Charla Máster Formación Profesorado
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Charla para alumnos del Máster de Formación del Profesorado sobre Innovación Educativa, Redes Sociales y Formación Profesional
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- 51. Titulaciones deTitulaciones de Formación ProfesionalFormación Profesional Grado MedioGrado Medio Grado SuperiorGrado Superior Título de TécnicoTítulo de Técnico Título de TécnicoTítulo de Técnico SuperiorSuperior Más de Más de 160160 títulostítulos Homologables en la UE
- 53. 99 de cada 1010 alumnos trabaja en puestos acordes a su especialidad
- 54. 44 de cada 1010 alumnos trabaja en la empresa que hizo las prácticas
- 55. 77 de cada 1010 alumnos encuentra trabajo en otra en menos de 66 meses Fuente: Observatorio Joven de Empleo del Consejo de Juventud
- 56. Actividades físicas y deportivas Industrias alimentarias Administración y gestión Industrias extractivas Agraria Informática y comunicaciones Artes gráficas Instalación y mantenimiento Artes y artesanía Madera, mueble y corcho Comercio y marketing Marítimo pesquera Edificación y obra civil Química Electricidad y electrónica Sanidad Energía y agua Seguridad y medio ambiente Fabricación mecánica Servicios socioculturales y a la cdad. Hostelería y turismo Textil, confección y piel Imagen personal Transporte y mto. de vehículos Imagen y sonido Vidrio y cerámica 2626 Familias Profesionales
- 57. Ejemplo: Familia ProfesionalEjemplo: Familia Profesional dede QuímicaQuímica • Ciclos Formativos de Grado Medio:Ciclos Formativos de Grado Medio: Laboratorio Operaciones de fabricación de productos farmacéuticos Operaciones de proceso de pasta y papel Operaciones de transformación de plástico y caucho Planta química • Ciclos Formativos de Grado Superior:Ciclos Formativos de Grado Superior: Fabricación de productos farmacéuticos y afines Industrias de proceso de pasta y papel Laboratorio de análisis y control de calidad Plásticos y caucho Química ambiental Química industrial
- 58. Grado MedioGrado Medio ESOESO Prueba accesoPrueba acceso FP BásciaFP Báscia BachilleratoBachillerato Mundo laboralMundo laboral Ciclos Formativos deCiclos Formativos de Grado MedioGrado Medio
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- 60. Centros que imparten FPFP:: IES: Comparten con ESO y Bachillerato Centros Integrados de FPFP Todos los tipos de FP Calidad y relación con las empresasCalidad y relación con las empresas Estructura diferenteEstructura diferente ……
- 65. “La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que pueden cambiar el mundo” Paulo Freire
- 66. “Un maestro afecta a la eternidad. Nunca sabe dónde acaba su influencia” Martes con mi viejo profesor
- 67. Muchas gracias Elena Rodríguez Jiménez @iElenaR
- 68. Imágenes obtenidas de:Imágenes obtenidas de: http://www.gettyimages.es www.google.es/imghp http://www.flickr.com/
Notas del editor
- Cuando yo empecé no existía Google. Ni ninguno de los aparatados digitales que hemos visto en el video. Hoy llevamos un ordenador en el bolsillo que nos conecta a golpe de click con toda la información a nivel global. Se dice que 7 de cada 10 niños que están hoy en la guardería no sabemos en qué trabajarán. Con todos estos datos, la educación tal como la conocemos hoy en día tiene que transformarse de forma radical.
- Ahora que estáis decidiendo vuestro futuro como profesores me gustaría que os hicierais una pregunta:
- O quizá os acordéis más de cómo os hicieron sentir, de si tu profesor/a consideraba lo que decías, de si participasteis en algún proyecto de equipo, ganásteis algún concurso. Es decir, experiencias.
- Pensar 2 ideas sobre cómo os imagináis educando a vuestros alumnos.
- La información la da Google. El desafío de los profesores es contestar las preguntas que Google no puede contestar.
- Lo importante no es lo que tú explicas. Si no lo que tus alumnos aprenden. El profesor ya no es el guardián del conocimiento. La educación que existe hoy en día mantiene un modelo de la Revolución industrial, de un trabajo para toda la vida. Debemos educar para una sociedad del siglo XXI: una sociedad del conocimiento.
- Hoy conocemos la mente humana y los procesos de aprendizaje. Está superada la forma de aprendizaje memorístico. Porque hay hasta 11 tipos de memoria.
- Si cada uno aprende de una forma diferente, tendremos que construir oportunidades de aprendizaje diferentes. Visual auditivo, kinestésico, autónomo, dirigido. Tendremos que crear muchas oportunidades para que aprendan.
- Descubrimiento de la neurociencia. Cómo aprende nuestro cerebro. Los mejores estados emocionales para aprender
- Se aprende desde la emoción, no desde la razón. La emoción decide y la razón justifica
- Desplegar vuestros encantos en clase. Nada de serios los primeros días para evitar que se suban a la chepa. Estados emocionales para aprender. Más de 1000 alumnos.
- Todo alumno es irrepetible. Es único. Ya no vale la pedagogía de talla única. Diseñar experiencias de aprendizaje.
- Educación basada en retos. Más de 30 centros
- Se innova no solo aumentar la motivación, recuperar la autoridad perdida. Sino para aumentar el aprendizaje. Aprender más y mejor. Está demostrado que usando otras metodologías se logra un aprendizaje inteligente. Por muchas leyes de educación que haya vosotros sois los que vais a diseñar qué pasa en esos 50´´. Tenéis que atreveros a hacer las cosas diferentes. No podemos hacer a chicos que huyen de la escuela, del instituto. Hay que guiar su densempeño (puesta en escena del aprendizaje). Visualizar con los alumnos nuestras expectativas concretas. No se lo pueden jugar todo a una carta que es el examen. No pueden sufrir la educación bulímica. CREAR INTENSIDAD DE APRENDIZAJE. Vais a decidirlo todo. Toda la metodología: ¿Cómo voy a moverlos? Se aprende mejor cuando el conocimiento se comparte. Dejar que sucedan cosas. Elegir cómo se va a hacer visible aquello que aprenden. Hacer cosas que valgan la pena. Dejaros sorprender por los alumnos. “El único factor que marca la diferencia es el profesor”
- Cruzar la puerta del aula no puede suponer un viaje al pasado. Las aulas son los espacios donde menos cambios se han realizado en dos siglos. Nativos digitales. Huérfanos digitales
- Hay que tomar una decisión. Utilizar sus dispositivos con sentido educativo. Cómo perder semejante recurso educativo. Ese gran cerebro conectado. Mis clases se han enriquecido: conocer lo que hacen otros profesores y mostrar el trabajo de mis alumnos. Integrar de una forma natural la tecnología. Arriesgarse a probar.