Cuestionario de intereses vocacionales de Holland

1. Características psicométricas del Cuestionario de intereses vocacionales de
Holland
Autor: John L. Holland.
Objetivo: Evaluar los intereses y las preferencias ocupacionales para la orientación
vocacional.
Aplicación: Individual o colectivo, dependiendo del contexto de los objetivos
específicos.
Población: Adolescentes y adultos en proceso de elección de carrera o
reorientación vocacional.
Duración: Generalmente entre 30-60 minutos.
 Fiabilidad: En el caso del cuestionario de intereses vocacionales de Holland,
sus resultados se usan para conocer en profundidad a los estudiantes, desde el
que tiene alto nivel de diferenciación de sus intereses, congruencia en su
configuración de ambientes de personalidad con la carrera elegida; a partir de
esta ordenación, ubicar a los que tienen la mayor probabilidad de éxito
académico y de los de menos probabilidad, poder diseñar estrategias y técnicas
didácticas en la interacción pedagógica en el primer momento de formación
profesional en la Educación superior. De igual forma fortalecer el programa de
reorientación y acompañamiento para facilitar el transito curricular de los
estudiantes y hacer de la vida en la educación superior, un proyecto que ayuda
a la estima y concepto de sí mismo.
En consecuencia, es de suma importancia que los resultados obtenidos
representen con mucha precisión el rasgo que se está midiendo, lo que permitirá
afirmar que este instrumento empleado en el proceso de caracterización, al
momento de ingreso a la universidad de los nuevos integrantes de la comunidad
universitaria, es altamente confiable, y, por ende, asegura que la relación de

2. ayuda que se hará a partir de él. A mayor madurez psicológica vocacional, mayor
probabilidad de adaptación y éxito en el primer año de estudios universitarios.
 Valoración de coeficiente de confiabilidad: Si el dato va a servir para tomar
decisiones sobre una persona (diagnostico psicológico, estrategias de
aprendizaje), se requiere de una prueba que obtenga una alta confiabilidad:
coeficiente aceptable 0,90 y 0,95 como índice deseable. (Nunnally y Bernstein
en Hogan 2004).
 El resultado presenta la siguiente apariencia: El estudio psicométrico del
inventario de preferencias vocacionales de Holland, tiene un coeficiente de
confiabilidad equivalente a 0,952, mediante el Alfa de Cronbach. Es decir, el
instrumento tiene consistencia interna. El coeficiente de discriminación, esto es,
el grado de que un ítem sirve para distinguir entre los individuos que obtienen
puntuaciones altas y los que las obtienen bajas, varia entre 0,12 y 0,54. Lo
anterior ratifica la consistencia del instrumento. La media 38,5616; varianza
491,639 una desviación típica de 22,173.
 Validez de contenido: Indica en qué medida los ítems de una prueba
representan el contenido que se pretende medir. Si se toma en cuenta tanto el
riguroso proceso de elaboración como el soporte teórico en el que sustenta el
inventario de preferencias vocacionales, además de las continuas revisiones a
las que se ha visto sometido (1971, 1977,1985, 1994, otras), se puede
considerar que los ítems que representan las seis escalas que mide este
instrumento tienen una validez de contenido ampliamente demostrada.
Se ha realizado un análisis de las correlaciones existentes entre los ítems de
cada escala y la puntuación total de ésta. Las correlaciones medias obtenidas,
tanto a nivel de sección como con la puntuación total de la escala en todas las
secciones, oscila entre 0,074* y 0,607*. Todas las correlaciones obtenidas han
sido significativas a un nivel de significación de p<0,05. Los resultados permiten

3. afirmar que, los ítems son representativos de las escalas a la que pertenecen,
por lo que la validez de contenido es adecuada.