Este documento proporciona información sobre el perfil de estudiantes con necesidades educativas derivadas de una discapacidad motora. Explica que un diagnóstico nos permite conocer las fortalezas y debilidades del estudiante, definir problemas y diseñar estrategias. También describe diferentes tipos de discapacidades motoras como la parálisis cerebral, la espina bífida y las enfermedades neuromusculares, así como sus características y clasificaciones.

1. Perfil del alumno
con necesidades educativas
derivadas de
una discapacidad motora

2. un estudio previo a toda
planificación
consiste en recabar datos o
información para analizarlos e
interpretarlos,
comprender su funcionamiento.
¿El diagnóstico?

3. Nos permite
 Conocer la existencia de
debilidades, fortalezas,
potencialidades
 Definir problemas (cuales son
causa de otros y cuales
consecuencia.
 Diseñar estrategias, identificar
alternativas y decidir acerca de
 acciones a realizar

4. En la escuela para que sirve?
 Orientar al docente en su
práctica, para la implementación
de diferentes estrategias acorde a
las necesidades de cada alumno
 Ayudar a la comprensión del
alumno según sus potencialidades
o posibilidades
 Detectar la efectividad de la
fucionalidad del niño o cambiar
las estrategias

5. ….Es aquel que presenta en forma
permanente o transitoria alguna
alteración en su aparato motor,
debido a un deficiente
funcionamiento en el sistema
nervioso, muscular, óseo o en
varios de ellos relacionados, y que
en grados variables limita alguna
de las actividades
Discapacidad Motora

6. Alteraciones o perdidas
del control motor
Movimiento -Deambulación - Postura
Descubrimiento-
Exploración del
espacio
acción sobre
objetos -
acontecimientos-
personas

7. Alteraciones en la comunicación
Articulación- comprensión
Falta código comunicacional
Posibilidad de
hacerse escuchar
Experiencia - Acrecienta la frustración
Genera mayor dependencia-
Interacción=Participación

8. La limitación de las actividades
Vital importancia
aprendizaje
El déficit
motor
Familia o
maestros,
bajas
expectativas
Acrecienta la frustración que siente ante
la dificultad de ejecutar los movimientos
limitando aún más sus posibilidades.

9. Caracterización
Componentes de Salud
CEREBRALESPINAL
Parálisis
Cerebral
Tumores
Traumatismos
craneoencefalicos
Poliomielitis
Espina
Bífida
Patologías
Degenerativas
Traumatismos
Lesión medular
ACV

10. MUSCULAR
OSEOARTICULAR
Reumáticas
Desviación
de Raquis
Malformaciones
congénitas
Microbianas
Distróficas

11. PC
La Parálisis Cerebral es un desorden
permanente y no progresivo de la
postura y del movimiento, debido a
una disfunción del cerebro inmaduro
antes de completarse su crecimiento
y desarrollo.
Berlín 1966, Edimburgo 1969

12. La Parálisis Cerebral
… A un grupo de desórdenes del desarrollo de la
postura y del movimiento, que causa limitación
de la actividad, que se atribuye a disturbios no
progresivos que ocurren en el desarrollo del
cerebro fetal o infantil.
Dichos desórdenes están acompañados de
disturbios de la sensibilidad, cognitivos,
comunicación, percepción, conducta,
convulsiones
Comité Ejecutivo para la Definición
y Clasificación de la PC-Abril 2005

13. PC o DMOC ( disfunción motora
de origen central)
Disfunción
motora y
postura
No progresivos
Grupo Heterogéneo
síndromes clínicos
epilepsia,alteracióndellenguaje,
delaaudición,alimentacion
Alteracionesenlavisión,
lainteligenciaydelaconducta
Defecto o lesión cerebral
Permanente
antes, durante o después del parto.

14. Puntos en Común
 Cerebral: se excluyen las lesiones del sistema
nervioso periférico
 No Progresiva: se excluyen las enfermedades
degenerativas
 Persistente, no invariable: el cuadro clínico
evoluciona según interacciones de patrones
propios de la lesión y por procesos
madurativos del sistema nervioso que pondrán
en ejecución nuevas áreas y funciones

15. Espástico
Distónico
Diskinético
Afección vía piramidal cerebral.
Hipertonía. Espasticidad. Impiden
Control de movimientos voluntarios son:
rígidos, bruscos y lentos. Debilidad
Afección vía extrapiramidal. Fluctuaciones
del tono, cambios bruscos. Movimientos
involuntarios (atetosis, temblor),agravan
con la fatiga y las emociones
Clasificación:
Tono Postural

16. Afección cerebelosa. Hipotonía.
Trastornos del equilibrio
y coordinación.No consiguen medir la
fuerza y la dirección de movimientos.
Atáxico
Mixtos
Combinación de diversos
trastornos del tono
(espasticidad/atetosis)

17. Clasificación Topográfica
 DIPLEJIA
 CUADRIPLEJIA
 HEMIPLEJIA

18. CUADRIPLEJIA

19. HEMIPLEJIA DIPLEJIA

20. AtáxicoAtetósico

21. Esta en relación con las habilidades o
destrezas desarrolladas en las AVD
CLASE I: Sin limitación
CLASE II: Leve a moderada limitación
CLASE III: Moderada a severa limitación
CLASE IV: No hay actividad funcional
Clasificación Funcional

22. MMC
 Es una forma de ESPINA
BIFIDA: Malformación
caracterizada por una falla
embrionaria del desarrollo del arco
vertebral posterior.
 (El cierre del tubo neural se produce
entre el día 25-29 de gestación)

25. Trastornos asociados
 Hidrocefalia: es la acumulación
excesiva de LCR en el cerebro
 Malformación de Arnold Chiari: la
porción caudal del cerebelo y a veces,
del tronco cerebral, se engrosan y
comprimen el canal medular
 Siringomielia: formación o
acumulación de LCR dentro del cordon
medular

26.  Dificultades de visualización, memoria,
concentración.
 Alteraciones del Aparato locomotor:
Debilidad muscular o parálisis,
deformidades y disminución o pérdida
de la sensibilidad por debajo de la
lesión.

27. Trastornos del sistema genito-
urinario:
 Alteraciones del control urinario e
intestinal: incontinencia vesical y/o
fecal o por el contrario una retención de
uno o ambos tipos. Son frecuentes las
infecciones urinarias por un deficiente
vaciamiento vesical, por lo que deben
recurrir en muchos casos a sondaje
vesical intermitente
 Reflujo vésicoureteral, hidronefrosis
Fracaso renal -el principal factor de
morbimortalidad-

28. Clasificación según Nivel
Funcional (IREP-CANeO)
 Grupo 0 torácico:
Flexoextensor de tronco
(D8-D12)
Estabilidad
independiente de
tronco en
sedestación

29. Clasificación según Nivel
Funcional (IREP-CANeO)
 Grupo I: Lumbar
superior.
Flexo adductor
de caderas(L1-2)
Flexión activa
normal de caderas

30. Clasificación según Nivel
Funcional (IREP-CANeO)
 Grupo II: Lumbar medio:
Extensor de rodillas
(L3-4)
Estabilidad de
rodilla en
bipedestación

31. Clasificación según Nivel
Funcional (IREP-CANeO)
 Grupo III: Sacro:
Flexo dorso plantar
(L5-S1)
Parado en
puntas
de pie

32. Clasificación según Nivel
Funcional (IREP-CANeO)
 Motor normal:
(S2-4)
solo tendrá
alteraciones
esfinterianas

33. Enfermedades neuromusculares
 Afectan los nervios que controlan los
músculos voluntarios,(los que se
pueden controlar, como es el caso de
los brazos y las piernas.
 Las neuronas, envían mensajes que
controlan esos músculos. Cuando
éstas se enferman o se mueren, la
comunicación entre el sistema
nervioso y los músculos se
interrumpe.

34.  Como resultado, los músculos se
debilitan y se consumen. La debilidad
puede conducir a espasmos
musculares, calambres, dolores y
problemas articulares y del
movimiento. Algunas veces, también
afecta la función cardiaca y la
capacidad para respirar.

35. Distrofia muscular
 Es un grupo de trastornos
hereditarios que provocan
debilidad muscular y
pérdida del tejido muscular,
las cuales empeoran con el
tiempo.

36. Síntomas
 Todos los músculos afectados o sólo
los que están alrededor de la pelvis,
los hombros o la cara. La debilidad
muscular empeora lentamente.
Retraso en el desarrollo de destrezas
musculares motoras
 Dificultad para utilizar uno o más
grupos de músculos
 Problema para caminar(demora para
caminar

37.  Caídas frecuentes
 Babeo
 Pptosis
 Pérdida de la fuerza en un músculo
o grupo de músculos como adulto
 Pérdida en el tamaño de los
músculos
 La discapacidad intelectual en
algunos tipos

40. Muchas Gracias!