Este documento describe las diferentes generaciones de educación y tecnología educativa. Explica que la educación 1.0 es un proceso unidireccional donde los estudiantes adquieren información de manera pasiva, mientras que la educación 2.0 se centra en el trabajo colaborativo. También introduce la educación 3.0, la cual busca hacer la web más inteligente y personalizada a través de la web semántica. Finalmente, discute las herramientas tecnológicas más utilizadas en el campo educativo como las redes sociales, blogs y

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CIBERCULTURA Y EDUCACIÓN
TECNOLOGIÁ EDUCATIVA
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente
ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la
adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales
como los deseos de la humanidad
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico, pero su
carácter abrumadoramente comercial hace que esté más orientada a satisfacer
los deseos de los más prósperos (consumismo) que las necesidades esenciales
de los más necesitados, lo que tiende además a hacer un uso no sostenible del
medio ambiente.
La educación, puede definirse como:
o El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce
a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones,
sentimientos y actitudes.
o El proceso de vinculación y concienciacióncultural, moral y conductual.
Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y
aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas
de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros
nuevos.

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o Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad
La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes
concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en
las TICs (tecnologías de información y comunicación).
Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la
teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación
y desarrollo, así como la tecnología, busca mejorar los procesos de enseñanza
y de aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la
efectividad y el significado del aprendizaje.
 Modelos de educación
o Educación 1.0
o Educación 2.0
o Educación 3.0
Hablar de Educación 1.0, es continuar imaginando a la enseñanza impartida por
profesores certificados, recluidos en un aula ante un receptor (el alumno), que
dispone de la información vertida por el catedrático
 La educación 1.0 es un proceso unidireccional en su mayor parte, en
donde los alumnos adquieren la información generalmente de manera
pasiva proporcionada por los docentes, lo que induce al estudio individual.
 Trabajan sus contenidos a través de apuntes, artículos, libros de texto,
vídeos y, en los últimos tiempos, la web.
 Se podría decir que es similar a la primera generación de la web (Web
1.0), que se caracteriza por ser estática, contenedora de documentos que
jamás se actualizaban y sólo permitían su lectura; lo que equivaldría a
proporcionar información de manera pasiva y lineal.

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Todo lo contrario parece suceder al referirnos a la Educación 2.0, que tiene como
centro el mismo concepto que la web 2.0: el trabajo colaborativo y la creación de
conocimiento social .
Docencia 1.0
El término Web 2.0 se hizo popular desde el 2004 por Tim O'Reilly y John Batelle,
después de una serie de conferencias organizadas por el primero, en las que
hacían referencia a una segunda generación de la historia de la Web
caracterizada por fomentar la colaboración y el intercambio de información entre
los usuarios, es decir, la creación de contenidos, el aumento de la interacción
social, como es natural formando comunidades de práctica2 y redes
La estrecha correlación de la Web 2.0 con la Educación 2.0, es evidente
particularmente desde el discurso constructivista que nos remiten a la idea de la
función docente que se aleja de todo sesgo impositivo, escolástico y autoritario
de cualquier orden, que persigue sea el estudiante quién proponga metas a
alcanzar de tal forma que sean ellos quienes interactúen y exploren y de esa
manera hacerse de nuevos conocimientos y adaptarlos a los existentes y así,
arribar a un aprendizaje significativo. El paralelismo de ambos modelos en
cuanto al valor del aprendizaje colaborativo desde los aspectos Interculturales
hasta los socio afectivos. En esta equivalencia de objetivos, los beneficios de la
Web a la pedagogía parecen alentar hacia metas significativas.

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Docencia 2.0
Tenemos ya investigaciones que orientan la Web 3.0 hacia la búsqueda de un
Internet más inteligente, basada en lo que se conoce como Web Semántica
(SemWeb): "hacer más accesible los conocimientos a los programas
informáticos", buscar obtener respuestas pertinentes a las preguntas. Se busca
que la plataforma Web se convierte al mismo tiempo en una plataforma de
desarrollo: más inteligente, más personalizada, más contextualizada y por ende
más interrelacionada con la educación. Vemos los cambios significativos que en
un corto tiempo se han dado y vemos también, que incorporarse a estas nuevas
modalidades tecnológicas para generar una educación de calidad ya no puede
ser un pretexto, dada las facilidades para accesar a ellas.
 Entendemos que alumnos y maestros deben adquirir las competencias
necesarias para saber enfrentarse al mundo digital y globalizado que
caracteriza a la sociedad actual y, todavía más, la de un futuro inmediato.
Sabemos de la importancia de comenzar a trabajar en competencias
(digitales o tecnológicas) que según los estándares educativos
elaborados por expertos como los de la Sociedad Internacional para la
Tecnología en Educación (ISTE) son aquellas que hacen que los
estudiantes demuestren pensamiento creativo, construyan conocimiento
y desarrollen productos y procesos innovadores utilizando tecnología.
Aquellas que hacen que utilicen medios y entornos digitales para
ESTUDIANTE
CONTENIDOS
MÉTODOS
TECNOLOGÍAS
DOCENTE
RECURSOS

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comunicarse y trabajar de forma colaborativa para apoyar el aprendizaje
individual y contribuir al aprendizaje de otros.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL CAMPO EDUCATIVO
LAS CINCO MÁS UTILIZADAS POR USTED EN CLASE
1
2
3
4
5
HERRAMIENTAS TIC
HERRAMIENTAS
TIC
DEFINIR -
CONTEXTUALIZAR
ACCESO A LA
INFORMACIÓN
SOBRE HECHO
PROCESAR LA
INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN ESPECIALIZACIÓN

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CLASIFICACIÓN DEL LAS HERRAMIENTAS : DEFINIR
CLASIFICACIÓN DEL LAS HERRAMIENTAS : ACCESO
DEFINIR –
CONTEXTUALIZAR
TESAUROS DICCIONARIOS
WIKI
ENCICLOPEDIAS
MULTIMEDIA
ACCESO A LA
INFORMACIÓN
SOBRE HECHO
BUSCADORES
FUENTES RSS
NEWS
MEMORIAS EN LÍNEA

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CLASIFICACIÓN DEL LAS HERRAMIENTAS : PROCESAR
CLASIFICACIÓN DEL LAS HERRAMIENTAS : COMUNICACIÓN
PROCESAR LA
INFORMACIÓN
OFIMÁTICA
MAPAS
MENTALES
PROCESOS
MINEROS DE
TEXTO
COMUNICACIÓN
CORREO ELECTRÓNICO
REDES SOCIALES
CHATS
BLOGS
AULAS VIRTUALES
BANCOS COOPERATIVOS/
VISOR DE PRESENTACIONES

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CLASIFICACIÓN DEL LAS HERRAMIENTAS : POR ESPECIALIZACIÓN
ESPECIALIZACIÓN
ESTADÍSTICAS
DOCENCIA
ECOLÓGICAS
PÁGINAS WEB
AVATAR
LÍNEAS DE TEMPO