El documento describe las características del arte figurativo en la antigua Grecia. Comenzó con piezas pequeñas de bronce y arcilla durante los períodos geométrico y orientalizante, y luego evolucionó hacia esculturas más realistas y monumentales durante el período arcaico. En el período severo o protoclásico, las obras adquirieron movimiento y naturalismo con el uso del contrapposto y la desaparición de la sonrisa arcaica. Los principales temas fueron los ideales de belleza masculina y femenina,
Esta presentación está inspirada en la charla que ofreció Paloma Carcedo en la Biblioteca Nacional de Perú en febrero de 2015 y ha sido realizada para los alumnos del Colegio María de las Mercedes de Miraflores, Lima (Perú).
Esta presentación está inspirada en la charla que ofreció Paloma Carcedo en la Biblioteca Nacional de Perú en febrero de 2015 y ha sido realizada para los alumnos del Colegio María de las Mercedes de Miraflores, Lima (Perú).
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. CaracterísticasCaracterísticas
Función intelectual: representa los ideales de: representa los ideales de
determinadas clases: kuroi (aristocracia) ydeterminadas clases: kuroi (aristocracia) y
escultura clásica (democracia).escultura clásica (democracia).
Religiosa: representa a los dioses.: representa a los dioses.
Estética (refleja la belleza basada en un(refleja la belleza basada en un
canon)canon)
Conmemorativa (placas y retratos).(placas y retratos).
3. Uso del mármol y bronceUso del mármol y bronce
Policromía (pintura y postizos en los bronces:Policromía (pintura y postizos en los bronces:
láminas de plata sonrosadas en labios,láminas de plata sonrosadas en labios,
incrustaciones en pasta vítrea en ojos y rodetesincrustaciones en pasta vítrea en ojos y rodetes
de cuero en pezones).de cuero en pezones).
Predominio de la figura humana con gran estudioPredominio de la figura humana con gran estudio
de la anatomía (hidrartrosis)de la anatomía (hidrartrosis)
Idealización e importancia del desnudo.Idealización e importancia del desnudo.
Principio de diartrosis (acentuando la divisiónPrincipio de diartrosis (acentuando la división
entre tronco y extremidades)entre tronco y extremidades)
Contraposto (postura con una pierna flexionadaContraposto (postura con una pierna flexionada
rompiendo la ley de la frontalidad)rompiendo la ley de la frontalidad)
4. Período Geométrico yPeríodo Geométrico y
OrientalizanteOrientalizante
Pequeñas piezas en bronce y arcilla, poco realistas.Pequeñas piezas en bronce y arcilla, poco realistas.
Figuras de animales, generalmente caballos, oFiguras de animales, generalmente caballos, o
humanas que cumplen la función de exvotos.humanas que cumplen la función de exvotos.
En ellas, el cuerpo de las figuras se reduce a loEn ellas, el cuerpo de las figuras se reduce a lo
imprescindible, marcándose exageradamente lasimprescindible, marcándose exageradamente las
articulaciones y los músculos.articulaciones y los músculos.
5. Escultura ArcaicaEscultura Arcaica
Los inicios son esculturas monumentales deLos inicios son esculturas monumentales de
carácter funerario para lugares de cultocarácter funerario para lugares de culto
muy influida por el arte oriental.muy influida por el arte oriental.
No obstante, frente al arte egipcio:No obstante, frente al arte egipcio:
predominio de la figura humana frente a lapredominio de la figura humana frente a la
animal, tamaño más natural frente alanimal, tamaño más natural frente al
colosalismo, desnudo como exaltación de lacolosalismo, desnudo como exaltación de la
belleza, esculturas sin soporte, másbelleza, esculturas sin soporte, más
plasticidad en el modelado.plasticidad en el modelado.
Sonrisa arcaica, ojos almendrados.Sonrisa arcaica, ojos almendrados.
6. Kuroi: (jóvenes(jóvenes
atletas) son elatletas) son el
ideal de bellezaideal de belleza
masculina,masculina,
desnudos,desnudos,
estáticos y conestáticos y con
expresión deexpresión de
indiferencia haciaindiferencia hacia
el mundo que losel mundo que los
rodea.rodea.
AnavysosAnavysos
8. Korai: son el ideal: son el ideal
femenino y aparecenfemenino y aparecen
vestidas de forma que novestidas de forma que no
se adivinan las formasse adivinan las formas
del cuerpo y haciendodel cuerpo y haciendo
alguna actividad con losalguna actividad con los
brazos.brazos.
9.
10. Ambos compartenAmbos comparten
arcaísmos propios delarcaísmos propios del
período: ojos almendrados,período: ojos almendrados,
frontalidad, sonrisafrontalidad, sonrisa
arcaica, pelo apenasarcaica, pelo apenas
esbozado e intento deesbozado e intento de
esbozar la anatomía haciaesbozar la anatomía hacia
un mayor naturalismo.un mayor naturalismo.
Dama de AuxerreDama de Auxerre
15. Período severo o protoclásicoPeríodo severo o protoclásico
Hay una marcada evolución en la escultura.Hay una marcada evolución en la escultura.
Se rompe la rígida postura anterior y apareceSe rompe la rígida postura anterior y aparece
el contraposto.el contraposto.
Se inicia la búsqueda del movimiento.Se inicia la búsqueda del movimiento.
Va desapareciendo la sonrisa arcaica y losVa desapareciendo la sonrisa arcaica y los
rostros reflejan naturalidad.rostros reflejan naturalidad.
E l modelado de los cuerpos es cuidadoso eE l modelado de los cuerpos es cuidadoso e
integra a los personajes en el espacio.integra a los personajes en el espacio.
Aparece como nuevo material el bronceAparece como nuevo material el bronce
16. Efebo CritioEfebo Critio
Rompe la postura anterior.
Su cabeza se vuelve y el cuerpo apoya
su peso en una sola pierna, flexionando
el resto del cuerpo y dando la
apariencia de figura vivaque se empieza
a relacionar con el espacio.
18. Grupo de los TiranicidasGrupo de los Tiranicidas
Monumento a la libertadMonumento a la libertad
que celebran el triunfoque celebran el triunfo
de la democraciade la democracia
