El documento define el cartel educativo y explica que puede ser de tres tipos: informativo, formativo o expositivo. Detalla cómo ayuda al docente a enriquecer la enseñanza y al estudiante a desarrollar habilidades. Además, ofrece recomendaciones para la elaboración de carteles como seleccionar un tema central, usar un diseño llamativo y rotular de forma legible.

1. República de Panamá
Ministerio de Educación
I.P.S.J.D.A
Tecnología Aplicada a la Educación
Profesor: Julián González
Tecnología Educativa de los Soportes
Tema: Cartel Educativo
Integrantes:
Nayzury Cerezo
José Sánchez
Alcibíades Miranda
Joaquina Palacio
Grupo: 1.4
2016

2. Definiciones
Tipologías
Ayuda que presta al Docente
Ayuda que presta al Estudiante
Recomendaciones Didácticas y Técnicas para
su Elaboración, Operación y Utilización
Aportes
Tecnología Educativa de los Soportes

3. Tecnología Educativa de los
Soportes
 Escuelas desde un principio se desarrollaron e
institucionalizaron, los SOPORTES
MATERIALES DIDÁCTICOS, que siempre
auxiliaron la labor de Docencia y hoy día
están presentes como apoyo a la labor de
enseñanza y de aprendizaje que realiza el
educador.

4. Definiciones de Cartel Educativo
 Es un material gráfico que transmite un mensaje, está
integrado en una unidad estética formada por imágenes
que causan impacto y por textos breves.
 Ha sido definido por algunos estudiosos como "un grito
en la pared", que atrapa la atención y obliga a percibir un
mensaje.
 Es un material gráfico, cuya función es lanzar un mensaje
al espectador con el propósito de que éste lo capte, lo
recuerde y actúe en forma concordante a lo sugerido por
el propio cartel.

5. Tipologías del Cartel Educativo
Es el que está planeado
para comunicar eventos,
conferencias, cursos,
reuniones sociales,
espectáculos, etc. Este
tipo de carteles puede
ser presentado sólo con
texto, para lo cual se
recomienda letras
grandes sobre fondo de
color contrastante. Los
textos deberán
proporcionar sólo la
información
indispensable.

6. Cartel Formativo
Se utiliza como un
medio para
propiciar el
establecimiento de
hábitos de higiene,
salud, limpieza,
seguridad, orden,
etc. También se usa
para propiciar
actitudes de
confianza,
actividad, esfuerzo,
conciencia, etc.

7. Cartel Expositivo
Es un medio de
comunicación que
emplea ilustraciones
y textos muy breves
para dar a conocer
una información de
algún tema asignado
o especifico. Apoyan
la presentación de
una idea, explican,
ilustran o resumen
algún mensaje que se
quiera transmitir.

8. Ayuda que presta al Docente
 Motivar, complementar y enriquecer el proceso
enseñanza aprendizaje.
 Desarrollar el espíritu de observación,
experimentación e investigación del
estudiante.
 Desarrollar el gusto estético.
 Decorar e informar.
 Exponer láminas y fotografías de interés
general.

9. Ayuda que presta al Estudiante
 Permite el uso de material diverso y, por ende,
desarrolla la creatividad de los alumnos.
 Estimula la participación del alumno en un grupo
organizado.
 Desarrolla habilidades y destrezas manuales.
 Amplía la capacidad de observación del alumno.
 Sirve como vehículo de información general o
especifica.
 Desarrolla el sentido de responsabilidad con su grupo
de estudios.

10.  Estimula la formación de la lectura.
 Puede establecer comunicación entre la escuela y
la comunidad.
 Exhibe los trabajos realizados por los alumnos.
 Motiva, complementa y enriquece el proceso
enseñanza aprendizaje.
 Desarrolla el espíritu de observación,
experimentación e investigación del estudiante.
 Fomenta la colaboración entre los diferentes
estamentos de la comunidad escolar.

11. Recomendaciones didácticas y técnicas para
su elaboración, operación y utilización
 Seleccionar el tema; la cartelera debe girar alrededor de un
contenido central.
 Inicialmente, elaborar un boceto con la organización que se desea
dar a la cartelera.
 Seleccionar el material con el cual se trabajará.
 Escoger un mensaje apropiado.
 Escoger un título llamativo y afín al tema, para que llame la atención
y oriente.
 Rotular el material de acuerdo a la distancia visual de los lectores.
 Establecer un centro de interés, con formas atrayentes, fotografías,
figuras, colores, así como una frase llamativa o impactante.

12.  Organizar el trabajo grupal en la planificación y confección
de la cartelera.
 Los docentes deben mantener un calendario para renovar
o cambiar la información de la cartelera.
 Adherir con firmeza los materiales que se utilicen en el
montaje, para que no se deteriore durante el tiempo de su
exposición.
 Para fijar o adherir el material en la cartelera, se deben
usar alfileres con cabeza de color, entre otros.
 Simplificar los elementos de la cartelera y estructurarlos en
torno al mensaje.
 Aprovechar la superficie para que la composición del
mensaje sea armónica y equilibrada.

13.  Analizar y sintetizar la información que se va a presentar.
 Presente una idea clara y completa del tema a tratar.
 Sea atractivo en su presentación gráfica.
 Su redacción no debe ser muy extensa.
 La percepción debe ser rápida y los textos cortos, directos y
claros.
 Se debe evitar los letreros decorativos en caso de un cartel muy
formal, pues en algún momento dificultan la lectura fluida.
 Las rotulaciones deben ser legibles, con diseños sencillos y el
tamaño de la letra de acuerdo al número de personas para
quienes este elaborado.