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¿Cuàl serìa la forma en que se puedan integrar didàcticamente las nuevas tecnologìas, en entornos en donde no se cuentan con recursos didàctivo-tecnològicos?
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Monografía realizada para la asignatura Realidad Educativa a Nivel Superior, de la Maestría en Docencia Superior de la Universidad de Panamá
LAS TIC EN LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA
II Simposio Interdisciplinario sobre Gerencia, Currículo y TIC en el Marco de la Transformación Educativa Venezolana (II SIGCTMTEV-2010)
Prof. Manuel Mosquera
PRACTICA INICIAL.docx
El documento describe un proyecto de práctica pedagógica para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y reducir la deserción escolar en el bachillerato del SINEP de la UNAD. Presenta la identificación del espacio educativo, el contexto institucional, los aspectos organizacionales, poblacionales y académicos. El objetivo es diseñar estrategias pedagógicas y actividades culturales para promover la educación y evitar la deserción a través de un enfoque etnoeducativo.
Plan de desarrollo uninorte
Compartimos en esta corta presentación un resumen de el plan 2013 - 2017 para el crecimiento de nuestra universidad, bajo la premisa de "Educar para transformar".
Integración didáctica de las nntt
Este documento discute la integración didáctica de las nuevas tecnologías en la educación. Señala que para lograr esta integración se requieren cambios profundos en los sistemas escolares actuales, como en el diseño de materiales, la metodología, los modelos de aprendizaje y los objetivos. También destaca la importancia de brindar experiencias valiosas a los estudiantes para que se desenvuelvan en el futuro y la necesidad de educación y preparación permanente. Finalmente, presenta algunos aspectos y variables a considerar para la incorporación
Forma en que se puede integrar didácticamente las nuevas tecnologías en donde...
Este documento propone una estrategia para integrar recursos tecnológicos didácticos en entornos educativos donde no existen estos medios. La estrategia involucra a actores educativos como autoridades, docentes, padres de familia y estudiantes. También considera criterios de selección de herramientas, funciones de los involucrados, capacitación, seguimiento y evaluación para lograr la incorporación de tecnología de manera evolutiva y culturalmente apropiada.
Ute gonzalez jeimy_remache_gonzalo_fortalecer las capacidades y potencialidad...
FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA
La Educación no es un fin en sí mismo, es un proceso continuo y de interés público que integra todos los niveles de formación.
Ute carlos hugo ordoñez
Este documento describe cuatro objetivos principales para fortalecer las capacidades ciudadanas a través de la educación. El primer objetivo es universalizar el acceso a la educación. El segundo es mejorar la calidad de la educación en todos los niveles. El tercero es potenciar el rol del docente y otros profesionales de la educación. Y el cuarto es fomentar la interacción entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica.
La Educación Venezolana y las Tics
El documento describe cómo la educación venezolana del siglo XXI ha adoptado las TIC como un recurso esencial para la enseñanza y el aprendizaje. Señala que las TIC representan un nuevo paradigma que obliga a incorporarlas como herramienta para innovar, mejorar y ampliar los contenidos educativos de una manera que promueva el pensamiento científico, tecnológico y social de los estudiantes.
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UAP_MAZ_METODOLOGIA ENCUENTRO ESTATAL DE PROYECTOSpdf
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Monografía - Retos de la Educación Superior y los Desafíos en el Nuevo Siglo
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FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
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Business Plan -rAIces - Agro Business Tech
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
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- 1. UNIVERSIDAD TÈCNICA PARTICULAR DE LOJA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGÌA EDUCATIVA PARA LA GESTIÒN EVALUACIÒN A DISTANCIA I CICLO ANDREA FERNANDA RECALDE NARANJO C.I: 1715300032 REGIONAL QUITO Docente: MSc Franklin Miranda
- 2. INSERCION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN INSTITUCIONES EN DONDE NO SE CUENTA CON ESTOS RECURSOS Deseo de innovar y mejorar los recursos para la comunidad educativa
- 8. Características comunicativas del medio
- 9. Relación con los objetivos.
- 10. Costo económico
- 11. Medios que puedan ser adaptados.
- 12. Medios con adecuada calidad
- 13. Disponer del medio en cualquier momento.