Este documento describe el perfil grupal de integración sensorial de un centro de atención múltiple. Evalúa las habilidades de 15 estudiantes en diferentes áreas sensoriales como el sistema vestibular, propioceptivo, táctil, visual y auditivo.

1. CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE NUNUTZI KIE
PERFIL GRUPAL DE INTEGRACIÓN SENSORIAL
SISTEMA VESTIBULAR
Tono muscular adecuado
2
Mantiene su posición corporal
1
Se encuentra alerta o despierto
1
Puede mantener una conversación o secuencia de una plática
3
Identifica cosas con su: a) olfato
b) gusto
3
1
Filtra el exceso de estímulos en el ambiente
1
SISTEMA VESTIBULAR HIPERACTIVO
Es pasivo, lento e intolerante al exceso de movimiento
1
Se marea fácilmente en: vehículos, juegos como el carrusel, hamaca o que implican
movimiento
1
Miedo o dificultad para tolerar cambios en la postura: como pararse de cabeza o estar en
posiciones poco frecuentes.
1
SISTEMA VESTIBULAR HIPOACTIVO
Desea estar moviéndose, corriendo, etc.
3
Es difícil que permanezca sentado
4
Se tranquiliza cuando se está moviendo.
4
No sufre de mareo aunque tenga un exceso de movimiento
4
INTEGRACIÓN BILATERAL
Ejecuta movimientos simultáneos con ambas partes de su cuerpo.
3
Ejecuta movimientos recíprocos: cada lado del cuerpo hace la misma cosa en un tiempo
diferente
2

2. SENSACIONES
Si lo hace, Si lo es No lo puede hacer, no lo es
Lo hace con dificultad, con ayuda o inicia a hacerlo No aplica, al caso
FECHA DEL LLENADO: 16 de abril del 2014 CICLO ESCOLAR:
Ejecuta movimientos diferentes con cada lado del cuerpo al mismo tiempo: recortar y
tomar papel, utilizar una mano y la otra quieta, etc.
1
1 3
2 4

3. CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE NUNUTZI KIE
SISTEMA PROPIOCEPTIVO
Es rígido y con movimientos incoordinados
4
Es torpe y se cae frecuentemente
4
Choca con objetos que le rodean
4
Tiene habilidad para hacer las cosas sin mirarlas
1
Va golpeando sus pies en el suelo cuando camina
4
Puede sentarse por si solo
1
Controla su fuerza al tomar cosas delicadas
1
Puede vestirse y desvestirse: quitarse/ponerse zapatos, calcetines, camisa, etc.
1
Sabe utilizar su cuerpo para desplazarse o salirse de lugares estrechos.
2
Sube y baja escaleras
4
SISTEMA TÁCTIL HIPOACTIVO
Sabe que lo tocaron, pero no exactamente de Dónde
2
Identifica objetos con solo tocarlos: texturas, consistencias, formas, etc.
3
Daña o lastima su cuerpo al realizar actividades de carácter físico, manipular objetos,
etc.
4
Al lastimarse o golpearse parece tener alto umbral al dolor, ya que no llora o se queja
1
SISTEMA TÁCTIL HIPERACTIVO
Es demasiado sensible al ser tocado
3
No tolera que estén cerca de él/ella porque pueden tocarlo: al formarse, sentarse en
medio de otros, etc.
3
Le disgusta trabajar con diferentes texturas y materiales.
1
No tolera la silla, se retuerce, se sienta en la orilla o con las piernas chuecas, etc.
4

4. Es selectivo acerca de su ropa: puede disgustarle la textura, manga larga, cuello alto
cerrado, etc.,
1
No le agrada ciertos alimentos por su textura
1
PERCEPCIÓN VISUAL
Reconoce una forma o figura a pesar de su tamaño, textura o posición
3
Percibe la orientación espacial de un objeto y/o línea de un grabado
3
Puede visualizar mentalmente un objeto, con fuerza imaginativa sin que deba de estar
manipulándolo en ese momento
3
Distingue adelante y atrás
3
Distingue arriba y abajo
1
Distingue rápido y lento
1
Ubica el termino girar
3
Es capaz de encontrar pares de: imágenes, texturas, colores, figuras.
1
Clasifica objetos por su color o por su forma
3
PERCEPCIÓN AUDITIVA
Identifica de dónde procede el sonido
1
Es capaz de discriminar sonidos
1
Es capaz de repetir o recordar exactamente lo que ha escuchado:
a) palabras
b) frases cortas
4
4
Pone atención a las palabras a pesar de los ruidos extraños del medio ambiente
1
Tolera ruido o música mientras trabaja con un volumen:
a) bajo
b) intermedio
c) alto
1
1
1

5. DEFICIT DE MECANISMOS POSTURALES
Tiene pobre rotación del cuerpo: dif. para rodar
4
Requiere un esfuerzo para estar sentado
1
Cruza los pies enrollándolos en las patas de la silla, o de otra manera para asegurarse
de si mismo o no caerse
4
Tiene la cabeza y el cuerpo rígido para mantenerse equilibrado
1
No puede sentarse en la taza del baño
4
Necesita sus manos para mantenerse equilibrado y no las tiene libre para otra actividad
3
No puede sentarse sobre su pierna
4
PROBLEMAS POR REFLEJOS POSTURALES RESIDUALES
Poco observador(a), debe poner los ojos sobre lo que hacen las manos
3
Salta asimétricamente, se balancea, cae de lado cuando está haciendo giros
4
Llega a golpear los objetos del escritorio porque el movimiento de su cabeza afecta los
movimientos de sus brazos
4
Pobre coordinación mano- ojo
3
Pobre coordinación bilateral
3
PROBLEMAS POR REFLEJOS RESIDUALES DE CUELLO
Dificultad para sentarse
1
Dificultad para asumir ciertas posiciones con manos y rodillas
4
Dificultad para balancearse o para columpiarse Colgado
4
Dificultad para gatear de manera normal
4
Puede hacer demasiados movimientos con su cabeza para controlar los movimientos de
brazos y piernas.
4

6. REFLEJO LABERÍNTICO
Posición prono: Tiene dificultad para elevar partes de su cuerpo del piso estando
acostado sobre su estómago.
4
Puede tener derecha la cabeza por un periodo largo, cuando está sentado en su
mesabanco
1
Posición supina: Tiene dificultad para asumir una posición completamente flexionado,
estando sobre su espalda.
4
Cae estando sentado
3
Brazos sin fuerza, hombros caídos
3
Dificultad para hacer sentadillas
4
Dificultad para levantar la cabeza estando acostado en el piso
3
Dificultad para levantarse sin apoyo
4
PROBLEMAS POR LA NO EXTENSIÓN DE SUS BRAZOS
Se puede proteger cuando está cayendo: meter sus manos para cubrirse
4
Choca y se golpea por todas partes con sus manos
3

7. CENTRO DE ATENCIÓN MULTIPLE NUNUTZI KIE
PERFIL GRUPAL DE INTEGRACIÓN SENSORIAL
REACCIONES EN EL EQUILIBRIO
Puede alternar los pies al caminar sin ayuda o apoyo y sin caerse.
4
Puede pararse en un solo pie
4
Puede patear un balón:
a) sin movimiento
b) en movimiento
4
4
Avanza y conserva el equilibrio en una viga
4
Puede saltar o avanzar en un pie
4
No necesita apoyo cuando se mantiene contra la gravedad: Al inclinarse y bajar las
manos para tomar un objeto por ejemplo.
4
PERCEPCIÓN E INTEGRACIÓN DE REFLEJOS
Si lo hace, Si lo es
Lo hace con dificultad, con ayuda o inicia a hacerlo
No lo puede hacer, no lo es
No aplica, al caso
1
2
3
4

8. NOMBRE Y NÚMERO DE LOS ALUMNOS
1.- Erika
2.- _________________________________________
3.- _________________________________________
4.- _________________________________________
5.- _________________________________________
6.- _________________________________________
7.- _________________________________________
8.- _________________________________________
9.- _________________________________________
10.-_________________________________________
11.-_________________________________________
12.-_________________________________________
13.-_________________________________________
14.-_________________________________________
15.-_________________________________________
GRADO ESCOLAR
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OBSERVACIONES Y COMENTARIOS
Algunas de las acciones que pide el perfil de integración sensorial no aplica ya que Erika presenta Mielomeningocele.
Elaboró: Carlos Alberto Díaz Padilla
Aplicó: Eloisa