan en la an-
tepenúltima sílaba y siempre llevan
acento escrito u ortográfico.
Ejemplos
cá-ma-ra
rá-ba-no
plá-ta-no
Zó-ca-lo
Mé-xi-co
Mé-ri-da
sá-ba-na
sá-ba-do
cán-ta-ro
SOBRESDRÚJULAS
Llevan siempre el acento escrito u
ortográfico en la sílaba anterior a la
antepenúltima de la palabra.
Ejemplos:
Acróstico
Se forma al escribir versos con
cada una de las letras de una pa-
labra escrita verticalmente; juntos
componen un bello pensamiento o
un poema.
díc-ta-me-lo
con-tá-ba-se-lo
cá-li-da-men-te
róm-pe-se-lowww.editorialmd.com

12. 22
A Español
Ejemplos:
Adiptongo o hiato
Es la disolución del diptongo.
El adiptongo o hiato se da en los
siguientes casos:
FORMACIÓN
DEL
ADIPTONGO
O
HIATO
EJEMPLOS
Cuando ninguna
de las dos
vocales es
cerrada
a-é-re-o
ca-no-a
Cuando la vocal
cerrada es
tónica
Ra-úl
en-ví-o
grú-a
Adivinanzas
Las adivinanzas son juegos de pa-
labras que dan pistas para descu-
brir las cosas ocultas o lo que no
se sabe.
Ejemplos:
Adjetivo
El adjetivo es la palabra que acom-
paña al sustantivo para calificarlo
o determinarlo.
Mi muñeca es
más bonita.
Lo ven
y no lo usan.
Lo usan
y no lo ven.
Si la crin raspa la
tripa, yo me vuelvo
cantarín, tengo costi-
llas, un puente y un
auditorio feliz.
Arrulla su canto,
sobrevuela lenta... Por
si fuera poco, la paz
representa.
LapalomaElataúdElviolín
A ti te ofrezco cada
M omento de mi vida, quiero
A marte y entregarte mis
R isas y alegrías.
Adjetivo
posesivo
Adjetivo
calificativo
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13. Matemáticas
127
Matemáticas
Las matemáticas despiertan diferentes reacciones en quienes tienen contacto con
ellos. Algunos sienten gusto, en cambio otros muestran un rechazo franco por esta
materia; pero sin duda sirven para enfrentar la vida cotidiana y comprender situacio-
nes que tenemos necesidad de resolver constantemente.
Desde tiempos muy remotos, algunas civilizaciones antiguas como la babilónica, la
romana, la indo-arábiga y la maya investigaron e inventaron sistemas numéricos que
han servido enormemente a la humanidad para comerciar, cuantificar, medir espa-
cios, longitudes, capacidades y pesos. Si las matemáticas han sido tan útiles en épocas
anteriores, hoy día, son igualmente necesarias, por eso Solucionario Escolar te ofrece la
información de todo lo relacionado con esta materia con la finalidad de que:
• Resuelvas con mayor facilidad problemas cada vez más complejos.
• Apliques las cuatro operaciones fundamentales en situaciones de tu vida
diaria.
• Te inicies en el conocimiento y utilización de las fracciones.
• Efectúes mediciones.
• Aprendas a leer planos y croquis.
• Obtengas destrezas en el uso de instrumentos de medición.
• Construyas cuerpos geométricos.
• Reconozcas fórmulas para la resolución de problemas de superficie, longi-
tud, volumen, peso, capacidad, velocidad, tiempo...
Solucionario Escolar tiene como objetivo en este apartado poner a tu alcance los con-
ceptos matemáticos que debes adquirir a lo largo de tu trayectoria académica y coti-
diana; para ello te brinda los conceptos organizados en forma alfabética de manera
que la localización de cada tema sea ágil; además te brinda los datos más relevantes
de cada aspecto en forma clara, atractiva y sencilla. Cada concepto está apoyado con
un ejemplo, facilitando así la comprensión del mismo.
Disfruta la grata experiencia de aprender con Solucinario Escolar quien será un aliado
en tu desarrollo no sólo como estudiante sino como persona.
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14. Matemáticas
128
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15. Matemáticas
129
AMatemáticas
A
Ábaco
Nuestros antepasados más remo-
tos contaban con los dedos. Esta
es la razón de que nuestro sistema
de numeración sea decimal. Con
el paso del tiempo se empezó a
utilizar el primer instrumento de
cálculo: el ábaco. Consistía en una
caja de madera llena de arena en la
que se hacía una serie de surcos,
en los que se colocaba una serie de
piedras. Cuando en uno de estos
surcos habían colocado 10 piedras,
se retiraban todas ellas y se colo-
caba una en el surco siguiente. Más
adelante el ábaco se perfeccionó,
sustituyendo los surcos por unas
finas varillas de alambre en las que
se ensartaban bolas que hacían el
papel de las piedras.
Actualmente hay ábacos de mate-
riales como plástico o madera.
Se hacen ábacos sencillos para
los niños pequeños; sólo tienen
dos o tres varillas, para las uni-
dades, decenas y centenas. Se van
agregando varillas conforme los
estudiantes van avanzando en sus
conocimientos de cálculo.
Para representar números u opera-
ciones en el ábaco, las cuentas de
cada varilla se van separando, de
izquierda a derecha, las necesarias
para representar los números de la
siguiente manera:
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16. Matemáticas
130
Número 35
Número 546
Pasos necesarios para representar la suma de
los números 685 + 97.
Se colocan 6 fichas en
la columna de las cente-
nas, 8 en el de las dece-
nas y 5 en las unidades.
Después se agrega el
número 9, es decir, se
ponen 9 fichas más en el
alambre de las decenas y
7 en el de las unidades.
A continuación se qui-
tan 10 fichas de las uni-
dades y se coloca una
ficha en las decenas.
Ahora como hay más de
10 fichas en las decenas
se quita 10 y se pone
una en las centenas.
Por último se cuentan
las cifras que han que-
dado: 7 centenas, 8
decenas y 2 unidades,
el número es 782.
Todas las grandes civilizaciones de
la antigüedad utilizaron el ábaco:
egipcios, babilonios, griegos, roma-
nos, mayas, aztecas, incas...
Las computadoras más modernas
basan su sistema en el principio
del ábaco.
Ángulos
Se llama ángulo a la abertura com-
prendida entre dos líneas que se
unen en un mismo punto llamado
vértice.
lado
abertura
vértice
lado
A
Decenas
Unidades
Centenas
Decenas
Unidades
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17. Matemáticas
131
Por su abertura los ángulos pueden
ser:
Los ángulos se miden con el trans-
portador. Para medir un ángulo el
transportador se coloca de manera
que:
• El vértice del ángulo
coincida con la marca
que aparece en el centro
del lado recto del trans-
portador.
• Un lado del ángulo se
mide en sentido contra-
rio a las manecillas del
reloj.
• El otro lado del ángulo
corte círculo exterior
del transportador, en
este punto se determina
la magnitud del ángulo.
El trasportador está graduado en
grados 0º.
El sistema de numeración a las que
pertenecen los grados es sexagesi-
mal.
Un ángulo complementario es el
que sumado a otro da como resul-
tado 90º.
Ejemplo:
El ángulo complementario de uno
de 35º es otro de 55º porque
35º+55º=90º
Ángulos suplementarios son dos
ángulos que suman 180º.
Ejemplo:
El suplemento de un ángulo de 115º
es otro ángulo de 65º porque
115º + 65º = 180º
Apotema de un polígono
regular
La línea perpendicular que va a un
lado del polígono trazado desde el
centro de éste es la apotema.
55º
35º
65º 115º
A
90°
recto
>90°
agudo
<90°
obtuso
180°
colineal
<180°
entrante
360°
perigonal
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18. Matemáticas
132
Área
Superficie comprendida en un
perímetro a la cual se le da una
cantidad numérica para describir
su tamaño. El área se mide con las
unidades de superficie. Las áreas
tienen dos dimensiones, largo y
ancho. Para calcular el área de las
figuras geométricas se aplican estas
fórmulas:
Apotema
Triángulo
A= bxh
2
Cuadrado
A= L2
Rectángulo
A= bxh
Figura Fórmula
Rombo
A= Dxd
2
Romboide
A= bxh
Trapecio
A= B+bxh
2
Círculo
A= r2
xπ
Pentágono
A= pxa
2
Hexágono
A= pxa
2
Figura Fórmula
A
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19. 231
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
Solucionario Escolar te introduce en el camino de las Ciencias Naturales, dis-
ciplina que estudia todos los fenómenos relacionados con la naturaleza, te-
niendo como objetivo ampliar la información del mundo que te rodea.
En este apartado adquirirás conocimientos, capacidades y valores para el
cuidado de la salud, del ambiente y de los recursos naturales. Además com-
prenderás cómo y por qué se producen algunos fenómenos naturales.
Solucionario Escolar favorece la reflexión sobre cómo la ciencia y la tecnolo-
gía ofrecen diferentes servicios y comodidades a las personas; también pro-
mueve el uso adecuado de la tecnología para evitar daños al medio ambiente.
Los contenidos de aprendizaje se te presentan de forma clara y amena con la
finalidad de motivarte para el estudio de esta área y desarrollar tu capacidad
de observación e investigación de todo lo referente a esta rama de la ciencia
y logres formar una actitud crítica con la que construyas tu propio conoci-
miento.
Solucionario Escolar te proporciona información para que
• Conozcas cómo es tu cuerpo, las principales funciones que realiza y
los cuidados que requiere para su buen funcionamiento.
• Identifiques, aceptes y entiendas los cambios físicos, emocionales y
sociales de los seres humanos.
• Evites adicciones y situaciones de riesgo que pongan en peligro tu
vida.
• Reconozcas tu sexualidad como parte del desarrollo físico y emocio-
nal.
• Reconozcas la importancia de la alimentación balanceada y evites los
productos chatarra.
• Valores la importancia de la conservación del medio ambiente, así
como de los seres que se desenvuelven en él.
Solucionario Escolar espera que comprendas que el amor a la vida propia y
la de los demás empieza por el conocimiento y el cuidado de ésta.
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20. 232
Ciencias Naturales
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21. 233
Ciencias Naturales
Ciencias Naturales
A
Acné
Son pequeñas espinillas provoca-
das por el aumento de la secreción
de las glándulas sebáceas, como
resultado de variaciones hormo-
nales asociadas con la madurez
sexual.
El acné se presenta principalmen-
te en la pubertad. Las erupciones
aparecen generalmente en la cara,
aunque también en la espalda y en
el pecho.
Si se hace presión sobre las espi-
nillas se produce a menudo una
cicatriz que puede dejar huellas
permanentes.
Este proceso desaparece después
de la pubertad.
Para evitar que el acné se extienda
y dure mucho tiempo, se requiere
de una limpieza cuidadosa de la
piel con agua y jabón.
Cuando las lesiones son más im-
portantes es necesario un trata-
miento médico.
Acto reflejo
Acto reflejo es una respuesta inme-
diata e involuntaria a un estímulo.
Ésta sensación produce en el cere-
bro un cambio que se traduce en
una orden de movimiento.
A
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22. 234
Ciencias Naturales
Ejemplo:
Cuando a alguien le cae
agua caliente en la mano,
se aparta la mano inme-
diatamente, sin pensarlo.
La mayor parte de nuestros actos
son reflejos, automáticos o instinti-
vos. La vida sería imposible si cada
acto nuestro correspondiese a una
decisión de la voluntad.
Muchos actos voluntarios se con-
vierten con la práctica en un acto
reflejo.
Ejemplo: Cuando se aprende a pa-
tinar, al principio se piensa cada
uno de los movimientos después,
antes de frenar se va pensando
cómo colocar los patines conforme
se adquiere práctica.
Adicciones
La adicción es la dependencia física o
psicológica que crea en una persona
el consumo de sustancias nocivas a
la salud como las drogas, el alcohol,
el tabaco, provocada por problemas
familiares, económicos, de baja au-
toestima, emocionales, etcétera.
Las personas que tienen estos pro-
blemas creen encontrar una salida
en las drogas, sin embargo, les resul-
ta completamente lo contrario, pues
la pérdida paulatina y progresiva de
la salud los lleva a estados de deso-
lación y depresión profundos.
Las personas que se encuentran en este
caso necesitan atención profesional.
La etapa de la vida en que las
personas son más vulnerables a
desarrollar una adicción es la ado-
lescencia, por lo que es aconsejable
que los jóvenes:
• Se informen so-
bre los daños que
causan las dro-
gas, el alcohol y
el tabaco.
• Participen en acti-
vidades deportivas
y culturales.
• Mantengan una
buena comunica-
ción familiar.
• Rechacen la com-
pañía de perso-
nas que inducen
al consumo de
drogas
A
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23. 235
Ciencias Naturales
Adolescencia
Se le llama también pubertad; es el
periodo comprendido entre los 12
y 18 años aproximadamente. Los
niños y la niñas empiezan a expe-
rimentar cambios tanto fisiológicos
como psicológicos, debido a la ma-
duración de los órganos sexuales o
genitales.
Estos cambios son los caracteres
sexuales primarios.
Agua
Recurso natural y abundante en el
planeta. Cubre casi las tres cuartas
partes de éste, la mayor parte del
agua es salada.
El agua se puede encontrar en ma-
res, lagos, ríos, lagunas, manantia-
les, cenotes, cascadas.
El agua es un elemento indispen-
sable para todo ser vivo: personas,
animales y plantas; sin este líquido
no podrían sobrevivir. Cada molé-
cula de agua está conformada por
dos átomos de hidrógeno y uno
de oxígeno, por eso su fórmula es
H2O.
Agua potable
No toda el agua que existe en el pla-
neta sirve para el consumo humano.
El agua que se bebe y se utiliza
en la preparación de los alimentos
debe ser potable, es decir incolora,
insabora e inodora, libre de micro-
bios y con una baja concentración
de minerales. El proceso para que
el agua sea potable puede hacerse
a través de:
• Ebullición: El agua se calienta
y se deja hervir durante algu-
nos minutos para que se mue-
ran los microbios que pueda
contener.
• Filtración: el agua se hace
pasar por un filtro, por lo ge-
neral, una piedra porosa que
retiene las partículas y algu-
nos microbios.
• Cloración: se agrega un poco
de cloro (el cloro es una sus-
tancia muy activa que mata
los microbios).
A
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24. 236
Ciencias Naturales
Aire
Es una mezcla de gases: nitrógeno,
oxígeno, dióxido de carbono y va-
por de agua. De todos estos gases
el más importante es el oxígeno,
ya que interviene en la respiración,
sin él, las personas, los animales
y las plantas morirían. Las plantas
además del oxígeno, toman el aire
del dióxido de carbono para la ela-
boración de sus alimentos.
Cuando el sol calienta el aire, éste
asciende; y el aire frío que está
en las grandes alturas baja, es así
como el aire se desplaza de un lu-
gar a otro en forma de viento.
Alcoholismo
Es el consumo del alcohol durante
largos periodos produciendo lesio-
nes en el organismo.
El alcoholismo produce desnutri-
ción, pérdida de la memoria, ci-
rrosis hepática y alteraciones en el
sistema nervioso, entre otros daños
físicos y mentales.
Cuando una persona desnutrida
consume alcohol, sus efectos des-
tructivos son aún más rápidos,
ocasionando la afectación de ór-
ganos tan importantes como el
hígado.
Es importante tener en cuenta es-
tas situaciones:
Para evitar el alcoholismo:
• Es importante platicar so-
bre este tema con los pa-
dres.
• Aprovechar el tiempo es-
tudiando, practicando de-
porte, o alguna actividad
que les interese.
• Tener una buena conviven-
cia familiar.
• Tener confianza a los pa-
dres.
• Respetarse y quererse a
sí mismo.
• Reconocer las situaciones
de riesgo y alejarse de
ellas.
Aire en movimiento
Viento
Seca la
ropa
Se
despla-
zan las
nubes
Trans-
porta el
polen
Vuelan
los pa-
palotes
El alcoholismo es una
de las causas más
frecuentes de muerte
entre los jóvenes El alcoholismo aparta
a las personas desus actividadescotidianas y de susresponsabilidades.
Los jóvenes alcanzan
una concentración de
alcohol en la sangre
más rápida que los
adultos y permanecen
alcoholizados más
tiempo.
Los jóvenes que
consumen alcohol
a temprana edad
tienden a beber
cada día más.
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25. 519
Historia
Historia
Como historia es la ciencia que ayuda a comprender en qué ha consistido la
aventura del hombre hacia el progreso y cómo se ha desarrollado tanto en el pla-
no material como espiritual, y como también la historia recoge las enseñanzas,
los aciertos y errores que han ocurrido a través del tiempo, para que el hombre
mediante la experiencia logre una mejor calidad de vida, Solucionario Escolar
busca que mediante la enseñanza de la historia adquieras el conocimiento ge-
neral del pasado y presente de México, así como de los demás países del mundo
y desarrolles tu capacidad para comprender procesos históricos como cambios
sociales, la conducta del hombre, las causas y efectos que han tenido las acciones
humanas, y comprendas el presente como producto del pasado.
Solucionario Escolar busca despertar tu curiosidad por el pasado dándote la in-
formación necesaria para que puedas satisfacer tus inquietudes. Esta obra te pro-
porciona los temas que te llevan a la reflexión, análisis y comprensión de hechos
que la humanidad ha enfrentado. Las ilustraciones que se ofrecen, representan
un apoyo visual para la mejor comprensión de los materiales.
Solucionario Escolar es una herramienta que te servirá para:
• Comprender por qué, para qué y cómo cambian algunos aspectos de la
vida de los pueblos a través del tiempo.
• Formar un juicio crítico de los diversos actores de los hechos históricos.
• Reconocer que todas las personas y lugares tienen su propia historia.
• Relacionar hechos de diferentes periodos con el presente.
• En este apartado encontrarás mapas, esquemas, ilustraciones, mapas
conceptuales que ayudarán a que comprendas mejor la historia.
Así es que: Comprende el presente e identifícate con él, conociendo la historia.
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Historia
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Historia
Historia
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Acta de nacimiento
Documento oficial en el que se re-
gistra la hora, el día, el mes, el año
y el lugar en que se nace.
En cada acta queda asentado el nom-
bre y los apellidos paterno y mater-
no e incluye varios datos y la huella
digital de la persona registrada.
El acta de nacimiento sirve de
identificación para realizar otros
trámites o adquirir otros docu-
mentos oficiales.
Agricultura de riego
Gracias a los avances de los habi-
tantes de Asia Menor que vivie-
ron unos 5000 años a.C , la cons-
trucción de presas para almace-
nar el agua, y de canales para lle-
varla hasta las campos de cultivo
así como el invento del arado, la
agricultura tuvo un gran desarro-
llo, pues el riego y las nuevas téc-
nicas fueron la base para el cam-
bio de vida de los campesinos.
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Historia
Agricultura y su origen
Aproximadamente hace 10 mil
años el hombre empezó a apren-
der a sembrar.
Tal vez por casualidad observaron
como germinaban las plantas. Se-
gún parece, la agricultura empezó
en las llanuras de Asia y luego en
otras partes del mundo.
Los sembradíos más antiguos eran
de temporal, es decir, dependían
de las lluvias únicamente para
regar sus sembradíos, ya que no
conocían otras técnicas ni tenían
instrumentos para la labranza;
apenas contaban con pequeños
azadones hechos de piedra o pa-
los puntiagudos como la coa que
se utilizaba en América.
Los productos que sembraban
eran:
Lugar Vegetales
Egipto, Norte de
África y Europa
Cebada y trigo
China Arroz
Mesoamérica Maíz
América del Sur Papa
Así tenemos que:
• La población de las aldeas
aumentó.
• La sociedad se organizó de
manera diferente para que
se pudiera realizar todo el
trabajo necesario para el
bien de la población.
• Los jefes tuvieron más au-
toridad.
• Parte de la población se de-
dicó a la alfarería, la carpin-
tería, la construcción y otros
se dedicaban a la práctica
de ritos religiosos.
Las camas y las sillas tienen su ori-
gen en esa época así como la ropa
tejida de algodón o de lino, también
el calzado, los adornos personales
como aretes, collares y los primeros
juguetes.
En América, al principio se aprove-
charon las aguas de los lagos y la-
gunas y la siembra se hacía en chi-
nampas, no es hasta tiempo después
que se inventó el arado.
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Historia
Durante este siglo (XVIII), en el
año 1763, Brasil se convierte en Vi-
rreinato siendo su capital Río de Ja-
neiro.
Brasil, con el trabajo de los negros
traídos de África en sus plantacio-
nes de azúcar, fue la colonia más
importante para Portugal.
América española
En los siglos XVII y XVIII debido
a la escasez de tierras agrícolas en
España, muchos hombres y muje-
res salieron de la península ibérica
para venir a América pues veían en
ella una oportunidad de vida más
próspera y segura.
América española.
Los Borbones
Los Borbones ocuparon el trono de
España desde el año 1700, estos reyes
establecieron en los virreinatos divi-
siones territoriales llamadas intenden-
cias, que en el caso de la Nueva Espa-
ña son el antecedente de los actuales
América en el siglo XVIII
Durante este siglo las potencias eu-
ropeas extendían sus colonias en
América.
Las primeras posesiones españo-
las, las Antillas, la Española, Cuba
y Jamaica, fueron el inicio para que
otras naciones europeas ocuparan
territorios en el Caribe, que enton-
ces era un mar internacional.
País Colonias
Francia Haití, la
Martinica, parte
de la Guayana
Inglaterra Jamaica y Belice
Holanda Surinam
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Historia
estados que conforman la República
Mexicana. Todos los cargos públicos
importantes fueron designados a es-
pañoles que venían a gobernar socie-
dades que no conocían. Por lo que
los criollos no estuvieron de acuer-
do con las nuevas reformas.
América española.
Economía
La economía de la colonia tuvo
etapas de desarrollo y otras de es-
tancamiento. Pasando la mitad del
siglo XVI la riqueza tuvo un gran
desarrollo; pero en el siglo XVII el
comercio descendió y el exceso en
la producción de plata provocó que
el precio del metal bajara.
En el siglo XVIII con la adminis-
tración de los Borbón la economía
volvió a crecer.
América española.
Organización
A finales del siglo XVII existieron
cuatro virreinatos:
• Nueva España
• Nueva Granada
• Perú
• La Plata
También había dos Capitanías Ge-
nerales en Guatemala y en Chile
y las Audiencias que eran organis-
mos para aplicar la ley.
Los españoles gobernaron por se-
parado cada una de las colonias,
evitando toda relación económica y
política entre ellas, razón por la cual
al lograr su independencia no llega-
ron a unificarse.
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