Burrhus frederic skinner (2)
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Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense nacido en 1904 y fallecido en 1990. Creía que el comportamiento está influenciado por consecuencias y que los comportamientos se mantienen a través del tiempo a través de consecuencias similares. Propuso programas de refuerzo como el refuerzo continuo, de intervalo fijo y variable, y de razón fija y variable.
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Corriente neoconductista.2
Clark Hull fue un psicólogo estadounidense que contribuyó a establecer a la psicología como una ciencia. Desarrolló una teoría sistemática de la conducta basada en variables observables e intervinientes, y que explicaba el aprendizaje como un proceso de adaptación mediado por la motivación y el refuerzo. Su modelo incluía conceptos como la fuerza del hábito, el impulso y la inhibición.
B. F. Skinner- La Presentacion
Este documento muestra la teoría de condicionamiento operante de B.F. Skinner, los refuerzos positivos y negativos, el control de estímulos, la implicación a la educacion con una situación pedagógica.
Teorias sistemática de hull
Clark Hull fue un psicólogo estadounidense que contribuyó a establecer a la psicología como una ciencia. Desarrolló una teoría sistemática de la conducta basada en variables observables e intervinientes, y que explicaba el aprendizaje como un proceso de adaptación mediado por la motivación y el refuerzo. Su modelo incluía conceptos como la fuerza del hábito, el impulso y la inhibición.
Frederic Skinner
Este documento resume las principales contribuciones de Frederic Skinner, incluyendo su teoría del aprendizaje por procesos operantes y estímulos de refuerzo, así como sus técnicas conductuales aplicadas en el aula. También describe brevemente su teoría del condicionamiento operante y los diferentes tipos de condicionamiento operante como el condicionamiento por recompensa, omisión, escape/evitación y castigo.
La historia de Frederic Skinner
Burrhus Frederic Skinner nació en 1904 en Pensilvania. Fue un psicólogo estadounidense que desarrolló el condicionamiento operante. Diseñó la caja de Skinner para estudiar el aprendizaje y las respuestas de los animales a estímulos y refuerzos. Fue profesor en Harvard y demostró cómo la probabilidad de una conducta puede modificarse mediante sus consecuencias, influyendo así en el aprendizaje y el comportamiento.
psicologia acondicionamiento operante (SKINNER)
El documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante propuesto por Skinner, incluyendo que se refiere al aprendizaje de conductas voluntarias a través de refuerzos y castigos. Explica que Skinner utilizó una "caja de Skinner" para demostrar cómo los animales aprendían a presionar una palanca para recibir comida. También cubre los tipos de refuerzos, las fases del condicionamiento operante como adquisición y extinción, y cómo las respuestas se pueden generalizar a nuevas situaciones.
Psicología skinner
El documento resume el concepto de condicionamiento operante propuesto por el psicólogo Burrhus Frederic Skinner. El condicionamiento operante se refiere al aprendizaje en el que las respuestas voluntarias de un organismo se refuerzan o debilitan según sus consecuencias. Skinner realizó experimentos usando una caja que contenía palomas y ratones, y demostró que los animales aprendían a accionar una palanca para obtener comida.
Unidad 3. Condicionamiento operante
El documento describe el condicionamiento operante propuesto por Burrhus Skinner. El condicionamiento operante es un proceso de aprendizaje en el que la frecuencia de una conducta aumenta o disminuye dependiendo de las consecuencias que produce. Las conductas seguidas de consecuencias positivas tienden a repetirse, mientras que las conductas seguidas de consecuencias negativas tienden a extinguirse. El documento también explica conceptos como reforzadores, programas de reforzamiento, extinción y discriminación.
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El documento resume el concepto de condicionamiento operante propuesto por el psicólogo Burrhus Frederic Skinner. El condicionamiento operante se refiere al aprendizaje en el que las respuestas voluntarias de un organismo se refuerzan o debilitan según sus consecuencias. Skinner realizó experimentos usando una caja que contenía palomas y ratones, y demostró que los animales aprendían a accionar una palanca para obtener comida.
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aprendizaje significativo segun Skinner
Este documento resume la biografía y obras del psicólogo estadounidense B.F. Skinner. Nació en 1904 y realizó trabajos pioneros en psicología experimental defendiendo el conductismo. Algunas de sus obras más importantes incluyen Conducta Verbal, Más allá de la libertad y la dignidad, y Ciencia y Conducta Humana. Skinner propuso que el aprendizaje ocurre a través de refuerzos o recompensas, conocido como aprendizaje operante. Esto ha tenido un impacto en la educación al
Watson
El documento describe la historia y principios del conductismo. Fue desarrollado por John B. Watson a principios del siglo XX y se basa en el estudio experimental del comportamiento observable y la teoría del condicionamiento clásico de Pavlov. Watson propuso estudiar la psicología como una ciencia objetiva que utiliza variables controladas y experimentos de laboratorio. Realizó experimentos como condicionar el miedo a las ratas en un niño llamado Albert.
Condicionamiento operante
El condicionamiento operante es una forma de aprendizaje mediante el cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias negativas.
Edward lee thorndike
El documento resume la biografía y las principales contribuciones del psicólogo estadounidense Edward Thorndike, incluyendo su teoría del conexionismo y la Ley del efecto. Explica los conceptos de condicionamiento clásico, instrumental y operante, así como los tipos de refuerzo y castigo. Finalmente, contrasta las diferencias entre condicionamiento clásico e instrumental.
Conductismo
El conductismo surgió en 1913 en Estados Unidos y se centra en el estudio del comportamiento observable y medible, rechazando los procesos mentales. John Watson y Burrhus Skinner fueron figuras clave en el desarrollo de esta corriente, que utiliza métodos experimentales como el condicionamiento para predecir y modificar la conducta. Aunque ha influido en el estudio aplicado de la psicología, recibe críticas por ignorar procesos internos y no explicar cognición.
John+broadus+watson.ppt
El conductismo fue fundado por John B. Watson, quien introdujo el término y defendió un enfoque objetivo y ambientalista de la psicología enfocado en la conducta observable. Watson creía que los estímulos del ambiente determinan las respuestas conductuales y que la mente y los procesos mentales no deben ser estudiados. Realizó experimentos como el Pequeño Albert para demostrar que la conducta puede ser moldeada y controlada a través de los estímulos ambientales. El conductismo sostiene que la educación debe enfocarse en generar
John B Watson
El documento resume la teoría del conductismo de John B. Watson, incluyendo su experimento clásico de condicionamiento con "Pequeño Albert" para inducir miedo a los animales a través de estímulos condicionados. Describe que Watson veía el aprendizaje como modificaciones de la conducta mediante asociaciones estímulo-respuesta y rechazaba la importancia de procesos mentales internos.
Condicionamiento Operante
El documento resume la teoría del condicionamiento operante formulada por B.F. Skinner. Explica que la conducta está controlada por sus consecuencias y no por los estímulos que la anteceden. Describe conceptos como refuerzo, reforzador, extinción y castigo. Finalmente, señala algunas aplicaciones como la modificación de conducta y la enseñanza basada en objetivos conductuales.
Conductismo skinner
El documento describe la teoría del conductismo desarrollada por Burrhus Frederic Skinner. Skinner propuso que el comportamiento está determinado por el condicionamiento operante y los refuerzos positivos y negativos del ambiente. Realizó experimentos con palomas que mostraban cómo los refuerzos podían usarse para modificar la conducta y crear supersticiones. Su teoría influyó en el estudio del aprendizaje y la educación enfocada en el refuerzo.
Condicionamiento Operante
Este documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante propuesto por Edward Thorndike y B.F. Skinner. Explica las leyes del efecto y del ejercicio de Thorndike y describe los diferentes tipos de refuerzos y castigos positivos y negativos según Skinner. También define conceptos como el refuerzo, el estímulo discriminativo, la generalización de estímulos y el moldeamiento de conducta.
Burrhus frederic skinner
B.F. Skinner nació en 1904 en Pensilvania. Inicialmente quería ser escritor pero se desilusionó y se interesó en el estudio del comportamiento humano. Influido por las teorías de Pavlov y Watson sobre el condicionamiento, Skinner desarrolló el condicionamiento operante para explicar cómo el entorno refuerza ciertas conductas a través de estímulos. Realizó experimentos usando la "caja de Skinner" con animales para demostrar sus teorías.
Principios y aplicaciones de condicionamiento operante
Este documento describe la teoría del condicionamiento operante formulada por Burrhus Skinner. Explica que el condicionamiento operante involucra reforzar una conducta a través de estímulos para aumentar la probabilidad de que se repita. Describe diferentes tipos de reforzadores y programas de reforzamiento, así como el uso del castigo para debilitar conductas.
Conductismo watson
John B. Watson fundó la escuela del conductismo en psicología. Basó su teoría en la observación del comportamiento y creía que los seres humanos aprenden conductas a través de la asociación estímulo-respuesta. Realizó un famoso experimento en el que condicionó a un niño pequeño a tener miedo de las ratas a través de la asociación de la rata con un sonido fuerte. Este experimento demostró los principios del condicionamiento clásico y cómo se pueden generar fobias y prejuicios.
Condicionamiento operante
El documento describe el condicionamiento operante, un tipo de aprendizaje en el que la conducta de un sujeto depende de las consecuencias que tiene. La probabilidad de que una conducta se repita depende de si es reforzada o castigada. El condicionamiento operante modifica la probabilidad de emisión de conductas a través de refuerzos o castigos consistentes tras la conducta.
Presentacion skinner
Burrhus Frederick Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló el condicionamiento operante, el cual es un proceso para controlar la conducta de un organismo mediante el refuerzo. Realizó experimentos usando cajas de Skinner para estudiar los efectos de diferentes programas de refuerzo como el de razón fija, variable e intervalos fijos y variables. Aunque criticado, hizo importantes contribuciones a la ciencia en el estudio del comportamiento.
Skiner
Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría del condicionamiento operante. Basó su teoría en que el aprendizaje se produce a través de refuerzos que aumentan la probabilidad de que se repita un comportamiento. Realizó experimentos como el adiestramiento de palomas mediante refuerzos positivos. Propuso el uso de refuerzos positivos en lugar de castigos para modificar la conducta de forma más efectiva.
psicologia de clark hull
Clark Leonard Hull (1884-1952) fue un psicólogo estadounidense y pionero en el conductismo. Desarrolló teorías sobre el aprendizaje y la motivación basadas en el condicionamiento operante. Defendió que la psicología debía centrarse en describir, predecir y controlar el comportamiento de manera cuantitativa a través de ecuaciones. Realizó investigaciones pioneras sobre hipnosis, aptitudes y aprendizaje que tuvieron gran influencia en el desarrollo de la psicología conductista.
Ley Del Efecto
La ley del efecto formulada por Edward Thorndike establece que las respuestas seguidas de consecuencias reforzantes tendrán mayor probabilidad de ocurrir de nuevo ante el mismo estímulo, mientras que las respuestas seguidas de consecuencias aversivas tendrán menor probabilidad. Thorndike observó que los animales tienden a repetir conductas que les producen satisfacción y no repetir las que les producen insatisfacción. Esta ley es la base de muchas teorías de Skinner sobre el refuerzo.
Presentación Pavlov
Iván Pavlov nació en 1849 en Rusia y realizó importantes investigaciones en fisiología digestiva y sobre el condicionamiento clásico. Desarrolló el concepto de reflejo condicionado al observar que sus perros de laboratorio salivaban ante estímulos condicionados como el sonido de una campana que precedía a la comida. Sus experimentos sobre condicionamiento clásico sentaron las bases para el conductismo y demostraron que los seres humanos y animales pueden aprender asociaciones entre estímulos a través de la repet
Condicionamiento operante antecedentes
El documento resume las teorías del condicionamiento operante de Thorndike y Skinner, así como la teoría del aprendizaje social de Dollard, Miller y Bandura. Explica que el condicionamiento operante se basa en las consecuencias de los comportamientos y cómo esto refuerza o debilita su probabilidad de repetición. También describe las leyes del aprendizaje de Thorndike y cómo Skinner expandió estas ideas para desarrollar su modelo de estímulo-respuesta. Por último, resume la teoría del aprendizaje social y cómo se apren
Henry giroux
Henry Giroux nació en 1943 en Providence, Rhode Island, Estados Unidos. Es un crítico cultural y educativo que critica la discriminación del gobierno hacia las razas marginadas y las personas del pueblo. Aboga por "aprender a pensar y criticar", utilizando la sociología y la psicología para comprender el contexto socio-cultural de los estudiantes.
Ideologia y curriculo-Michael-Apple
El documento presenta el prefacio de Michael W. Apple a la edición española de su libro "Ideología y Currículo". En él, Apple explica los objetivos que buscaba al escribir el libro, que incluían examinar críticamente las asunciones sobre la educación y analizar cómo el currículo y la enseñanza están vinculados a la reproducción de las relaciones sociales existentes. También buscaba introducir un enfoque conceptual e histórico que iluminara los vínculos entre educación, ideología y poder económico
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Watson
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El conductismo fue fundado por John B. Watson, quien introdujo el término y defendió un enfoque objetivo y ambientalista de la psicología enfocado en la conducta observable. Watson creía que los estímulos del ambiente determinan las respuestas conductuales y que la mente y los procesos mentales no deben ser estudiados. Realizó experimentos como el Pequeño Albert para demostrar que la conducta puede ser moldeada y controlada a través de los estímulos ambientales. El conductismo sostiene que la educación debe enfocarse en generar
John B Watson
El documento resume la teoría del conductismo de John B. Watson, incluyendo su experimento clásico de condicionamiento con "Pequeño Albert" para inducir miedo a los animales a través de estímulos condicionados. Describe que Watson veía el aprendizaje como modificaciones de la conducta mediante asociaciones estímulo-respuesta y rechazaba la importancia de procesos mentales internos.
Condicionamiento Operante
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Condicionamiento Operante
Este documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante propuesto por Edward Thorndike y B.F. Skinner. Explica las leyes del efecto y del ejercicio de Thorndike y describe los diferentes tipos de refuerzos y castigos positivos y negativos según Skinner. También define conceptos como el refuerzo, el estímulo discriminativo, la generalización de estímulos y el moldeamiento de conducta.
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B.F. Skinner nació en 1904 en Pensilvania. Inicialmente quería ser escritor pero se desilusionó y se interesó en el estudio del comportamiento humano. Influido por las teorías de Pavlov y Watson sobre el condicionamiento, Skinner desarrolló el condicionamiento operante para explicar cómo el entorno refuerza ciertas conductas a través de estímulos. Realizó experimentos usando la "caja de Skinner" con animales para demostrar sus teorías.
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John B. Watson fundó la escuela del conductismo en psicología. Basó su teoría en la observación del comportamiento y creía que los seres humanos aprenden conductas a través de la asociación estímulo-respuesta. Realizó un famoso experimento en el que condicionó a un niño pequeño a tener miedo de las ratas a través de la asociación de la rata con un sonido fuerte. Este experimento demostró los principios del condicionamiento clásico y cómo se pueden generar fobias y prejuicios.
Condicionamiento operante
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Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría del condicionamiento operante. Basó su teoría en que el aprendizaje se produce a través de refuerzos que aumentan la probabilidad de que se repita un comportamiento. Realizó experimentos como el adiestramiento de palomas mediante refuerzos positivos. Propuso el uso de refuerzos positivos en lugar de castigos para modificar la conducta de forma más efectiva.
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Henry Giroux pedagogía
Paulo Freire fue un influyente teórico educativo estadounidense que argumentó que el fracaso escolar es responsabilidad de la sociedad y la escuela, no de los estudiantes. Sostuvo que las escuelas deben permitir que los estudiantes se expresen libremente y que los maestros deben trabajar para desafiar las tradiciones educativas existentes y actuar como agentes de cambio cultural.
John dewey 1
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que desarrolló una filosofía experimental de la educación basada en la experiencia y la democracia. Fundó la Escuela Laboratorio en Chicago en 1896 para poner en práctica sus ideas educativas, aunque tuvo que cerrar poco después. Sus obras más importantes fueron El niño y el programa escolar y Democracia y educación, donde explicó su modelo educativo centrado en las necesidades del estudiante.
Henry giroux
Este documento resume la vida y trabajo del académico estadounidense Henry Giroux. Giroux nació en 1943 en Providence y es uno de los fundadores de la pedagogía crítica en los Estados Unidos. Defiende la democracia radical y se opone a tendencias antidemocráticas como el neoliberalismo y el militarismo. La pedagogía crítica propone que los estudiantes desarrollen una conciencia crítica de su sociedad a través de la práctica. Elementos fundamentales incluyen la participación, comunicación
Henry giroux
Este documento resume la vida y obra del teórico estadounidense Henry Giroux. Nació en 1943 en Providence, Rhode Island, y es conocido por ser uno de los fundadores de la pedagogía crítica en Estados Unidos. Sus trabajos pioneros se enfocan en áreas como la pedagogía pública, los estudios culturales, los estudios de medios y la teoría crítica. El documento también resume brevemente algunas de las teorías y conceptos clave desarrollados por Giroux, como su teoría de la resistencia educativa y
Pragmatismo
El documento describe el pragmatismo, una escuela filosófica creada en Estados Unidos a finales del siglo XIX. Valora los resultados prácticos sobre la calidad de los procedimientos, se enfoca en los hechos concretos, y sostiene que la verdad radica en la utilidad y el éxito. Además, menciona a sus fundadores Charles Sanders Peirce, William James y John Dewey.
A Crítica Neomarxista Michael Apple
Michael Apple foi um educador americano que desenvolveu uma visão crítica do currículo escolar. Ele argumentou que (1) o currículo é usado para reproduzir a ideologia dominante da sociedade capitalista e (2) a seleção de conteúdo no currículo reflete os interesses das classes dominantes em manter o status quo. Apple defendia que o currículo deveria ser usado para emancipar e libertar os estudantes questionando criticamente a realidade social.
Pragmatismo William James
William James fue un filósofo estadounidense que desarrolló el pragmatismo como método filosófico. Propuso que la verdad de una idea depende de sus consecuencias prácticas y de su capacidad para resolver problemas de manera satisfactoria. También abogó por un pluralismo moral y religioso, argumentando que diferentes experiencias religiosas son valiosas y que entre valores opuestos se debe elegir el que permita mayor riqueza de posibilidades.
Henry giroux
Los tres puntos más importantes de la teoría de la resistencia en educación de Henry Giroux son: 1) Representa la dominación como un proceso dialéctico en lugar de estático, 2) El poder se ejerce tanto como dominación como resistencia y expresión cultural, 3) La resistencia implica una esperanza y posibilidad de transformación radical. Giroux también propone ver la escuela como una esfera pública democrática y a los profesores como intelectuales transformadores.
Michael apple (1942)
Michael Apple, nacido en 1942 en Estados Unidos, fue considerado una de las figuras más importantes en educación del siglo XX. Se enfocó en analizar cómo la escuela reproduce la dominación de las clases altas a través del currículo oculto. Propuso escuelas democráticas donde los estudiantes tuvieran autonomía y poder crítico. Su teoría estableció una relación entre lo político y lo educativo, viendo a la escuela como vehículo de dominación.
Henry giroux Hacia una Pedagogia de la Resistencia
Henry Giroux propone una pedagogía de la resistencia basada en 3 fuentes principales: la Escuela de Frankfurt, los trabajos de Louis Althusser y Pierre Bourdieu. Giroux critica estas teorías por no ofrecer soluciones al problema de la reproducción social y cultural. Su pedagogía de la resistencia promueve la acción y conciencia crítica entre estudiantes y profesores para examinar y cuestionar los valores dominantes en la escuela y sociedad.
Lisosomas y vacuolas
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Henry giroux
La teoría de la resistencia en educación de Henry Giroux se centra en comprender las formas en que los estudiantes responden a la interacción entre sus propias experiencias y las estructuras de dominación. Giroux señala que el poder no es unidimensional, sino que también puede ejercerse como resistencia o expresión creativa fuera de la dominación. Su teoría neomarxista reconoce la agencia humana y la naturaleza contradictoria de la resistencia, con la esperanza de una transformación radical.
Wilhelm Wundt y la psicología experimental
Wilhelm Wundt fue el primer psicólogo experimental. En 1879 fundó en Leipzig el primer laboratorio de psicología para estudiar la mente a través del método experimental e introspección. Desarrolló técnicas como el "medidor del pensamiento" para medir tiempos de reacción. Fue pionero en establecer la psicología como una ciencia empírica y en formar la primera generación de investigadores en el campo.
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La teoría cognitiva de Jean Piaget sostiene que el aprendizaje se produce a través de la organización y adaptación, mediante la asimilación de nuevas experiencias en esquemas previos o la acomodación de los esquemas ante experiencias novedosas. Piaget propuso que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas definidas por la complejidad creciente de las estructuras de conocimiento. Su teoría ofrece una visión constructivista del aprendizaje como un proceso activo de descubrimiento guiado por la
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Sigmund freud biografia ppt
Sigmund Freud nació en 1856 en Moravia y se trasladó a Viena en 1860. Estudió medicina en la Universidad de Viena y se graduó en 1881. Propuso el uso de la cocaína como estimulante y se casó en 1886. Comenzó a tratar la histeria y la neurosis utilizando la hipnosis. En 1899 publicó su obra más influyente "La interpretación de los sueños", inaugurando el psicoanálisis.
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Exposicion Yazmin.pdf
El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje en el que la conducta de un individuo puede ser modificada por las consecuencias que genera. B.F. Skinner propuso que los animales adoptan conductas en función de las consecuencias positivas o negativas de cada acción. Skinner desarrolló la caja de condicionamiento operante para estudiar cómo los refuerzos modifican la frecuencia de las conductas.
Exposicion condicionamiento operante.pdf
El condicionamiento operante es un tipo de aprendizaje en el que la conducta de un individuo puede ser modificada por las consecuencias que produce. B.F. Skinner propuso que los animales aprenden conductas en función de las consecuencias positivas o negativas de sus acciones. Realizó experimentos usando una caja que reforzaba ciertas respuestas de ratas mediante comida u otros estímulos placenteros. El reforzamiento opera mejor cuando la consecuencia sigue inmediatamente a la conducta y es congruente con ella.
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Burrhus Frederick Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló el condicionamiento operante, el cual es un proceso para controlar la conducta de un organismo mediante el refuerzo. Realizó experimentos usando cajas diseñadas para registrar automáticamente la respuesta de animales al manipular palancas para obtener comida. Sus teorías sobre el refuerzo positivo y negativo han tenido gran influencia pero también han sido objeto de críticas.
Condicionamiento operante según B.F Skinner
Este documento describe la teoría del condicionamiento operante de B.F. Skinner. Explica que el aprendizaje ocurre a través de refuerzos que aumentan la probabilidad de que un comportamiento se repita. Describe conceptos clave como refuerzo positivo, refuerzo negativo, moldeamiento y extinción. También resume brevemente algunos de los experimentos e instrumentos diseñados por Skinner para estudiar el condicionamiento operante.
Condicionamiento operante según B.F Skinner
Este documento resume las ideas y contribuciones clave de B.F. Skinner al campo de la psicología conductista. Skinner propuso que el aprendizaje ocurre a través del condicionamiento operante, donde la conducta es modificada por sus consecuencias. Propuso que el refuerzo positivo es más efectivo que el castigo para moldear la conducta. También desarrolló la "caja de Skinner" y otros dispositivos para estudiar el condicionamiento operante en animales y aplicar estos principios a la enseñanza.
II. Condicionamiento Operante
Este documento resume la teoría del condicionamiento operante propuesta por el psicólogo estadounidense B.F. Skinner. El condicionamiento operante explica cómo el refuerzo y el castigo pueden modificar la probabilidad de que ocurra un comportamiento. Se destaca que el refuerzo es un factor fundamental en el aprendizaje y que existen diferentes tipos de programas de refuerzo como el refuerzo continuo e intermitente.
Burrhus Skinner by Sandy
Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló la teoría del conductismo. Basó su teoría en que la conducta puede modificarse mediante el uso de refuerzos, ya sean positivos o negativos. Propuso que los refuerzos positivos son más efectivos que los castigos para cambiar la conducta de una persona. Su teoría ha tenido una gran influencia en la educación, proponiendo que el aprendizaje se logra a través de un programa de refuerzos que modifiquen el comportamiento del estudiante.
teorias del condicionamiento
Este documento resume las principales teorías del condicionamiento clásico y operante. Explica que el condicionamiento clásico implica asociar un estímulo con otro para provocar una respuesta, mientras que el condicionamiento instrumental se refiere a cómo el reforzamiento y el castigo modifican la probabilidad de una conducta. También cubre conceptos como discriminación, generalización y extinción en ambos tipos de condicionamiento.
El condicionamiento-operante
Este documento presenta los conceptos fundamentales del condicionamiento operante, incluyendo los elementos del reforzamiento positivo y negativo, el castigo, los programas de reforzamiento y los tipos de reforzamiento. Explica cómo el condicionamiento operante involucra el aprendizaje de respuestas voluntarias a través de las consecuencias positivas o negativas que producen, a diferencia del condicionamiento clásico que involucra respuestas involuntarias o biológicas.
Enfoque de conducta
Ivan Petrovitch Pavlov fue un fisiólogo ruso que ganó el Premio Nobel en 1904 por su investigación en la digestión. Trabajó activamente en su laboratorio hasta su muerte a la edad de 87 años.
mapa conceptual exposicion 1.pdf
El documento habla sobre el condicionamiento operante de Skinner. Explica que según Skinner, una respuesta que es seguida por un refuerzo se fortalece y tiene más probabilidades de producirse nuevamente. Skinner consideraba al aprendizaje como algo relacionado con la conducta, y definía al reforzador como un estímulo o suceso que incrementa la frecuencia de una respuesta. Para que ocurra el condicionamiento operante, el reforzador debe seguir inmediatamente a la respuesta y ser congruente con ella.
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Las teorías conductuales del aprendizaje incluyen el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y la observación e imitación. El condicionamiento clásico se refiere al proceso de asociar un estímulo condicionado con uno incondicionado, mientras que el condicionamiento operante se centra en reforzar un comportamiento a través de sus consecuencias. La observación e imitación implica que el aprendizaje ocurre al observar y modelar el comportamiento de otros.
Conductismo
La teoría conductista sostiene que el comportamiento humano está determinado por la interacción entre la herencia genética y el ambiente. El aprendizaje ocurre a través del condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y la observación, y se define como un cambio estable en la conducta logrado mediante la práctica. El condicionamiento operante de Skinner describe cómo los refuerzos positivos y negativos, así como los castigos, pueden modificar la probabilidad de que ocurra un comportamiento.
Unidad 3. Condicionamiento Operante
El documento describe el condicionamiento operante desarrollado por Skinner. Explica que es un proceso de aprendizaje en el que la frecuencia de una conducta aumenta o disminuye dependiendo de las consecuencias que produce. Se detalla que existen reforzadores positivos, negativos y castigos que modifican la probabilidad de ocurrencia de una conducta. También describe programas de reforzamiento como de razón fija, variable, intervalo fijo e intervalo variable.
Condicionamiento operante YEUDIS
Este documento describe los principios del condicionamiento operante, incluyendo las contingencias de conducta (eventos antecedentes, la conducta en sí y las consecuencias), el refuerzo positivo y negativo, el castigo y la extinción. Explica cómo ciertas consecuencias pueden modificar la conducta al volverlas contingentes a la ocurrencia de dicha conducta.
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Burrhus frederic skinner (2)
- 2. Skinner • nació en Susquehanna, 20 de marzo de 1904- y murió en cambridge, 18 de agosto de 1990. fue un psicólogo, filósofo social y autor estadounidense.
- 3. Teoría de Skinner. Skinner creía que el comportamiento es mantenido de una condición a otra a través de consecuencias similares o idénticas a través de estas situaciones. En síntesis, los comportamientos son factores casuales que son influenciados por consecuencias.
- 4. Programas de refuerzo Refuerzo continuo - entrega constante de esfuerzos por una acción; cada vez que una acción era realizada el sujeto inmediatamente y siempre recibió un refuerzo. Este método es poco práctico para usar, y el comportamiento reforzado es pronto llevado a la extinción.
- 5. • Refuerzo de intervalo (fijo/variable) - fijo - refuerzo siguiendo la primera respuesta después de una duración determinada. Variable - el tiempo que tiene que pasar antes de que una respuesta pueda producir un refuerzo no es determinado, sino que varía alrededor de un valor promedio.
- 6. • Refuerzo de razón (fija/variable) - fija - un determinado número de respuestas debe ocurrir antes que haya refuerzo. Variable - el número de respuestas antes de que se produzca el refuerzo es un promedio. Refuerzo de razón (fija/variable) - fija - un determinado número de respuestas debe ocurrir antes que haya refuerzo. Variable - el número de respuestas antes de que se produzca el refuerzo es un promedio.