El documento describe el uso educativo de las herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales, sitios de almacenamiento y aplicaciones. Estas herramientas promueven la colaboración, participación e intercambio de ideas entre estudiantes y generan ambientes de aprendizaje activo y trabajo en equipo. Las plataformas educativas son útiles para que los profesores compartan materiales del curso y evalúen el progreso de los estudiantes.
La Web 2.0 permite crear, compartir e interactuar con contenido en línea de manera colaborativa y autónoma para elaborar materiales educativos y mejorar las habilidades digitales. Ofrece recursos como Google Maps, Google Docs, Wikipedia, blogs y wikis para que los usuarios publiquen y compartan videos, imágenes y documentos. En el ámbito educativo, la Web 2.0 proporciona ventajas como un escritorio virtual, elementos multimedia, wikis y blogs educativos que fomentan el trabajo en grupo y facilitan la búsqueda de inform
El documento describe la Web 2.0, que permite un uso abierto y colaborativo de la información en Internet. Se caracteriza por potenciar la participación e interactividad de los usuarios y permitir que cualquiera cree contenido. En la educación, facilita un aprendizaje más autónomo y colaborativo al replantear los roles de profesores y alumnos.
Las nuevas tendencias tecnológicas fomentan mayores oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El gran reto de nuestros docentes es poder adaptarse y promover mejores usos de las herramientas virtuales en beneficio de sus estudiantes.
El documento discute la importancia de Web 2.0 y la educación. Explica que Web 2.0 se refiere a aplicaciones en línea centradas en el usuario que permiten la interacción y redes sociales. También describe cómo la educación busca desarrollar las capacidades intelectuales, morales y afectivas de acuerdo con la cultura de la sociedad. El documento luego detalla algunas herramientas de Web 2.0 como blogs y mapas que ofrecen grandes posibilidades educativas como compartir información y pensar globalmente. Concluye que est
U-7 presentacion slideshare insertada en blogPaulaZun
Este documento describe recursos web 2.0 que pueden usarse para la educación, incluyendo herramientas colaborativas, redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones, podcasts, blogs y wikis. Explica cómo estas herramientas pueden dinamizar el aprendizaje al permitir que los estudiantes busquen, creen y compartan información para recibir retroalimentación de docentes y compañeros. Concluye que la web 2.0 es una web social donde los usuarios comparten todo tipo de contenido de forma colaborativa desde cualquier lugar, y
Este documento describe recursos web 2.0 que pueden usarse para la educación, incluyendo herramientas colaborativas, redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones, podcasts, blogs y wikis. Explica cómo estas herramientas pueden dinamizar el aprendizaje al permitir que los estudiantes busquen, creen y compartan información para recibir retroalimentación de docentes y compañeros. Concluye que la web 2.0 es una web social donde los usuarios comparten todo tipo de contenido de forma colaborativa desde cualquier lugar, y
Este documento discute el uso de herramientas Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 permite una mayor participación y colaboración entre estudiantes a través de redes sociales, blogs, wikis y otras herramientas. También identifica algunos riesgos como la saturación de información y pérdida de atención, pero señala que estas herramientas pueden mejorar la comunicación y el flujo de aprendizaje.
El documento describe el uso educativo de las herramientas Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales, sitios de almacenamiento y aplicaciones. Estas herramientas promueven la colaboración, participación e intercambio de ideas entre estudiantes y generan ambientes de aprendizaje activo y trabajo en equipo. Las plataformas educativas son útiles para que los profesores compartan materiales del curso y evalúen el progreso de los estudiantes.
La Web 2.0 permite crear, compartir e interactuar con contenido en línea de manera colaborativa y autónoma para elaborar materiales educativos y mejorar las habilidades digitales. Ofrece recursos como Google Maps, Google Docs, Wikipedia, blogs y wikis para que los usuarios publiquen y compartan videos, imágenes y documentos. En el ámbito educativo, la Web 2.0 proporciona ventajas como un escritorio virtual, elementos multimedia, wikis y blogs educativos que fomentan el trabajo en grupo y facilitan la búsqueda de inform
El documento describe la Web 2.0, que permite un uso abierto y colaborativo de la información en Internet. Se caracteriza por potenciar la participación e interactividad de los usuarios y permitir que cualquiera cree contenido. En la educación, facilita un aprendizaje más autónomo y colaborativo al replantear los roles de profesores y alumnos.
Las nuevas tendencias tecnológicas fomentan mayores oportunidades de mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El gran reto de nuestros docentes es poder adaptarse y promover mejores usos de las herramientas virtuales en beneficio de sus estudiantes.
El documento discute la importancia de Web 2.0 y la educación. Explica que Web 2.0 se refiere a aplicaciones en línea centradas en el usuario que permiten la interacción y redes sociales. También describe cómo la educación busca desarrollar las capacidades intelectuales, morales y afectivas de acuerdo con la cultura de la sociedad. El documento luego detalla algunas herramientas de Web 2.0 como blogs y mapas que ofrecen grandes posibilidades educativas como compartir información y pensar globalmente. Concluye que est
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Este documento describe recursos web 2.0 que pueden usarse para la educación, incluyendo herramientas colaborativas, redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones, podcasts, blogs y wikis. Explica cómo estas herramientas pueden dinamizar el aprendizaje al permitir que los estudiantes busquen, creen y compartan información para recibir retroalimentación de docentes y compañeros. Concluye que la web 2.0 es una web social donde los usuarios comparten todo tipo de contenido de forma colaborativa desde cualquier lugar, y
Este documento describe recursos web 2.0 que pueden usarse para la educación, incluyendo herramientas colaborativas, redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones, podcasts, blogs y wikis. Explica cómo estas herramientas pueden dinamizar el aprendizaje al permitir que los estudiantes busquen, creen y compartan información para recibir retroalimentación de docentes y compañeros. Concluye que la web 2.0 es una web social donde los usuarios comparten todo tipo de contenido de forma colaborativa desde cualquier lugar, y
Este documento discute el uso de herramientas Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 permite una mayor participación y colaboración entre estudiantes a través de redes sociales, blogs, wikis y otras herramientas. También identifica algunos riesgos como la saturación de información y pérdida de atención, pero señala que estas herramientas pueden mejorar la comunicación y el flujo de aprendizaje.
U 7 presentacion slideshare insertada en blogmaygonzlez3
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica que estas herramientas permiten a los estudiantes buscar, crear y compartir información de manera activa y colaborativa. Luego enumera algunas herramientas como blogs, wikis, presentaciones y podcast que pueden usarse en actividades escolares. Concluye que debemos adaptarnos a los cambios tecnológicos y que las herramientas de la Web 2.0 son muy útiles en la educación para trabajar de forma colaborativa desde cualquier
Este documento describe la aplicación de la Web 2.0 en la educación en Perú. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y participación entre usuarios. Luego detalla algunas herramientas comunes de la Web 2.0 como redes sociales, blogs y wikis. Finalmente discute cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación, el desarrollo profesional y social al fomentar la interacción y cooperación.
La Web 2.0 ofrece herramientas para la interacción y colaboración que facilitan el compartir archivos y conectarse socialmente en línea. Estas herramientas permiten una mayor interacción entre docentes y alumnos y el desarrollo de redes sociales donde pueden expresarse, opinar y compartir información. En educación, la Web 2.0 permite desarrollar habilidades como buscar, crear, investigar y aprender mientras se trabaja de manera autónoma y colaborativa, lo que aumenta el interés y la motivación de los
El documento describe la Web 2.0 y sus características principales, incluyendo que permite el intercambio de información entre usuarios a través de redes sociales y blogs, facilita la publicación e interacción de contenido, y fomenta el aprendizaje colaborativo. También explica que algunas herramientas comunes de la Web 2.0 son redes sociales, wikis, blogs, videos y podcasts. Además, recomienda que los docentes seleccionen actividades y herramientas adecuadas a sus objetivos y recursos para implement
El documento describe las ventajas que la Web 2.0 aporta al mundo educativo, incluyendo permitir un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante, fomentar nuevos roles para profesores y estudiantes, y abrir nuevas formas de comunicación y aprendizaje entre profesores, estudiantes y familias. También señala que los profesores deben capacitarse en las nuevas herramientas tecnológicas para aprovechar mejor estos beneficios.
La Web 2.0 son espacios virtuales abiertos, autoorganizativos y fáciles de usar que permiten a los usuarios compartir y crear contenido de forma colaborativa. La Web 2.0 proporciona a docentes y estudiantes la posibilidad de exponer información, compartir y cooperar en la generación y divulgación del conocimiento de manera individual o grupal a través de comentarios, foros y chats. También integra a los estudiantes en comunidades virtuales donde pueden discutir, practicar y compartir lo aprendido,
Esta presentación pretende dar a conocer la importancia de las herramientas y aplicaciones de la web 2.0 en el contexto educativo, como innovación actual.
El documento describe las características principales de la Web 2.0, la cual se caracteriza por permitir que los usuarios interactúen y colaboren como creadores activos de contenido, a diferencia de la Web 1.0 donde los usuarios solo observan de forma pasiva. Algunos ejemplos de herramientas de la Web 2.0 son blogs, wikis, redes sociales y entornos para compartir recursos.
El documento describe las características principales de la Web 2.0, incluyendo la colaboración en línea entre usuarios, el contenido generado por usuarios y las redes sociales. Explica que la Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios más allá de solo consumir contenido de manera pasiva. También destaca cómo estas características han revolucionado la educación permitiendo un aprendizaje más multidireccional y colaborativo entre estudiantes y profesores.
La web 2.0 permite a los usuarios interactuar de forma dinámica e intercambiar contenidos. Esta evolución de Internet ofrece ventajas a empresas y usuarios al facilitar la creación de páginas para compartir intereses. Tiching es una red social educativa que busca sistematizar recursos digitales educativos dispersos en Internet y promover su discusión entre la comunidad educativa.
El documento describe las ventajas de usar la Web 2.0 en la educación, incluyendo que permite un aprendizaje más constructivista donde el estudiante es protagonista, facilita el trabajo en equipo y la solución colaborativa de problemas, y puede hacer el proceso de aprendizaje más dinámico y participativo a través de herramientas como PowerPoint en línea, podcasts y blogs educativos.
El documento describe la Web 2.0 como herramientas participativas de Internet que facilitan el compartir información. Es una actitud más que una tecnología que permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido. El uso de la Web 2.0 en educación permite experiencias enriquecedoras donde estudiantes y profesores comparten recursos e ideas a través de blogs y otros medios.
El documento discute las ventajas e inconvenientes del uso de la web 2.0 en la educación. Las ventajas incluyen un aprendizaje más eficiente, no requiere conocimientos avanzados de informática, mejora la comunicación y optimiza el tiempo de aprendizaje. Los inconvenientes son la necesidad de distinguir entre fuentes confiables y no confiables, se requiere tiempo para adaptarse a nuevas formas de trabajo y existe un exceso de información.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para la tutoría virtual de cursos académicos, incluyendo Wikispace, Voxopop, blogs, Ning y SlideShare. Explica cómo Voxopop permite debates y opiniones a través de grabaciones de voz y ayuda a crear un aprendizaje más interactivo. También describe los beneficios del Entorno Personal de Aprendizaje, como controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje y combinar contenidos con redes sociales y wikis.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para la tutoría virtual de cursos académicos, incluyendo Wikispace, Voxopop, blogs, Ning y SlideShare. Explica cómo Voxopop permite debates y opiniones a través de grabaciones de voz y discusiones en línea. También describe el Entorno de Aprendizaje Personal, que ayuda a los estudiantes a construir redes de conocimiento combinando diferentes fuentes y sitios web.
Este documento describe los beneficios de utilizar herramientas de la Web 2.0 en la educación. Estas herramientas como blogs, wikis, redes sociales y YouTube fomentan la participación e interacción entre estudiantes y profesores. También aumentan la motivación de los estudiantes y permiten compartir una variedad de recursos educativos. El uso de estas herramientas mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite a los estudiantes generar conocimiento de manera autónoma y flexible.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para la tutoría virtual de cursos académicos, incluyendo Wikispace, Voxopop, blogs, Ning y SlideShare. Explica cómo Voxopop permite debates y opiniones a través de grabaciones de voz, y cómo esto hace que el aprendizaje sea más interactivo. También describe el Entorno de Aprendizaje Personal y sus beneficios como controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje y permitir que los estudiantes construyan redes de conoc
Este documento describe las características y aplicaciones de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis y comunidades virtuales, y sus usos didácticos potenciales. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios expresarse, recibir y compartir información de manera colaborativa. También analiza los requisitos necesarios para un uso educativo efectivo de estas herramientas, como la infraestructura, las competencias de los estudiantes y la formación de los profesores.
Este documento presenta información sobre la web 2.0 y sus herramientas colaborativas. Describe las características de la web 2.0, incluyendo su énfasis en la inteligencia colectiva y experiencias enriquecedoras del usuario. Además, explica varias herramientas de la web 2.0 como Google Drive, redes sociales, mapas conceptuales y blogs, y cómo estas herramientas permiten el trabajo colaborativo.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos en unergFranz0r
Las técnicas e instrumentos de recolección de datos en investigación cuantitativa incluyen encuestas, cuestionarios y bases de datos. Estas herramientas recopilan información estandarizada de una gran cantidad de personas u objetos para analizar tendencias y realizar comparaciones.
Este documento presenta un manual para la estructuración, elaboración y presentación de trabajos especiales de grado en el Instituto Universitario de Policía Científica. Explica las secciones que debe contener un trabajo de grado, como portada, resumen, marco teórico, metodología, resultados y conclusiones. Además, provee modelos e instrucciones sobre la presentación formal y el contenido de cada capítulo, así como normas de citación y referencias bibliográficas.
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Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica que estas herramientas permiten a los estudiantes buscar, crear y compartir información de manera activa y colaborativa. Luego enumera algunas herramientas como blogs, wikis, presentaciones y podcast que pueden usarse en actividades escolares. Concluye que debemos adaptarnos a los cambios tecnológicos y que las herramientas de la Web 2.0 son muy útiles en la educación para trabajar de forma colaborativa desde cualquier
Este documento describe la aplicación de la Web 2.0 en la educación en Perú. Explica que la Web 2.0 permite la colaboración y participación entre usuarios. Luego detalla algunas herramientas comunes de la Web 2.0 como redes sociales, blogs y wikis. Finalmente discute cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación, el desarrollo profesional y social al fomentar la interacción y cooperación.
La Web 2.0 ofrece herramientas para la interacción y colaboración que facilitan el compartir archivos y conectarse socialmente en línea. Estas herramientas permiten una mayor interacción entre docentes y alumnos y el desarrollo de redes sociales donde pueden expresarse, opinar y compartir información. En educación, la Web 2.0 permite desarrollar habilidades como buscar, crear, investigar y aprender mientras se trabaja de manera autónoma y colaborativa, lo que aumenta el interés y la motivación de los
El documento describe la Web 2.0 y sus características principales, incluyendo que permite el intercambio de información entre usuarios a través de redes sociales y blogs, facilita la publicación e interacción de contenido, y fomenta el aprendizaje colaborativo. También explica que algunas herramientas comunes de la Web 2.0 son redes sociales, wikis, blogs, videos y podcasts. Además, recomienda que los docentes seleccionen actividades y herramientas adecuadas a sus objetivos y recursos para implement
El documento describe las ventajas que la Web 2.0 aporta al mundo educativo, incluyendo permitir un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante, fomentar nuevos roles para profesores y estudiantes, y abrir nuevas formas de comunicación y aprendizaje entre profesores, estudiantes y familias. También señala que los profesores deben capacitarse en las nuevas herramientas tecnológicas para aprovechar mejor estos beneficios.
La Web 2.0 son espacios virtuales abiertos, autoorganizativos y fáciles de usar que permiten a los usuarios compartir y crear contenido de forma colaborativa. La Web 2.0 proporciona a docentes y estudiantes la posibilidad de exponer información, compartir y cooperar en la generación y divulgación del conocimiento de manera individual o grupal a través de comentarios, foros y chats. También integra a los estudiantes en comunidades virtuales donde pueden discutir, practicar y compartir lo aprendido,
Esta presentación pretende dar a conocer la importancia de las herramientas y aplicaciones de la web 2.0 en el contexto educativo, como innovación actual.
El documento describe las características principales de la Web 2.0, la cual se caracteriza por permitir que los usuarios interactúen y colaboren como creadores activos de contenido, a diferencia de la Web 1.0 donde los usuarios solo observan de forma pasiva. Algunos ejemplos de herramientas de la Web 2.0 son blogs, wikis, redes sociales y entornos para compartir recursos.
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La web 2.0 permite a los usuarios interactuar de forma dinámica e intercambiar contenidos. Esta evolución de Internet ofrece ventajas a empresas y usuarios al facilitar la creación de páginas para compartir intereses. Tiching es una red social educativa que busca sistematizar recursos digitales educativos dispersos en Internet y promover su discusión entre la comunidad educativa.
El documento describe las ventajas de usar la Web 2.0 en la educación, incluyendo que permite un aprendizaje más constructivista donde el estudiante es protagonista, facilita el trabajo en equipo y la solución colaborativa de problemas, y puede hacer el proceso de aprendizaje más dinámico y participativo a través de herramientas como PowerPoint en línea, podcasts y blogs educativos.
El documento describe la Web 2.0 como herramientas participativas de Internet que facilitan el compartir información. Es una actitud más que una tecnología que permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido. El uso de la Web 2.0 en educación permite experiencias enriquecedoras donde estudiantes y profesores comparten recursos e ideas a través de blogs y otros medios.
El documento discute las ventajas e inconvenientes del uso de la web 2.0 en la educación. Las ventajas incluyen un aprendizaje más eficiente, no requiere conocimientos avanzados de informática, mejora la comunicación y optimiza el tiempo de aprendizaje. Los inconvenientes son la necesidad de distinguir entre fuentes confiables y no confiables, se requiere tiempo para adaptarse a nuevas formas de trabajo y existe un exceso de información.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para la tutoría virtual de cursos académicos, incluyendo Wikispace, Voxopop, blogs, Ning y SlideShare. Explica cómo Voxopop permite debates y opiniones a través de grabaciones de voz y ayuda a crear un aprendizaje más interactivo. También describe los beneficios del Entorno Personal de Aprendizaje, como controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje y combinar contenidos con redes sociales y wikis.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para la tutoría virtual de cursos académicos, incluyendo Wikispace, Voxopop, blogs, Ning y SlideShare. Explica cómo Voxopop permite debates y opiniones a través de grabaciones de voz y discusiones en línea. También describe el Entorno de Aprendizaje Personal, que ayuda a los estudiantes a construir redes de conocimiento combinando diferentes fuentes y sitios web.
Este documento describe los beneficios de utilizar herramientas de la Web 2.0 en la educación. Estas herramientas como blogs, wikis, redes sociales y YouTube fomentan la participación e interacción entre estudiantes y profesores. También aumentan la motivación de los estudiantes y permiten compartir una variedad de recursos educativos. El uso de estas herramientas mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite a los estudiantes generar conocimiento de manera autónoma y flexible.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden ser útiles para la tutoría virtual de cursos académicos, incluyendo Wikispace, Voxopop, blogs, Ning y SlideShare. Explica cómo Voxopop permite debates y opiniones a través de grabaciones de voz, y cómo esto hace que el aprendizaje sea más interactivo. También describe el Entorno de Aprendizaje Personal y sus beneficios como controlar el proceso de enseñanza y aprendizaje y permitir que los estudiantes construyan redes de conoc
Este documento describe las características y aplicaciones de la Web 2.0, incluyendo blogs, wikis y comunidades virtuales, y sus usos didácticos potenciales. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios expresarse, recibir y compartir información de manera colaborativa. También analiza los requisitos necesarios para un uso educativo efectivo de estas herramientas, como la infraestructura, las competencias de los estudiantes y la formación de los profesores.
Este documento presenta información sobre la web 2.0 y sus herramientas colaborativas. Describe las características de la web 2.0, incluyendo su énfasis en la inteligencia colectiva y experiencias enriquecedoras del usuario. Además, explica varias herramientas de la web 2.0 como Google Drive, redes sociales, mapas conceptuales y blogs, y cómo estas herramientas permiten el trabajo colaborativo.
Técnicas e instrumentos de recolección de datos en unergFranz0r
Las técnicas e instrumentos de recolección de datos en investigación cuantitativa incluyen encuestas, cuestionarios y bases de datos. Estas herramientas recopilan información estandarizada de una gran cantidad de personas u objetos para analizar tendencias y realizar comparaciones.
Este documento presenta un manual para la estructuración, elaboración y presentación de trabajos especiales de grado en el Instituto Universitario de Policía Científica. Explica las secciones que debe contener un trabajo de grado, como portada, resumen, marco teórico, metodología, resultados y conclusiones. Además, provee modelos e instrucciones sobre la presentación formal y el contenido de cada capítulo, así como normas de citación y referencias bibliográficas.
Mapa Mental Tecnicas de Recoleccion de DatosYury Claros
Este documento describe diferentes métodos de investigación cualitativa como la observación, la entrevista y la encuesta. La observación implica usar los sentidos para estudiar un tema de interés y luego registrar la información. La entrevista requiere que el entrevistador tenga paciencia mientras interactúa con el entrevistado, quien debe estar de acuerdo. La encuesta usa un conjunto de preguntas dirigidas a una población para obtener información más precisa. Finalmente, la entrevista no estructurada se caracteriza por hacer preguntas abiertas
Guia técnica 1 validación de métodos y determinación de la incertidumbre de l...Mauricio Diez
Este documento presenta una guía técnica sobre la validación de métodos y determinación de la incertidumbre de medición, con el objetivo de entregar recomendaciones a los laboratorios. Incluye definiciones de términos clave como validación, método validado, matriz, incertidumbre, entre otros. Explica conceptos estadísticos básicos utilizados en la validación como media, desviación estándar y linealidad. Finalmente, detalla los pasos para establecer un plan de validación y evaluar sus resultados.
Este documento describe los métodos y técnicas para la recolección de datos. Explica que los datos se recopilan con objetivos específicos y no como un fin en sí mismos. Detalla las escalas de medición, el redondeo de datos, las fuentes de datos primarias y secundarias, y los métodos directos e indirectos para la recolección de datos, incluidas técnicas como la observación, experimentación, encuestas y entrevistas. El documento proporciona información fundamental sobre cómo se deben recopilar y analizar adecu
El documento resume cinco técnicas comunes para la recolección de datos en investigación científica: observación, entrevista, encuesta, sesiones de profundidad. Describe los conceptos básicos de cada técnica e identifica instrumentos comunes como guías de observación, entrevista y cuestionarios.
Cuadro comparativo TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOSzule_22
Este documento resume las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa. Explica que la investigación cualitativa utiliza técnicas como observaciones y entrevistas para estudiar creencias y actitudes, mientras que la investigación cuantitativa emplea instrumentos validados y confiables para recopilar datos medibles que luego analiza estadísticamente. También describe los tipos de instrumentos utilizados en cada enfoque como guiones, cuestionarios y escalas de actitud.
Confiabilidad y validez de instrumentos de investigacionLuis_montenegro
Este documento trata sobre la confiabilidad y validez de los instrumentos de investigación. Explica que la confiabilidad se refiere a que un instrumento produzca resultados consistentes al aplicarse repetidamente, mientras que la validez se refiere a que un instrumento realmente mida lo que pretende medir. También cubre técnicas para medir la confiabilidad y validez como el método de mitades partidas y la validez de contenido mediante juicio de expertos. El documento enfatiza que para que un instrumento sea útil debe cu
Este documento presenta los resultados preliminares de una investigación sobre la efectividad de la narración de cuentos como estrategia para desarrollar la expresión oral en niños de segundo grado. Se muestran los datos de la observación inicial que indican un nivel bajo de expresión oral en ambos grupos evaluados. El objetivo será aplicar la estrategia en un grupo experimental y medir los cambios posteriores.
Este documento presenta diferentes técnicas e instrumentos para la recolección de datos en investigaciones, incluyendo encuestas, entrevistas, observación, diarios de campo, y distinguir entre información primaria y secundaria. Explica cómo diseñar cuestionarios y entrevistas, llevar diarios de campo, y consideraciones éticas para cada técnica.
Metodología de la investigación, métodos de recolección de datos primarios, ...KEVIN PERALTA
Metodología de la investigación, finalidad de la investigación, enfoques de la misma. Tipos de investigación cualitativo y cuantitativa. Métodos de recolección de datos primarios, métodos y técnicas.
Este documento describe los conceptos fundamentales del procesamiento electrónico de datos, incluyendo la representación y procesamiento de datos por las computadoras. Explica que los datos se convierten en información útil mediante la recolección, evaluación y ordenamiento. Además, detalla los pasos para el procesamiento de datos y la diferencia entre datos e información.
Como Hacer Una Propuesta De Investigacion Ok Ok Okguest975e56
Este documento presenta los elementos clave del marco metodológico para una investigación. Explica el tipo de investigación (exploratoria, descriptiva o explicativa), el diseño (documental, de campo o experimental), la población y muestra, las técnicas e instrumentos para la recolección de datos como encuestas y entrevistas, y el análisis e interpretación de resultados. El objetivo es guiar al lector sobre los aspectos metodológicos fundamentales para llevar a cabo una investigación de manera rigurosa.
Este documento describe varios métodos de observación GPS. Los métodos se pueden clasificar según el observable utilizado (código o código y fase), el movimiento del receptor (estático o cinemático), el tipo de solución (absoluta o relativa) y la disponibilidad de la solución (tiempo real o post-proceso). Un método clave es el posicionamiento diferencial (DGPS), que utiliza dos o más receptores para eliminar errores. El DGPS con código proporciona una precisión de 0,5 a 5 metros.
Este documento describe las principales técnicas e instrumentos para la recolección de datos en investigaciones, incluyendo la observación, entrevistas y encuestas. Explica que la observación implica ver los fenómenos de manera intencional e interpretativa, mientras que las entrevistas involucran conversaciones para recabar información verbal. Las encuestas usan procedimientos estandarizados para hacer las mismas preguntas a una muestra de sujetos. Además, detalla diversos tipos de observación y validación de instrumentos para la recolección de datos.
El documento describe los beneficios del uso de herramientas web 2.0 en la educación, como fomentar el aprendizaje activo y colaborativo. Explica que estas herramientas facilitan la interacción en tiempo real y la creación de comunidades de aprendizaje dinámicas. También ofrece ejemplos de herramientas como YouTube, Blogger y Google Drive y cómo pueden usarse para que los estudiantes creen y compartan contenido de forma individual o grupal.
Este documento describe la Web 2.0, incluyendo sus características principales como la participación activa de los usuarios, el auge de blogs y redes sociales creadas por usuarios, y el contenido agregado por los usuarios. Explica que la Web 2.0 favorece un aprendizaje colaborativo donde el conocimiento se construye entre todos y adopta nuevos roles para profesores y estudiantes. Finalmente, enumera las razones por las que la Web 2.0 es útil en educación, como que es fácil de usar, fomenta el aprend
Trabajo sobre la web 2.0 en la educaciónnorycriollo
La Web 2.0 se refiere a sitios web que fomentan la participación colaborativa de los usuarios. Esto incluye características como permitir que los usuarios lean, escriban y creen microcontenidos y los combinen, además de comunicarse y trabajar juntos. El uso de la Web 2.0 en educación puede mejorar la participación estudiantil, facilitar el trabajo y la publicación de materiales en grupo, y fomentar el aprendizaje social y colaborativo.
El uso educativo de la Web 2.0 es una herramienta colaborativa y socioeducativa que funciona en el ámbito educativo para los profesores e investigadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje
El uso educativo de la Web 2.0 es una herramienta colaborativa y socioeducativa que se puede utilizar en el ámbito educativo para profesores e investigadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de sitios web que fomentan la colaboración y participación de los usuarios a través de redes sociales, blogs, wikis y otros servicios. Permite el intercambio ágil de información entre usuarios y la producción colaborativa de contenido. En la educación, las herramientas Web 2.0 favorecen un aprendizaje constructivo mediante la interacción y trabajo en equipo, facilitando la solución colaborativa de problemas.
Actividad 2 3 herramientas 2.0- concepto y aplicación.formbe20
Este documento describe la Web 2.0 y la Biblioteca 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la inteligencia colectiva y la participación de los usuarios para crear y compartir contenido. También describe las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, así como ejemplos de herramientas Web 2.0 como redes sociales y wikis. Finalmente, explica que una Biblioteca 2.0 es interactiva y colaborativa, utilizando herramientas Web 2.0 para proporcionar recursos educativos a los usuarios
Actividad 2 3 herramientas 2.0- concepto y aplicación.formbe20
Este documento describe la Web 2.0 y la Biblioteca 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en la inteligencia colectiva y la participación de los usuarios para crear y compartir contenido. También describe las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, así como ejemplos de herramientas Web 2.0 como redes sociales y wikis. Finalmente, explica que una Biblioteca 2.0 es interactiva y colaborativa, utilizando herramientas Web 2.0 para proporcionar recursos educativos a los usuarios
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 que pueden usarse para mejorar la educación, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y servicios de almacenamiento en la nube. Explica cómo estas herramientas permiten la colaboración entre estudiantes y facilitan el aprendizaje significativo al aprovechar las nuevas tecnologías.
La Web 2.0 permite a los usuarios participar activamente en la creación y distribución de contenido en lugar de ser solo consumidores pasivos. Se basa en principios como la accesibilidad, personalización, versatilidad y colaboración. Herramientas como wikis, blogs y redes sociales apoyan el aprendizaje colaborativo al facilitar que los usuarios creen, compartan y aprendan contenido en línea de manera conjunta. La Web 2.0 también puede ayudar a reducir las barreras geográficas y dar voz a personas de todos
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y la nube, y su uso educativo. Explica que las wikis permiten la edición colaborativa de contenidos, los blogs facilitan la comunicación y escritura, y las redes sociales y la nube posibilitan el almacenamiento y acceso a la información desde cualquier lugar. Concluye que el uso de estas herramientas es importante en la educación moderna para aprovechar su carácter global e interactivo, y desarrollar competencias digitales esen
Lbarraza actividad 5. herramientas web 2.0 y su uso educativoLilia Barraza López
Esta presentación corresponde a la Actividad 5 del Módulo Recursos digitales de Información y comunicación para la educación a distancia del Diplomado en Docencia para la Educación a Distancia del CUAED UNAM en conjunto con la Facultad de Arquitectura.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y su uso educativo. Explica que la Web 2.0 permite la participación social y el aprendizaje activo a través de las TIC. También discute aspectos a considerar para implementar la Web 2.0 en la enseñanza como cambiar los roles del educador y educando, usar nuevas metodologías y desarrollar competencias. Además, describe herramientas como blogs, wikis, redes sociales y podcasts y sus características y usos educativos.
Este documento describe algunas herramientas Web 2.0 de uso didáctico como Wikis, blogs y redes sociales. Explica que estas herramientas permiten la colaboración y participación de los usuarios en la generación de contenido. También destaca los beneficios educativos de estas herramientas como el desarrollo de habilidades colaborativas y la motivación de los estudiantes.
La Web 2.0 se refiere a una segunda generación de la Web basada en comunidades de usuarios y servicios que fomentan la colaboración y el intercambio de información. Las metas de la educación 2.0 incluyen gestionar el propio conocimiento, comunicarse y colaborar con otros, e investigar y aplicar el pensamiento crítico. Las herramientas de la Web 2.0 son excelentes para transmitir conocimiento de manera creativa y ofrecen múltiples recursos para trabajar en el aula y compartir experiencias docentes.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en el aula. Explica que las herramientas permiten compartir recursos y crear contenido de manera colaborativa. Se dividen en blogs, redes sociales, wikis, RSS y otras. Algunas herramientas útiles en el aula son Flickr, Blogger y Many Eyes, que permiten compartir fotos, crear sitios y debatir, respectivamente. La Web 2.0 beneficia a las personas al permitirles interactuar y comunicarse en redes sociales.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en el aula. Explica que las herramientas permiten compartir recursos y crear contenido de manera colaborativa, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones en línea. También discute cómo estas herramientas pueden fomentar la interacción y participación de los estudiantes para motivarlos y desarrollar sus habilidades.
Este documento describe las herramientas de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en el aula. Explica que las herramientas permiten compartir recursos y crear contenido para fomentar la inteligencia colectiva. Algunas herramientas discutidas incluyen blogs, wikis, redes sociales y aplicaciones para compartir fotos y videos. El documento concluye que estas herramientas benefician a las personas al permitirles interactuar y comunicarse en redes sociales y acceder a información.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
3. La Web 2.0
• Un servicio construido usando porciones de
programas y estándares abiertos soportados
por Internet y la Web.
• Es una fase social participativa,
el internauta pasó de ser un espectador a un
ffff ente activo y colaborador.
• Permite el intercambio de ideas o información
por los usuarios en forma bidireccional, tienen
la posibilidad de agregar y de editar la
información.
4. Web 2.0
Esta implica:
• Comunidades web, servicios web, aplicaciones,
servicio de red social, servicio de almacenamiento
de datos.
• Estas son: Blog, Wikis, Redes sociales y otros
servicios para compartir que permiten almacenar
contenidos en internet como Google drive y office web apps, Youtube,
Vmeo, Dailymotion , Picassa, Flickr, Digg Meneane, Dropbox, SkyDrive,
Prezzi, Slideshare, Moodle, webquest…
5. Usuario
Usuario compartió contenido de
Redes Sociales
• Son herramientas comunicacionales de
la web que propician la interacción de
grupos de personas con afinidad en sus
intereses y necesidades.
• Cada usuario tiene una página donde
publica contenidos y se comunica con
otros usuarios.
• Algunas de estas son: facebbok, twitter,
instagram, H5, Myspace, linkedin,
econozco, neurona.
• Las redes sociales no solamente pueden
emplearse para el entretenimiento
también pueden ser muy útiles en el
ámbito educativo.
Tim O'Reilly
6. Beneficios de las redes sociales aprovechables en la
gerencia educativa.
User
Kelly
Diego
Leo
El sistema es abierto, no tiene límites, se construye con cada usuario.
Genera nuevas amistades rompiendo el aislamiento. Encuentras
personas afines para compartir intereses, inquietudes y aficiones
creando vínculos afectivos
Potencia la acción pedagógica aprovechando las herramientas para
asignaciones, explicaciones y asesorías.
Refuerza lo aprendido en clase. Lo que se hace en el salón, se continúa
trabajando desde casa.
7.
8. Beneficios de las redes
sociales aprovechables
en la gerencia educativa
Fomenta las actividades de aprendizaje
colaborativo.
Promueve la creación, indagación, investigación
y desarrollo de la capacidad creativa.
Fortalece la alfabetización en el área tecnológica.
Fomenta el aprendizaje constructivista.
9. Conclusión
El gerente educacional como motivador nato de
la gestión escolar, debe apropiarse del buen
uso de las redes sociales aprovechando tan
valiosos beneficios en pro de alcanzar una
institución integrada, organizada y coherente
que asegure la educación integral de calidad y
el aprendizaje significativo en todos sus
estudiantes.
10. Los invito a visitar estas cuentas para que conozcan
el trabajo de la institución educativa donde laboro