Este documento describe varias herramientas de Web 2.0 que pueden aplicarse en bibliotecas universitarias, incluyendo sistemas para compartir medios como Flickr, YouTube y SlideShare; redes sociales como Facebook; y herramientas para crear documentos en línea. Explica cómo estas herramientas pueden usarse para promover la biblioteca, compartir recursos, ofrecer formación a usuarios y más.
El documento resume los principales servicios y plataformas de la Web 2.0, incluyendo redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram; servicios de alojamiento como Dropbox, YouTube y Flickr; y herramientas colaborativas como blogs, wikis y plataformas educativas.
Herramientas de la web. sección b, iii cohorte maestría gerencia educacional.Ana Maria Garcia
El documento describe las principales herramientas de la web, incluyendo blogs, wikis, redes sociales como Facebook y Twitter, entornos para compartir recursos como YouTube y Dropbox, y agregadores de noticias como Reddit y Digg. Explica brevemente el propósito y funcionamiento de cada herramienta para facilitar la comunicación, colaboración y distribución de contenidos en internet.
El documento resume la historia del desarrollo de Internet. Explica que Internet se originó en 1969 como la red ARPANET para conectar universidades en EE.UU. En los años 80, las universidades lideraron la expansión de redes de computadoras a nivel mundial. En los 90, científicos introdujeron la World Wide Web, permitiendo el acceso remoto a archivos hipertextuales y la expansión global de Internet. La Web 1.0 consistía en páginas estáticas. La Web 2.0 introdujo herramientas interactivas como redes sociales,
El documento describe 50 herramientas Web 2.0 como Wordpress, Picasa, Flickr, Slideshare, blogs, wikis, RSS, Twitter, Google, Facebook, Youtube y otros que permiten compartir contenidos como fotos, videos, presentaciones y documentos. Estas herramientas pueden usarse como recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento presenta un resumen de cuatro unidades sobre el uso de herramientas digitales en educación. La unidad I introduce conceptos básicos de Internet, la Web 2.0 y la educación 2.0. La unidad II describe herramientas de comunicación como listas de distribución, foros y chats. La unidad III presenta wikis y blogs. Finalmente, la unidad IV cubre la creación de presentaciones en PowerPoint y la publicación de videos en YouTube.
El documento habla sobre la Web 2.0 y las herramientas asociadas como blogs, wikis, redes sociales y foros. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma cronológica y recibir comentarios, mientras que las wikis permiten la colaboración para crear contenido. También describe aplicaciones como YouTube, SlideShare y Flickr para compartir videos, presentaciones y fotos respectivamente.
El documento presenta información sobre diferentes herramientas de la web 2.0 para crear, compartir y organizar contenido como blogs, wikis, SlideShare, Wordle, YouTube, Google Drive y SkyDrive. Explica las características y usos de cada herramienta y proporciona enlaces para acceder a ellas. El trabajo final sugiere crear una presentación electrónica describiendo cada herramienta con imágenes, enlaces y referencias a manuales, y compartirla en SlideShare incluyendo un enlace.
Este documento presenta los conceptos básicos de la Web 2.0 y cómo se puede usar en el aula de lenguas. Explica las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, y describe herramientas como blogs, wikis, podcasts y redes sociales. Resalta el potencial educativo de estas herramientas para desarrollar la alfabetización digital, fomentar la interacción y colaboración, y aprender lenguas de manera más auténtica y comunicativa.
El documento resume los principales servicios y plataformas de la Web 2.0, incluyendo redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram; servicios de alojamiento como Dropbox, YouTube y Flickr; y herramientas colaborativas como blogs, wikis y plataformas educativas.
Herramientas de la web. sección b, iii cohorte maestría gerencia educacional.Ana Maria Garcia
El documento describe las principales herramientas de la web, incluyendo blogs, wikis, redes sociales como Facebook y Twitter, entornos para compartir recursos como YouTube y Dropbox, y agregadores de noticias como Reddit y Digg. Explica brevemente el propósito y funcionamiento de cada herramienta para facilitar la comunicación, colaboración y distribución de contenidos en internet.
El documento resume la historia del desarrollo de Internet. Explica que Internet se originó en 1969 como la red ARPANET para conectar universidades en EE.UU. En los años 80, las universidades lideraron la expansión de redes de computadoras a nivel mundial. En los 90, científicos introdujeron la World Wide Web, permitiendo el acceso remoto a archivos hipertextuales y la expansión global de Internet. La Web 1.0 consistía en páginas estáticas. La Web 2.0 introdujo herramientas interactivas como redes sociales,
El documento describe 50 herramientas Web 2.0 como Wordpress, Picasa, Flickr, Slideshare, blogs, wikis, RSS, Twitter, Google, Facebook, Youtube y otros que permiten compartir contenidos como fotos, videos, presentaciones y documentos. Estas herramientas pueden usarse como recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El documento presenta un resumen de cuatro unidades sobre el uso de herramientas digitales en educación. La unidad I introduce conceptos básicos de Internet, la Web 2.0 y la educación 2.0. La unidad II describe herramientas de comunicación como listas de distribución, foros y chats. La unidad III presenta wikis y blogs. Finalmente, la unidad IV cubre la creación de presentaciones en PowerPoint y la publicación de videos en YouTube.
El documento habla sobre la Web 2.0 y las herramientas asociadas como blogs, wikis, redes sociales y foros. Explica que los blogs permiten publicar contenido de forma cronológica y recibir comentarios, mientras que las wikis permiten la colaboración para crear contenido. También describe aplicaciones como YouTube, SlideShare y Flickr para compartir videos, presentaciones y fotos respectivamente.
El documento presenta información sobre diferentes herramientas de la web 2.0 para crear, compartir y organizar contenido como blogs, wikis, SlideShare, Wordle, YouTube, Google Drive y SkyDrive. Explica las características y usos de cada herramienta y proporciona enlaces para acceder a ellas. El trabajo final sugiere crear una presentación electrónica describiendo cada herramienta con imágenes, enlaces y referencias a manuales, y compartirla en SlideShare incluyendo un enlace.
Este documento presenta los conceptos básicos de la Web 2.0 y cómo se puede usar en el aula de lenguas. Explica las diferencias entre la Web 1.0 y 2.0, y describe herramientas como blogs, wikis, podcasts y redes sociales. Resalta el potencial educativo de estas herramientas para desarrollar la alfabetización digital, fomentar la interacción y colaboración, y aprender lenguas de manera más auténtica y comunicativa.
La Web 2.0 es la transición hacia aplicaciones en línea enfocadas en los usuarios que permiten la colaboración. Algunas aplicaciones Web 2.0 populares incluyen Google Docs, que permite la edición colaborativa de documentos en línea, y SlideShare, que permite compartir presentaciones de diapositivas en línea. Las redes sociales también son un componente clave de la Web 2.0, con sitios como Facebook, Twitter y YouTube que permiten a los usuarios crear y compartir contenido.
Este documento describe el uso educativo de los blogs y cómo crear cuentas para publicar blogs. Explica que los blogs pueden usarse para apoyar las asignaturas fuera del aula y complementar la información del profesor. También describe algunas aplicaciones gratuitas para crear blogs como Blogger, WordPress y Edublogs y compara las ventajas y desventajas de Blogger y WordPress.
El documento resume los principales aspectos de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. La Web 1.0 se caracterizó por ser estática y de sólo lectura, mientras que la Web 2.0 permitió la participación y creación de contenido por los usuarios a través de blogs, redes sociales y wikis. La Web 3.0 se centra en la inteligencia artificial y búsquedas personalizadas. También describe la importancia de los blogs, wikis y foros para compartir información y crear comunidades en línea.
Este documento describe las diferencias entre blogs y wikis, y discute los beneficios de incluir podcasting en el diseño instruccional. Explica que los blogs son actualizados por un solo administrador y organizados cronológicamente, mientras que los wikis pueden ser editados por múltiples usuarios y organizados por tema. También destaca cinco aplicaciones populares para crear podcasts, incluyendo iTunes, SoundCloud, Voki y Audacity.
La Web 1.0 es de sólo lectura y el usuario no puede interactuar con el contenido. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en una comunidad virtual, a diferencia de sitios estáticos. La Web 3.0 se refiere a la evolución del uso y la interacción de las personas en internet a través de formas como la transformación de la red en una base de datos y el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial.
Este documento proporciona una guía sobre herramientas digitales para comunicadores. Explica CMS como WordPress y Wikis, redes sociales como Facebook y LinkedIn, microblogging como Twitter, tumblelogs como Tumblr, marcadores sociales como Delicious y Digg, y lectores de RSS como Google Reader para administrar contenido y compartir información en línea.
Facebook es un sitio de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y sus compañeros de Harvard originalmente para estudiantes universitarios pero que ahora está abierto a cualquier persona con una cuenta de correo. Ofrece servicios como lista de amigos, grupos, páginas, muro y fotos. Se ha expandido a muchos países y idiomas y ha alcanzado cientos de millones de usuarios a nivel mundial.
Las redes sociales son grupos de personas conectadas a través de relaciones sociales y tecnologías de comunicación. Algunas de las redes sociales más populares son Facebook, lanzado en 2004; Instagram, para compartir fotos; y Twitter, creado en 2006, que permite publicar mensajes cortos. WhatsApp es una aplicación para enviar mensajes e imágenes de forma gratuita. YouTube y Flickr permiten compartir videos y fotos, respectivamente.
Este documento describe varias redes sociales y plataformas de comunicación en línea como Facebook, Instagram, Twitter, WhatsApp, Wikipedia, Flickr, YouTube, Skype, SlideShare y Prezi. Explica sus orígenes, características principales y cómo permiten a los usuarios compartir contenido multimedia e interactuar entre sí.
Facebook comenzó como una red social para estudiantes de la Universidad de Harvard creada por Mark Zuckerberg. Actualmente permite a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico crear un perfil y compartir contenidos como fotos, videos y actualizaciones de estado con sus contactos. Los usuarios pueden agregar amigos y publicar información en sus perfiles de manera privada o pública.
Este documento habla sobre el uso educativo de los blogs y la creación de cuentas para publicar blogs. Explica brevemente las ventajas de usar blogs en educación, como que los estudiantes se convierten en protagonistas de su aprendizaje. También compara las plataformas Blogger y WordPress para publicar blogs, señalando que Blogger es más sencillo de usar pero con menos funciones, mientras que WordPress tiene más funciones pero es más complejo. Finalmente, recomienda crear una cuenta en Blogger para publicar un blog educativo.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de aplicaciones y servicios web 2.0 como procesadores de texto en línea, hojas de cálculo en línea, presentaciones en línea, blogs, wikis, marcadores sociales, agregadores, videos, imágenes, música, noticias, microblogging, aplicaciones geolocalizadas y redes sociales. Proporciona ejemplos específicos de aplicaciones y servicios populares para cada categoría, así como enlaces a fuentes de información adicional.
El documento describe las características de la Web 2.0 y las herramientas que esta ofrece para compartir información e interactuar en línea. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios publicar y compartir contenido de forma colaborativa. Luego, detalla varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y documentos. Finalmente, resalta cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación al facilitar la comunicación y el intercamb
El documento habla sobre Internet y la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite una mayor participación de los usuarios a través de aplicaciones sociales como blogs y wikis. También describe herramientas para compartir contenidos como YouTube, Flickr y SlideShare, así como redes sociales y agregadores RSS para sindicación de contenidos.
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario final que fomentan la colaboración. Algunos ejemplos de recursos de la Web 2.0 son blogs, Facebook, Twitter, YouTube y wikis, que permiten a los usuarios publicar, compartir y editar contenido de forma interactiva.
Este documento describe 10 aplicaciones Web 2.0 que pueden usarse en bibliotecas, incluyendo OPAC 2.0, wikis, blogs, Twitter, marcadores sociales, agregación de contenido, escritorios virtuales, chat de referencia, gestores de contenido, y compartir objetos digitales y redes sociales. Proporciona ejemplos de cómo bibliotecas españolas han implementado estas herramientas para mejorar los servicios y la participación de los usuarios.
Este documento presenta una introducción a la Web 2.0 y sus aplicaciones a las bibliotecas. Explica conceptos clave como biblioteca 2.0, servicios 2.0 y usuario 2.0. También describe herramientas como blogs y chats y cómo pueden usarse para mejorar los servicios bibliotecarios y fomentar la participación de los usuarios. El objetivo final es mostrar cómo las bibliotecas pueden adaptarse a este nuevo entorno digital y social.
El documento trata sobre la organización del conocimiento y la información. Explica que el conocimiento puede estudiarse como un estado mental, objeto o desde la perspectiva organizacional. También habla sobre la organización del conocimiento a través de bases de datos y sistemas de clasificación como Dewey y LC para facilitar el almacenamiento, recuperación y compartición de la información.
La organización de la información constituye actualmente un factor de éxito en las empresas. La introducción del ordenador en el mundo empresarial revolucionó por completo el sector
Las formas de organizar la información incluyen esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V, diagramas de decisión, mapas de ideas, redes de contenido y mapas conceptuales. Cada forma favorece objetivos diferentes como distinguir lo importante de lo secundario, presentar datos concisos, sintetizar conceptos y procedimientos, modelar conductas, clarificar relaciones entre ideas o mostrar el orden jerárquico de las ideas. Los resúmenes y esquemas también sirven para organizar la información de manera concisa y reconocer las ideas princip
La Web 2.0 es la transición hacia aplicaciones en línea enfocadas en los usuarios que permiten la colaboración. Algunas aplicaciones Web 2.0 populares incluyen Google Docs, que permite la edición colaborativa de documentos en línea, y SlideShare, que permite compartir presentaciones de diapositivas en línea. Las redes sociales también son un componente clave de la Web 2.0, con sitios como Facebook, Twitter y YouTube que permiten a los usuarios crear y compartir contenido.
Este documento describe el uso educativo de los blogs y cómo crear cuentas para publicar blogs. Explica que los blogs pueden usarse para apoyar las asignaturas fuera del aula y complementar la información del profesor. También describe algunas aplicaciones gratuitas para crear blogs como Blogger, WordPress y Edublogs y compara las ventajas y desventajas de Blogger y WordPress.
El documento resume los principales aspectos de la Web 1.0, Web 2.0 y Web 3.0. La Web 1.0 se caracterizó por ser estática y de sólo lectura, mientras que la Web 2.0 permitió la participación y creación de contenido por los usuarios a través de blogs, redes sociales y wikis. La Web 3.0 se centra en la inteligencia artificial y búsquedas personalizadas. También describe la importancia de los blogs, wikis y foros para compartir información y crear comunidades en línea.
Este documento describe las diferencias entre blogs y wikis, y discute los beneficios de incluir podcasting en el diseño instruccional. Explica que los blogs son actualizados por un solo administrador y organizados cronológicamente, mientras que los wikis pueden ser editados por múltiples usuarios y organizados por tema. También destaca cinco aplicaciones populares para crear podcasts, incluyendo iTunes, SoundCloud, Voki y Audacity.
La Web 1.0 es de sólo lectura y el usuario no puede interactuar con el contenido. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en una comunidad virtual, a diferencia de sitios estáticos. La Web 3.0 se refiere a la evolución del uso y la interacción de las personas en internet a través de formas como la transformación de la red en una base de datos y el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial.
Este documento proporciona una guía sobre herramientas digitales para comunicadores. Explica CMS como WordPress y Wikis, redes sociales como Facebook y LinkedIn, microblogging como Twitter, tumblelogs como Tumblr, marcadores sociales como Delicious y Digg, y lectores de RSS como Google Reader para administrar contenido y compartir información en línea.
Facebook es un sitio de redes sociales creado por Mark Zuckerberg y sus compañeros de Harvard originalmente para estudiantes universitarios pero que ahora está abierto a cualquier persona con una cuenta de correo. Ofrece servicios como lista de amigos, grupos, páginas, muro y fotos. Se ha expandido a muchos países y idiomas y ha alcanzado cientos de millones de usuarios a nivel mundial.
Las redes sociales son grupos de personas conectadas a través de relaciones sociales y tecnologías de comunicación. Algunas de las redes sociales más populares son Facebook, lanzado en 2004; Instagram, para compartir fotos; y Twitter, creado en 2006, que permite publicar mensajes cortos. WhatsApp es una aplicación para enviar mensajes e imágenes de forma gratuita. YouTube y Flickr permiten compartir videos y fotos, respectivamente.
Este documento describe varias redes sociales y plataformas de comunicación en línea como Facebook, Instagram, Twitter, WhatsApp, Wikipedia, Flickr, YouTube, Skype, SlideShare y Prezi. Explica sus orígenes, características principales y cómo permiten a los usuarios compartir contenido multimedia e interactuar entre sí.
Facebook comenzó como una red social para estudiantes de la Universidad de Harvard creada por Mark Zuckerberg. Actualmente permite a cualquier persona con una cuenta de correo electrónico crear un perfil y compartir contenidos como fotos, videos y actualizaciones de estado con sus contactos. Los usuarios pueden agregar amigos y publicar información en sus perfiles de manera privada o pública.
Este documento habla sobre el uso educativo de los blogs y la creación de cuentas para publicar blogs. Explica brevemente las ventajas de usar blogs en educación, como que los estudiantes se convierten en protagonistas de su aprendizaje. También compara las plataformas Blogger y WordPress para publicar blogs, señalando que Blogger es más sencillo de usar pero con menos funciones, mientras que WordPress tiene más funciones pero es más complejo. Finalmente, recomienda crear una cuenta en Blogger para publicar un blog educativo.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de aplicaciones y servicios web 2.0 como procesadores de texto en línea, hojas de cálculo en línea, presentaciones en línea, blogs, wikis, marcadores sociales, agregadores, videos, imágenes, música, noticias, microblogging, aplicaciones geolocalizadas y redes sociales. Proporciona ejemplos específicos de aplicaciones y servicios populares para cada categoría, así como enlaces a fuentes de información adicional.
El documento describe las características de la Web 2.0 y las herramientas que esta ofrece para compartir información e interactuar en línea. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios publicar y compartir contenido de forma colaborativa. Luego, detalla varias herramientas populares de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir videos, fotos y documentos. Finalmente, resalta cómo estas herramientas pueden usarse para mejorar la educación al facilitar la comunicación y el intercamb
El documento habla sobre Internet y la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 permite una mayor participación de los usuarios a través de aplicaciones sociales como blogs y wikis. También describe herramientas para compartir contenidos como YouTube, Flickr y SlideShare, así como redes sociales y agregadores RSS para sindicación de contenidos.
La Web 2.0 representa la evolución de las aplicaciones tradicionales a aplicaciones enfocadas en el usuario final que fomentan la colaboración. Algunos ejemplos de recursos de la Web 2.0 son blogs, Facebook, Twitter, YouTube y wikis, que permiten a los usuarios publicar, compartir y editar contenido de forma interactiva.
Este documento describe 10 aplicaciones Web 2.0 que pueden usarse en bibliotecas, incluyendo OPAC 2.0, wikis, blogs, Twitter, marcadores sociales, agregación de contenido, escritorios virtuales, chat de referencia, gestores de contenido, y compartir objetos digitales y redes sociales. Proporciona ejemplos de cómo bibliotecas españolas han implementado estas herramientas para mejorar los servicios y la participación de los usuarios.
Este documento presenta una introducción a la Web 2.0 y sus aplicaciones a las bibliotecas. Explica conceptos clave como biblioteca 2.0, servicios 2.0 y usuario 2.0. También describe herramientas como blogs y chats y cómo pueden usarse para mejorar los servicios bibliotecarios y fomentar la participación de los usuarios. El objetivo final es mostrar cómo las bibliotecas pueden adaptarse a este nuevo entorno digital y social.
El documento trata sobre la organización del conocimiento y la información. Explica que el conocimiento puede estudiarse como un estado mental, objeto o desde la perspectiva organizacional. También habla sobre la organización del conocimiento a través de bases de datos y sistemas de clasificación como Dewey y LC para facilitar el almacenamiento, recuperación y compartición de la información.
La organización de la información constituye actualmente un factor de éxito en las empresas. La introducción del ordenador en el mundo empresarial revolucionó por completo el sector
Las formas de organizar la información incluyen esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V, diagramas de decisión, mapas de ideas, redes de contenido y mapas conceptuales. Cada forma favorece objetivos diferentes como distinguir lo importante de lo secundario, presentar datos concisos, sintetizar conceptos y procedimientos, modelar conductas, clarificar relaciones entre ideas o mostrar el orden jerárquico de las ideas. Los resúmenes y esquemas también sirven para organizar la información de manera concisa y reconocer las ideas princip
Estrategias para ayudar a organizar la información nuevaJorge Serrano
Este documento presenta varias estrategias para organizar la información nueva y ayudar al aprendizaje, incluyendo organizadores gráficos como mapas conceptuales, cuadros C-Q-A, cuadros sinópticos y diagramas. También describe enfoques pedagógicos como el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje basado en casos y el aprendizaje mediante proyectos. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre el diseño de textos académicos, el uso de preguntas intercaladas, resúmenes e
El documento habla sobre los criterios y mecanismos de organización de la información. Define el concepto de organización y de organización de la información. Explica que la organización de la información se refiere a documentos que estructuran el funcionamiento de una empresa. También describe los principios, clasificaciones, etapas del proceso y criterios de organización de la información, así como los mecanismos para organizarla. Finalmente, enfatiza la importancia continua de los criterios y mecanismos de organización de la información para lograr objetivos de manera eficiente
El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y cómo pueden usarse para la enseñanza del español como lengua extranjera. Explica recursos como blogs, wikis, redes sociales y cómo fomentan la colaboración, interacción y aprendizaje activo de los estudiantes. También relaciona estas herramientas con las destrezas del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Google Docs permite crear documentos online y compartirlos con otras personas. Zoho es una suite de aplicaciones web orientadas a la gestión del trabajo de una empresa o trabajo colaborativo. SlideShare permite compartir presentaciones PowerPoint u Open Office en formato Flash para visualización online. WordPress es un sistema de gestión de contenidos popular para crear blogs de manera sencilla y personalizada.
La Web 2.0 se basa en micro-contenidos y permite crear y unirlos. Fomenta la participación y la interacción a través de herramientas como wikis, blogs, redes sociales y sistemas de etiquetado colaborativo. Esto ha llevado a un cambio en cómo la gente usa la web, volviéndola más participativa y centrada en compartir contenido.
Este documento presenta información sobre recursos didácticos y tecnologías. Incluye descripciones de varias herramientas web 2.0 como blogs, wikis, YouTube, Google Drive y SlideShare. También proporciona enlaces a estas plataformas. El documento instruye al lector a crear una presentación electrónica sobre estas herramientas y publicarla en SlideShare, así como añadir información relevante a un blog sobre el tema elegido.
Este documento describe varias aplicaciones de la Web 2.0 a las bibliotecas universitarias, incluyendo wikis, marcadores sociales, podcasts y RSS. Explica conceptos como wikis, sus herramientas y usos comunes en bibliotecas. También cubre marcadores sociales, etiquetado, y ejemplos como Delicious. Además, detalla podcasting, incluyendo usos, funciones y ejemplos en bibliotecas. Por último, explica la sindicación y agregación de contenido a través de RSS.
El documento habla sobre el uso de la Web 2.0 en la educación. Describe aplicaciones como podcasts, RSS, YouTube, Flickr y marcadores sociales que permiten compartir, buscar e interactuar con información en línea de manera colaborativa. Estas herramientas ofrecen ventajas para organizar comunidades virtuales y recursos educativos en entornos de aprendizaje más participativos e independientes.
El documento presenta información sobre nuevas tecnologías para la educación inicial. Describe herramientas digitales como blogs, wikis, Google Drive, YouTube y redes sociales que pueden usarse para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo. También menciona aplicaciones para crear presentaciones, compartir fotos, usar mapas interactivos y organizar información con etiquetas.
Este documento presenta una lista de herramientas tecnológicas de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo, incluyendo blogs, wikis, Google Drive, YouTube, SlideShare y redes sociales como Facebook y Twitter. Explica las características y usos de cada herramienta con enlaces a sus sitios web respectivos. El objetivo es proporcionar recursos didácticos sobre las nuevas tecnologías para la educación inicial.
Este documento presenta información sobre nuevas tecnologías y herramientas digitales de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo. Incluye definiciones y enlaces de varias herramientas como blogs, wikis, Google Drive, YouTube, SlideShare y más. El documento instruye al lector a crear una presentación electrónica sobre estas herramientas y publicarla en SlideShare, así como usar un blog para compartir información sobre un tema elegido.
El documento discute las ventajas que ofrece la Web 2.0 para implementar un enfoque conectivista en la educación. La Web 2.0 permite aplicaciones colaborativas y de servicios que mejoran el aprendizaje social. También facilita la creación de redes de aprendizaje a través de herramientas fáciles de usar que permiten la interacción y participación. Esto apoya un modelo de aprendizaje continuo e informal basado en conexiones entre personas y fuentes de información.
Este documento describe varias herramientas web 2.0 y aplicaciones en línea que pueden ser útiles para la educación primaria. Entre ellas se incluyen herramientas para crear y publicar contenido como Animoto, Wikispaces y Audacity; herramientas para difundir contenido como Issuu, Ivoox y Flickr; y herramientas para comunicarse como Oovoo, Red Alumnos y Edmodo. Cada herramienta se describe brevemente con su URL y funcionalidad educativa.
Este documento resume varias herramientas web 2.0 y aplicaciones en línea que pueden ser útiles para la educación primaria. Describe brevemente las funciones de Animoto, Wikispaces, Audacity, Google Docs, Issuu, Ivoox, Flickr, Tumblr y Oovoo, destacando cómo cada una puede usarse para crear, publicar, compartir y comunicar contenidos educativos de manera colaborativa.
Herramientas en red para la Educación PrimariaAlba Borja
Este documento resume varias herramientas web 2.0 y aplicaciones en línea que pueden ser útiles para la educación primaria. Describe brevemente las funciones y usos educativos de Animoto, Wikispaces, Audacity, Google Docs, Issuu, Ivoox, Flickr, Tumblr y Oovoo. Estas herramientas permiten crear, publicar y compartir contenido como videos, wikis, audio, documentos y fotos para fines colaborativos y de comunicación en el aula.
6.6.- Entornos digitales de enseñanza y aprendizaje colaborativo, herramientas de apoyo:
• Herramientas para crear contenido: Blogs, La wiki.
• Blogs
Un weblog, también conocido como blog o cuaderno bitácora (listado de sucesos), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Características de los Blogs:
a) El blog puede ser personal, temático o empresarial, foto blog, audio blog, y lo más nuevo, blogs para teléfonos celulares.
b) El blog puede ser gratuito o impulsado por un programa especial y con tus propios recursos, en donde tienes que comprar dominio y hospedaje para el blog.
c) La información está clasificada por fecha, categorías y etiquetas.
Este documento describe la Web 2.0 y la computación en la nube. Explica que la Web 2.0 permite una mayor interacción entre usuarios y el desarrollo de redes sociales. También describe las características de la Web 2.0 como ser más interactiva y dinámica. Luego, explica brevemente algunas aplicaciones de almacenamiento en la nube como Opendrive, Fiabee y Zyncro.
Este documento presenta una unidad sobre nuevas tecnologías. Explica varias herramientas web 2.0 como blogs, wikis, Google Drive, YouTube y redes sociales como Facebook y Twitter. También describe herramientas para crear presentaciones, compartir fotos, crear mapas mentales y organizar información a través de etiquetas. El estudiante debe crear una presentación electrónica sobre estas herramientas y subirla a Slideshare.
Este documento presenta una unidad sobre las nuevas tecnologías para la educación. Incluye descripciones de varias herramientas digitales como blogs, wikis, Google Drive, YouTube y redes sociales. La estudiante debe crear una presentación electrónica que describa estas herramientas, incluya imágenes y enlaces, y haga referencia a manuales sobre su uso.
Este documento presenta una serie de herramientas digitales y recursos educativos divididos en diferentes categorías como blogs, wikis, Google Drive, YouTube, SlideShare y redes sociales. Describe brevemente cada herramienta, incluyendo sus características principales y enlaces para acceder a ellas. El objetivo es proveer información sobre diversas opciones tecnológicas que pueden ser útiles en la educación.
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre competencias informacionales para estudiantes de un Máster Universitario en Biología Avanzada. La sesión cubre temas como realizar búsquedas en fuentes especializadas, organizar la documentación con EndNote Web, y tipos de trabajos de fin de máster. También incluye información sobre servicios de biblioteca, fuentes de información en biología, estrategias de búsqueda, y cómo evitar el plagio.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar el software de gestión de referencias bibliográficas Mendeley. Explica las funciones principales de las versiones de escritorio y web de Mendeley, incluida la adición de documentos, organización de la biblioteca, lectura y anotación de PDF, búsqueda de contenido, creación de grupos y colaboración, y generación de citas bibliográficas.
Este documento proporciona información sobre los programas de acreditación y evaluación del profesorado de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) en España. Explica los requisitos, procedimientos y documentación necesarios para solicitar la acreditación a los cuerpos docentes universitarios o la evaluación para el acceso a figuras de profesor universitario contratado. También ofrece enlaces a guías y documentos de apoyo, así como indicaciones sobre dónde presentar la documentación requerida.
El documento anuncia una conferencia divulgativa sobre el Teorema de los Cuatro Colores para los alumnos de primer curso de la Facultad de Matemáticas el lunes 23 de septiembre a las 9:30 en el salón de actos de la facultad. La conferencia será impartida por la profesora María Trinidad Villar Liñán.
Este documento proporciona instrucciones sobre el uso de RefWorks, un software de gestión de referencias bibliográficas. Explica cómo crear una cuenta de RefWorks, organizar referencias en carpetas y subcarpetas, introducir referencias manualmente o importarlas de bases de datos, añadir adjuntos, generar bibliografías y usar la herramienta Write-n-Cite para citar referencias en documentos. También menciona otras utilidades como RefShare para compartir referencias y RefMobile para acceder a RefWorks desde dispositivos móviles.
Este documento presenta los criterios de evaluación para la Búsqueda de Indicios del Sexenio 2012/13 del CNEAI. Se describen los criterios específicos para diferentes áreas como matemáticas, física, química, biología, ingeniería y ciencias de la computación. También se explican los indicadores de calidad para revistas científicas, libros, congresos, y cómo buscar el factor de impacto de revistas y el número de citas. Finalmente, se mencionan recursos adicionales como bases de datos y herramient
Las bibliotecas de Química, Física, Biología y Matemáticas de la universidad coordinaron sus esfuerzos para ofrecer cursos de evaluación investigadora (ANECA y CNEAI) de forma conjunta. Trabajaron como un CRAI unificado pese a no estar físicamente juntas, aprovechando mejor los recursos y ofreciendo una formación más efectiva. La experiencia demostró las ventajas de la colaboración, como ahorrar esfuerzos y ofrecer apoyo mutuo.
La Biblioteca de Matemáticas está organizando una sesión formativa sobre Refworks, un gestor de referencias bibliográficas, el 19 de noviembre de 2012 de 10 a 11:30 en el Aula de Informática del Edificio Blanco. La sesión está dirigida a profesores, investigadores, becarios y estudiantes avanzados de Matemáticas y Estadística, pero también está abierta a otros grupos de Física, Química y Biología. Los interesados pueden inscribirse a través del Catálogo Fama.
Este documento discute la importancia de las competencias informacionales y digitales. Explica que las universidades y bibliotecas públicas en España han implementado planes y programas para enseñar estas competencias a estudiantes y miembros de la comunidad. También describe el Plan ALBA de Andalucía, el cual ofrece capacitación a bibliotecarios para que puedan enseñar competencias digitales y promover la creación de contenidos culturales digitales locales.
Este documento presenta un tutorial sobre el uso de la base de datos Zentralblatt MATH de la Biblioteca de Matemáticas de la Universidad de Sevilla. Explica que contiene más de 3 millones de registros con revisiones y resúmenes desde 1826 hasta la actualidad en todas las áreas de las matemáticas puras y aplicadas. Además, proporciona detalles sobre las características de la base de datos como su interfaz amigable, potentes funciones de búsqueda y su cobertura actualizada del área de las matemáticas
Este documento proporciona indicadores bibliométricos para evaluar artículos de revista y libros. Explica cómo buscar el factor de impacto de una revista, el número de citas de un artículo en bases de datos como Web of Science y Scopus, e información adicional como su presencia en catálogos de bibliotecas. También describe cómo calcular el índice h para autores y buscar citas de libros en Google Académico y catálogos de bibliotecas online.
Este documento presenta los objetivos del Módulo 2 sobre Podcasting. Se explica que se estudiará el concepto de Podcasting, sus características y usos en bibliotecas. Además, se analizarán los aspectos técnicos necesarios para crear podcasts utilizando herramientas como Audacity. Finalmente, se proporcionan ejemplos de cómo se usan los podcasts en bibliotecas universitarias y municipales.
Ivoox es una plataforma en español para crear y compartir podcasts. Los usuarios pueden subir archivos de audio y video, así como crear canales RSS para organizar y distribuir sus contenidos. Al crear un canal, los usuarios obtienen una dirección personalizada, visibilidad, y la capacidad de ofrecer feeds RSS para suscriptores. Ivoox también ofrece almacenamiento ilimitado, integración con redes sociales, y estadísticas sobre el consumo de contenidos.
Este documento presenta varias herramientas y tendencias de la Web 2.0 que pueden aplicarse en bibliotecas universitarias. Describe gestores de referencias como Mendeley, Zotero y CiteULike que permiten almacenar, organizar y compartir referencias bibliográficas. También cubre escritorios virtuales como Netvibes que permiten integrar contenido de diferentes fuentes. Por último, analiza tendencias futuras como la web semántica, la realidad aumentada, el software libre y el uso creciente de dispositivos móv
La Universidad de Sevilla celebrará la tercera edición de su Olimpiada Universitaria de Física del 9 al 11 de mayo, consistente en una prueba teórica de problemas de física general de primer curso y una conferencia del profesor estadounidense Paul Stanley. Los ganadores recibirán material didáctico valorado en 300€, 200€ y 100€ para el primero, segundo y tercero respectivamente.
Internet y Web 2.0 para la Docencia e InvestigaciónMarta Sua
El documento presenta un curso sobre el desarrollo de competencias informacionales para la docencia e investigación. El curso analizará el uso de Internet y la Web 2.0 como herramientas de información, y valorará el proceso de comunicar información de forma ética y el movimiento a favor del acceso abierto. Se introducirán herramientas como Refworks y se desarrollarán competencias técnicas y de búsqueda de información.
La Olimpiada Universitaria de Física 2011 consistió en una prueba teórica de problemas de física general y una experiencia de laboratorio para estudiantes de la Universidad de Sevilla del 13 al 15 de abril, con premios para los tres primeros puestos. El profesor Lawrence Weinstein de EE.UU. participó en la elaboración de las pruebas y dio una charla sobre la enseñanza de la física.
Este documento promueve acciones sostenibles como apagar dispositivos electrónicos cuando no se usen, evitar el desperdicio de agua, y reciclar y reutilizar materiales como papel y bolsas de plástico en lugar de desecharlos. Alienta a los lectores a participar en estas prácticas y a informar cualquier problema ambiental detectado en la biblioteca.
Este documento brinda una vista general de las mejoras realizadas en una exhibición, incluyendo nuevos expositores, estanterías y mesas electrificadas, así como sillas renovadas.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
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Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
En Amado Salvador, distribuidor oficial de Vaillant en Valencia, no solo proporcionamos productos de calidad, sino también servicios especializados para profesionales, asegurando que tus proyectos cuenten con el mejor soporte técnico y asesoramiento. Descarga nuestro catálogo y descubre por qué Vaillant es la elección preferida para proyectos de climatización y energía en Amado Salvador.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
3. Sistemas para compartir media – Guión del curso
¿Qué herramientas estudiaremos?
8.1. Compartir fotografías. Flickr. Ejemplos BUS
8.2. Compartir videos. YouTube, Vimeo, Vodpod
8.3. Compartir presentaciones. SlideShare. Prezzi.
8.4. Compartir documentos en distintos formatos: Scribd
8.5. Audiotutoriales : tutoriales o guías de biblioteca
realizadas con opensource
8.6. Componentes de voz: Sonowebs, Voki
4. 8.1. Sistemas para compartir
media : concepto
Espacios en servidores remotos que
sirven para alojar, compartir y difundir
Uso fácil e intuitivo
Fáciles de integrar en páginas Web
Mass Media
2006 – año del vídeo en la Web 2.0.
Cambio de modelo (la audiencia
como creadora de contenidos)
5. 8.2. Usos en Bibliotecas I
Intercambio de media entre
bibliotecas.
Promoción y difusión de la Biblioteca.
Formación (para colgar tutoriales o
como apoyo a la formación de
usuarios)
Otros: visitas guiadas, exposiciones
online.
6. Usos en Bibliotecas II
En la BUS:
Video de promoción de la Biblioteca en
YouTube.
Tutoriales: cómo editar en Mediawiki en
Slideshare.
Otros ejemplos de Aplicaciones:
YouTube Biblioteca Universidad Pontificia.
YouTube La Biblioteca de la EPS-UAM.
7. 8.3. Flickr
Para compartir y distribuir fotos.
Su éxito – Flickr de los videos.
8. … Flickr
Crece en número de usuarios.
Límites de la versión gratuita - si subes más de 200
fotos se irán escondiendo las anteriores.
Destacar entre sus ventajas:
el uso de Flash para la carga y manejo de las fotos.
dispone de una API Abierto que permite opciones
avanzadas
y puedes sindicar el contenido mediante el RSS de
Flickr.
[ http://www.maestrosdelweb.com/editorial/flickr/ ]
11. 8.4. Otras herramientas para
compartir fotos
Zoomr – disponible en español. No hay límite de ancho de
banda, tamaño de archivos o número de fotografías.
Dispone de una versión de pago.
Ipernity – En español. Además puedes subir vídeo. En su
diseño es muy parecido a Flickr.
PICASA de Google – Es además un software que te
permite organizar todas las fotografías almacenadas en tu
ordenador y te permite crear álbunes para compartir.
Photobucket – Muy popular entre los usuarios de
MySpace. Permite tener hasta 10.000 fotografías. Permite
hacer presentaciones y agregarles música, efectos
especiales o textos.
--------------------------
LA VISITAhttp://www.flickr.com/tour/#section=welcome
Vamos a practicar con
12. 8.5. YouTube
Sitio más popular de Internet como
red social de vídeos.
Messenger + YouTube.
Los derechos de los vídeos se ceden.
¿Y qué os parece este?
http://www.youtube.com/watch?v=HZPKW67DxRg
13. Biblioteca Ayto. de San
Javier
http://www.recbib.es/noticia/la-biblioteca-m
La Biblioteca Municipal de S. Javier
(Murcia) salta a Youtube con su
propio informativo.
14. Aplicaciones en la BUS
Videos promocionales sobre la BUS en
Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=pdtc3YvKO_M
http://www.youtube.com/watch?v=gqtu8M_5pCo
http://bib.us.es/matematicas/sobre_la_biblioteca/v
15. 8.6. Vimeo
Nace en el año 2004 (antes que YouTube)
Pionero en el campo de los videos personales en
Internet.
Promueve la creatividad y originalidad.
-----------
Otros más: Blip, Google Video, Yahoo Video, Pickle,
Dailymotion, Podemus, Brightcove, VodPod, etc.
http://www.hectormilla.com/television20/1002/los-flickr-de-los-videos
20. 8.7. Compartir presentaciones
SlideShare: es un espacio gratuito donde los usuarios registrados
pueden subir presentaciones en Power Point u otros formatos y
éstas se convierten automáticamente en ficheros Flash para ser
visualizados en línea (importante: sin transiciones entre diapositivas
y hasta 20 Mb de peso). De esta manera y con un sencillo proceso,
nuestra presentación podrá tener una Web o url pública, podremos
compartirla y etiquetarla mediante Tags. Además podremos
importar desde Google Docs a SlideShare e incrustar nuestras
presentaciones en otras páginas Web o blogs.
http://matbus.wordpress.com/2012/04/23/olimpiada-universitaria-de-fisica-201
21. 8.7. Compartir presentaciones
Prezi: es una herramienta gratuita con la que podremos realizar y
compartir presentaciones en línea con efectos dinámicos. Dispone
de una licencia gratuita y una licencia denominada Prezi EDUEnjoy
(también gratuita y que es la que recomendamos) destinada a
profesores y estudiantes (contenido educativo y capacidad de
almacenamiento 5 veces mayor a la anterior). Tutorial:
http://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en
22. 8.8. Compartir documentos
Es un procesador de texto, de presentaciones y hojas de cálculo,
en línea muy sencillo de usar. Fundamentalmente nos va a permitir
crear documentos, editarlos o compartirlos en la red. Sus
principales ventajas son: la posibilidad de acceder a los
documentos desde cualquier ordenador y la cantidad de formatos
que soporta (Word, OpenOffice, PDF, HTML, RTF, etc.).
http://dotsub.com/view/17eaa9f0-787b-4fd8-b1c7-f8d61db2e310
Tres tipos de participantes
23. 8.9. Otras herramientas para crear
documentos
SoopBook, permite crear libros, literatura de forma compartida
entre varios autores.
ePub, para la creación de libros electrónicos.
OpenZine, si queremos crear una revista electrónica.
Issuu, Calaméo y Publisha, para crear publicaciones electrónicas
atractivas incluso a partir de otros formatos como por ejemplo un
PDF.
24. 8.10. Componentes de voz
SonoWebs
http://www.sonowebs.com/
http://bib.us.es/servicios/servicios_discapacitados/index-ides-idweb.html
Voki:
http://www.voki.com/
What is Voki?
Voki is a FREE service that lets you:
Create customized avatars.
Add voice to your Voki avatars.
Post your Voki to any blog, website, or profile.
Take advantage of Voki's learning resources.
28. Las redes sociales en 2
minutos
http://biblioweb.blogspot.com/2007/06/las-r
29. 9.1. Redes sociales y mundos
virtuales
Las Redes son formas de interacción
social, definida como un intercambio
dinámico entre personas, grupos e
instituciones en contextos de complejidad.
La Redes sociales en Internet son sitios
webs que alojan comunidades virtuales de
usuarios.
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessocia
30. 9.2. Redes sociales : historia
Alrededor de 2001 y 2002 surgen los
primeros sitios que fomentan redes
de amigos.
Hacia 2003 se hacen populares con la
aparición de sitios tales como
Friendster, Tribe y Myspace.
31. 9.3. Redes sociales
Las herramientas que proporcionan en general las redes sociales
en Internet son:
Actualización automática de la libreta de direcciones
Perfiles visibles : públicos o semi-públicos
Capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de
presentación y otras maneras de conexión social en línea.
Posibilidades de comunicación y compartir objetos multimedia.
Hay un listado muy completo de las
diferentes redes sociales en Wikipedia.
No es una simple moda pasajera
32. 9.3.1. Redes sociales :
tipología
Varios criterios:
c) Por la edad (Farkas, 2007)
d) Motivaciones del usuario o propósitos del SRS (Arroyo 2008 ;
Fumero y García, 2008):
- sitios de carácter general
- sitios profesionales
- SRS especializados: nVivo http://www.nvivo.es/
Vivu http://vi.vu/
Plataformas abiertas con funcionalidades aportadas por el
mismo sistema
33. 9.4. Usos de las Redes sociales en
Bibliotecas : un simple “estar ahí”
Dos tipos de aplicaciones:
- Uso profesional.
- Uso de cara a los usuarios: ofrecer
servicios y obtener visibilidad
“La BUS en las redes sociales”
http://wiki.sedic.es/index.php/Biblioteca_Universida
34. 9.5. Facebook
Red social enfocada a estudiantes, muy similar a
myspace, con millones de usuarios registrados y
donde ha habido una importante inversión
publicitaria de parte de Microsoft.
Significativa presencia de estudiantes universitarios
Estudiantes que tienen perfiles vinculados a dos
universidades (española y extranjera)
35. 9.5.Modelos de presencia
en Facebook
Perfiles: pensados mejor para personas y no
disponibles para usuarios no registrados.
Grupos: te unes mediante iniciativa propia o invitación
puede ser creado por cualquier usuario.
Páginas: forma recomendada para Bibliotecas ;
funciones distintas a las de un perfil ; ventajas e
inconveniente.
PRINCIPIO DEL BETA PERPETUO
OBJETIVOS DE LA PÁGINA
APLICACIONES QUE PODEMOS USAR LAS BIBLIOTECAS
ACTUALIZAR EL CONTENIDO PERIÓDICAMENTE
36. 9.5. Dinamiza tu página en
Facebook
http://www.learnfacebookpages.com/ui_esn.h
http://www.facebook.com/about/pages
37. 9.6. MySpace
Sitio web, de interaccion social constituido por perfiles
personales de usuarios que incluye redes de
amigos, grupos, blogs, fotos, vídeos y música,
además de una red interna de mensajería que
permite comunicarse a unos usuarios con otros y un
buscador interno.
38. 9.7. Tuenti
Tuenti: De reciente creación y accesible solo por
invitación, ha despertado gran interés y un
crecimiento muy acelerado para conectar a jóvenes
universitarios y de nivel secundario.
Perfil de la BUS en Tuenti -
http://www.tuenti.com/?m=login
39. 9.8. Ejemplos concretos de uso
http://es-es.facebook.com/bne
http://es-es.facebook.com/pages/Biblioteca-P%C3%BAblica-de-Nueva-York/107713339258293
http://www.facebook.com/britishlibrary
http://www.facebook.com/yalelibrary
http://www.facebook.com/cambridge.university
http://es-es.facebook.com/universidadgranada
http://es-es.facebook.com/universidadmalaga
http://www.facebook.com/BibliotecaUCA
http://es-es.facebook.com/pages/Universidad-de-Almeria-Biblioteca-Nicolas-Salmeron/181554588533699?sk=info
http://es-es.facebook.com/pages/Biblioteca-de-la-Universidad-de-Jaen/181269898565735?sk=info
Uso de Facebook y MySpace para los servicios de referencia:
http://www.davidleeking.com/2007/11/29/actual-work-using-facebook/
40. 9.9. Sigue a la BUS en
Facebook
http://bib.us.es/siguenos-ides-idweb.html#facebook
41. 9.10. Enlaces,noticias sobre
SRS y Facebook
- Modulo Redes Sociales / Plan Alba (ANALIZAR GRÁFICOS)
http://planalba.pbworks.com/w/file/48306721/modulo9%20redes%20sociales%20sl.pd
- Facebook anuncia grupos para instituciones docentes
http://wwwhatsnew.com/2012/04/11/facebook-anuncia-grupos-para-instituciones-docentes/
- http://carloscabrera.net/por-que-facebook-es-genial-para-las-ongs/
- http://www.slideshare.net/bibliotecacps/redes-sociales-y-bibliotecas-presentation
- http://www.sector30.es/como-crear-una-pagina-de-facebook-para-organi
- http://www.facebook.com/SpringerLibraryZone (NEW!!!)
- Redes sociales: posibilidades de Facebook para las bibliotecas
públicas
http://www.ub.edu/bid/24/garcia2.htm
43. 10.1. Microblogging: Twitter
Servicio de redes sociales y Microblogging.
Creado en San Francisco, año 2006 de la mano de Jack Dorsey
Permite enviar mensajes sólo de texto, con una longitud máxima
de 140 caracteres vía SMS, mensajería instantánea, el sitio web
de Twitter o aplicaciones ad hoc.
Uso recomendado: para notificar de forma breve información
efímera, como recordatorios, noticias de última hora, etc…
Ventaja: Fácil integración con la Web 2.0.
4ª red social de España
PIAR, PARLOTEAR +X-
45. 10.1. Microblogging: Twitter
¿A qué se debe el éxito de Twitter?
La respuesta aquí
http://www.softandapps.info/2011/10/25/el-exito-de-twitter-en-cifras-infografia/
Video de Twitter sobre la nueva versión.
http://www.youtube.com/watch?
v=3x6CZujLc5I&feature=player_embedded
La distinción entre distintos tipos de usuarios de Twitter, nos
da una idea del uso que se hace de esta red social.
[
http://www.socialblabla.com/siete-tipos-de-usuario-que-debes-seguir-en-twit
]
46. 10.2. Microblogging: Twitter
vs. Jaiku
Aunque Jaiku (comprado por Google) sea superior
en tecnología y prestaciones, funciona por medio de
invitación. Twitter fue el primer sitio en ofrecer este
tipo de servicio y día a día sigue ganando adeptos.
48. 10.3. Aplicaciones en
bibliotecas
http://www.deakialli.com/2007/12/26/aplica
http://oedb.org/blogs/ilibrarian/2008/top-wa
“Diez formas de usar Twitter por los
Bibliotecarios”
52. Retransmisión de una
Conferencia
http://twitter.com/citafgsr
Conferencia del Centro Internacional de
Tecnologías Avanzadas de la FGSR.
“Enseñar la competencia digital e
informacional”
D. Manuel Area Moreira
53. 10.4. Usos de Twitter en la
BUS
Alerta de actividades, notificación de
información efímera.
Feedback de usuarios.
Agregación de usuarios de la
Biblioteca (“With Others”).
Comunicación con otras Bibliotecas.
54. Twitter en la BUS
http://bib.us.es/siguenos-ides-idweb.html#twitter
55. 10.5. Microblogging:
Picotea.com
El primer microblogging español.
http://picotea.com/es/
http://picotea.com/es/como-funciona
56. 11. Second Life: Mundos
virtuales
Mundo virtual en 3D de interacción social que está
distribuido en una amplia red de servidores.
http://www.virtual-spain.es/
57. 11.1. Second Life: usos
recomendados
Son muchos los usos o aplicaciones:
Educación a distancia, eventos virtuales,
conferencias, marketing, referencia virtual, visitas
guiadas, …
Infoisland
Escuelas estadounidenses de B y D.
Tutorial:
http://www.youtube.com/watch?v=gJFPwC9HRFc&featur
58. 11.2. Second Life en la US
Veremos como se accede a SL y viajaremos un poco
http://www.us.es/univirtual/secondlife/tutorial.html
60. 12.1. ¿Qué es un Gestor de
contenidos?
Content Management Systems (CMS)
o WCM.
Software que facilitan la gestión de
Webs.
Aporta herramientas para definir la
estructura de la Web.
62. 12.3. Principales
funcionalidades
Editor de texto.
Herramienta de búsqueda.
Noticias, artículos.
Workflow.
Webs personales.
Carga y descarga de documentos.
Soporte de múltiples formatos,
navegadores y sindicación.
63. 12.4. Joomla vs. Drupal
Construcción del sitio.
Rendimiento.
Curva de aprendizaje.
Plantillas.
Programadores.
Admin.
Editor de contenido.
64. 12.5. Joomla vs. Drupal :
Resumen
Usa Joomla si quieres tener un sitio bonito de forma rápida y
puedes afrontar tener un sistema más lento, una
categorización de contenido rígida y unas opciones de
configuración y de diseño limitadas.
Usa Drupal si quieres alto rendimiento, escalabilidad, buen
gestor de contenido y una flexibilidad de diseño significativa.
Pero prepárate para gastar un montón de dinero/tiempo en
conseguir un sitio profesional.
http://eprints.rclis.org/18130/1/drupalbibcompleto.pdf
Fuente:
http://carlos.rinconsanchez.com/drupal-vs-joomla-una-comparativa-sincera-de-un-consultor-de-ibm
http://www.topnotchthemes.com/blog/090224/drupal-vs-joomla-frank-comparison-ibm-consultant
65. 12.6. Usos en Bibliotecas
DRUPALIB
Drupal dispone de un Módulo que permite ser usado como plataforma de
gestión de Bibliotecas Digitales.
RecBib http://www.recbib.es/
Bibliopolitécnica 2.0 http://bibliotecnica.upc.edu/
UCM – nueva web
BUS:
- Turismonet (Joomla)
- CinETSI (Joomla)
69. 12.7. Documentación
Drupal para Archivos y Bibliotecas
http://eprints.rclis.org/18130/1/drupalbibcompleto.pdf
Drupal para Bibliotecas y Archivos
http://issuu.com/tramullas/docs/drupalbibliotecas
Manual de instalación de Drupal en Windows
http://es.scribd.com/doc/27642659/Manual-de-instalacion-de-
drupal-en-windows
Manual de primeros pasos en Joomla
http://edu.jccm.es/cpr/almaden/media/descargas/manual.pdf
Comunidad Joomla en español
http://comunidadjoomla.org/
Video tutorial sobre cómo instalar y mantener actualizado
Joomla!® 1.6