Clase 2
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•13,788 vistas
Clase 3. El trabajo con el diseño de ambientes de aprendizaje constructivista. Estrategias didácticas para su concreción en el Currículo Escolar Actual de EGB.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Investigación pedagógica
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía como ciencia, incluyendo su problema, objeto, campo de acción y objetivo. Explora la relación entre la escuela y la vida, así como la instrucción y la educación. También analiza los objetivos instructivos y educativos, y define elementos del proceso docente-educativo como el objeto, objetivos, contenido, método, tareas y evaluación.
Presentación mi tesis tics
Caracterización de prácticas investigativas es un proyecto de investigación suscrto al grupo de Investigación Rizoma de la Uptc y que pretende realizar un acercamiento y comprensión de las intenciones y sentidos de investigar por parte de maestros y estudiantes.
La organización del curriculum por proyectos de trabajo Fernando Hernandez
El documento describe la organización del currículo escolar mediante proyectos de trabajo. Explica que los proyectos ayudan a los estudiantes a organizar los conocimientos relacionándolos con problemas o hipótesis, y transformando la información en conocimiento propio. También presenta elementos clave de los proyectos como el tema, las funciones del profesorado y los estudiantes, y técnicas como la búsqueda de información y la creación de índices.
Unidad 6 actividad 2 segunda parte presentacion
La estrategia de diversificación curricular busca atender a la diversidad de estudiantes y evitar el fracaso escolar. Se basa en los objetivos del currículo nacional pero permite adaptaciones en contenidos, tiempo de enseñanza y evaluación. Participan docentes, directivos, padres y la comunidad educativa. Se seleccionan estudiantes con dificultades de aprendizaje y se definen materias y contenidos adaptados, horas de aprendizaje, estrategias colaborativas y evaluación continua.
Planificación educativa
El documento describe los principios y características de la planificación educativa en el sistema educativo bolivariano de Venezuela. Se define como un proceso continuo, sistémico y de construcción colectiva que involucra a la escuela y la comunidad educativa. Los principales elementos de la planificación incluyen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, la clase participativa, los proyectos de aprendizaje y el plan integral.
Los Nap- Documento de apoyo para el docente y su planificación.
Los Nap- Documento de apoyo para el docente y su planificación.I.S.F.D.C. y T. "R.F.A" República Federal de Alemania"
Los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios son contenidos comunes del Sistema Educativo Nacional que guían la planificación docente y organizan el tiempo de enseñanza. Fueron conformados por acuerdo político en el marco del Consejo Federal de Educación mediante la Resolución 214/04 y tienen la finalidad de generar igualdad de oportunidades educativas y contribuir a la labor pedagógica.Plan curricular de centro k
Este documento describe un plan curricular de centro, el cual es un conjunto de acciones coordinadas entre el equipo docente de una escuela para mejorar la enseñanza basado en las características de los estudiantes y sus necesidades de aprendizaje. Tiene como propósitos brindar coherencia al proceso de enseñanza-aprendizaje e mejorar la oferta educativa de manera continua. Se caracteriza por ser un instrumento flexible que se actualiza constantemente y guía a los profesores sobre cómo llevar a cabo su trabajo considerando las particularidades de cada
Tecnicas psicopedagogicas sesion8
El documento presenta el orden del día de un taller sobre técnicas psicopedagógicas. La agenda incluye registro de asistencia, lectura y elaboración de mapa conceptual, presentación, receso, elaboración de ejercicios y análisis de dinámicas. El propósito del taller es dominar metodologías y recursos que faciliten a estudiantes con necesidades educativas especiales desarrollar habilidades de aprendizaje, adaptación y socialización. Se revisarán técnicas de entrenamiento como análisis de tareas y pa
Recomendados
Investigación pedagógica
Este documento resume los conceptos clave de la pedagogía como ciencia, incluyendo su problema, objeto, campo de acción y objetivo. Explora la relación entre la escuela y la vida, así como la instrucción y la educación. También analiza los objetivos instructivos y educativos, y define elementos del proceso docente-educativo como el objeto, objetivos, contenido, método, tareas y evaluación.
Presentación mi tesis tics
Caracterización de prácticas investigativas es un proyecto de investigación suscrto al grupo de Investigación Rizoma de la Uptc y que pretende realizar un acercamiento y comprensión de las intenciones y sentidos de investigar por parte de maestros y estudiantes.
La organización del curriculum por proyectos de trabajo Fernando Hernandez
El documento describe la organización del currículo escolar mediante proyectos de trabajo. Explica que los proyectos ayudan a los estudiantes a organizar los conocimientos relacionándolos con problemas o hipótesis, y transformando la información en conocimiento propio. También presenta elementos clave de los proyectos como el tema, las funciones del profesorado y los estudiantes, y técnicas como la búsqueda de información y la creación de índices.
Unidad 6 actividad 2 segunda parte presentacion
La estrategia de diversificación curricular busca atender a la diversidad de estudiantes y evitar el fracaso escolar. Se basa en los objetivos del currículo nacional pero permite adaptaciones en contenidos, tiempo de enseñanza y evaluación. Participan docentes, directivos, padres y la comunidad educativa. Se seleccionan estudiantes con dificultades de aprendizaje y se definen materias y contenidos adaptados, horas de aprendizaje, estrategias colaborativas y evaluación continua.
Planificación educativa
El documento describe los principios y características de la planificación educativa en el sistema educativo bolivariano de Venezuela. Se define como un proceso continuo, sistémico y de construcción colectiva que involucra a la escuela y la comunidad educativa. Los principales elementos de la planificación incluyen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, la clase participativa, los proyectos de aprendizaje y el plan integral.
Los Nap- Documento de apoyo para el docente y su planificación.
Los Nap- Documento de apoyo para el docente y su planificación.I.S.F.D.C. y T. "R.F.A" República Federal de Alemania"
Los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios son contenidos comunes del Sistema Educativo Nacional que guían la planificación docente y organizan el tiempo de enseñanza. Fueron conformados por acuerdo político en el marco del Consejo Federal de Educación mediante la Resolución 214/04 y tienen la finalidad de generar igualdad de oportunidades educativas y contribuir a la labor pedagógica.Plan curricular de centro k
Este documento describe un plan curricular de centro, el cual es un conjunto de acciones coordinadas entre el equipo docente de una escuela para mejorar la enseñanza basado en las características de los estudiantes y sus necesidades de aprendizaje. Tiene como propósitos brindar coherencia al proceso de enseñanza-aprendizaje e mejorar la oferta educativa de manera continua. Se caracteriza por ser un instrumento flexible que se actualiza constantemente y guía a los profesores sobre cómo llevar a cabo su trabajo considerando las particularidades de cada
Tecnicas psicopedagogicas sesion8
El documento presenta el orden del día de un taller sobre técnicas psicopedagógicas. La agenda incluye registro de asistencia, lectura y elaboración de mapa conceptual, presentación, receso, elaboración de ejercicios y análisis de dinámicas. El propósito del taller es dominar metodologías y recursos que faciliten a estudiantes con necesidades educativas especiales desarrollar habilidades de aprendizaje, adaptación y socialización. Se revisarán técnicas de entrenamiento como análisis de tareas y pa
Presentación de la pregunta problema
El documento busca identificar los procesos de aprendizaje que estimulen la actitud investigativa y creativa en estudiantes del primer ciclo de educación básica y jóvenes con discapacidad cognitiva del tercer ciclo en un colegio, con el objetivo de diseñar una propuesta didáctica basada en la metodología MICEA que integre preguntas filosóficas sobre el conocimiento.
Plan de unidad
El documento describe los elementos clave de una unidad didáctica efectiva. Una unidad didáctica es una planificación de experiencias diseñadas para generar aprendizaje en los estudiantes mediante la aplicación de principios psicopedagógicos. Una unidad didáctica eficaz fomenta el aprendizaje significativo y duradero, la construcción del conocimiento, y relaciona la teoría con la práctica y el entorno. Además, promueve el desarrollo de habilidades de orden superior y la formación de la personal
Erika Pedagogia
Este documento resume una monografía sobre investigación pedagógica. Explica que la monografía tiene como objetivo interpretar el concepto de investigación pedagógica, analizar su objeto de estudio y describir sus métodos. La monografía consta de tres capítulos que tratan sobre los métodos de investigación, la investigación pedagógica y formación del profesor, y la estructura de la investigación pedagógica. Concluye que la investigación pedagógica es fundamental para dar solución a los problemas educativos y mejorar la calidad
Didáctica en educación técnica
Este documento presenta los conceptos clave de la didáctica y el diseño de estrategias de enseñanza desde la perspectiva del estudiante y el profesor. Explica que un buen aprendizaje requiere estrategias didácticas significativas que motiven al estudiante y se centren en sus necesidades, y que la organización y comprensión son fundamentales para lograr los objetivos educativos.
DiferAct.1 rocha méndez_carina
Este documento describe las diferencias entre la investigación pedagógica y la investigación educativa. La investigación pedagógica se centra en mejorar la práctica docente mediante la reflexión sistemática, mientras que la investigación educativa examina aspectos más amplios del proceso educativo y su relación con la sociedad. Ambos enfoques son complementarios porque la educación implica a personas que son estudiadas por las ciencias sociales. Juntos, la investigación pedagógica y educativa pueden contribuir al desarrollo del conocimiento en el campo de la educación
Curso instrumentos básicos para la investigación educativa
Este documento presenta la descripción de un curso sobre herramientas básicas para la investigación educativa. El curso busca que los futuros docentes desarrollen competencias para diseñar e implementar investigaciones educativas que respondan a problemas específicos del contexto escolar. El curso consta de tres unidades de aprendizaje sobre diferentes enfoques de investigación educativa como la investigación cuantitativa, experimental y cualitativa, en las cuales los estudiantes identificarán principios epistémicos, construirán problemas de investigación y diseñarán pro
Proyecto de investigacion maestria
Este documento describe el marco teórico y metodología de una investigación que busca fortalecer el aprendizaje significativo de las ciencias naturales en estudiantes de séptimo grado a través de la estrategia didáctica de la indagación. Se revisan conceptos clave como indagación, metodología indagatoria, aprendizaje significativo e investigación escolar. La investigación utilizará unidades didácticas, mapas conceptuales y otras técnicas para evaluar el impacto de la indagación en el aprendizaje de los
PLANIFICACION CURRICULAR INSTITUCIONAL
La planificación permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos. La planificación considera las características de los estudiantes jóvenes y adultos y debe incluir actividades significativas y útiles. La planificación curricular institucional dura cuatro años para garantizar su aplicación y evaluación.
Planeamiento educativo
El planeamiento didáctico es un proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos. Especifica fines, objetivos y metas, y permite definir cursos de acción y determinar los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización. Incluye fases como el diagnóstico, la formulación, la implementación, la ejecución, el control y la evaluación. Se compone de dimensiones como la social, técnica, política y cultural, y niveles como el programa del plan de estudio, el programa de la instit
Porque hacer un trabajo de campo experiencia del prfesorado en las ciencias
El documento discute la importancia de los trabajos de campo para los estudiantes y profesores de ciencias biológicas. Explica que los trabajos de campo proporcionan experiencias de aprendizaje prácticas y ayudan a desarrollar habilidades como la organización de tareas, la colaboración y la redacción de informes científicos. También motivan a los estudiantes y les permiten abordar temas de ciencias de manera interdisciplinaria e hipotética. El documento propone una metodología para planificar traba
Grupo 5 organizador
El documento habla sobre el curriculum escolar como el conjunto de estímulos que se usan dentro y fuera del aula para guiar a los estudiantes hacia cambios en su forma de pensar, valorar y actuar de acuerdo a los objetivos de la sociedad. Explica que el curriculum implica la planificación, ejecución y evaluación de objetivos, contenidos, metodología, tiempo, recursos y adaptaciones, así como experiencias de aprendizaje y verificación de resultados.
Modulo 2 propuesta de intervencion didáctica ma. fernanda paz
La propuesta de intervención didáctica es importante porque une tres sistemas: el profesor, el alumno y la interacción entre ellos. Una buena propuesta incluye las fases de planificación, implementación en clase y evaluación, integrando la enseñanza, la práctica y la reflexión crítica. La elaboración de propuestas de intervención mejora la práctica educativa de los docentes al hacer la enseñanza más significativa para los alumnos, generar ambientes de aprendizaje y vincular los conocimientos con el contexto,
Proyecto pedagógico de aula
Este documento describe las pedagogías activas y los proyectos de aula como estrategias pedagógicas. Señala que los proyectos de aula permiten organizar los recursos para formar a los estudiantes de manera inclusiva, y promueven el trabajo en grupo, el desarrollo de habilidades sociales y la autonomía del estudiante. También facilitan la flexibilidad curricular, la investigación y la vinculación con la realidad externa.
Modulo 2 intervencion diddáctica ua 4 ma. fernanda paz (1)
El documento lista y describe los diferentes aspectos que deben considerarse en la planeación didáctica, incluyendo la selección de aprendizajes esperados, atención diferenciada a las necesidades de los estudiantes, uso de instrucciones claras, actividades de apoyo, participación de familias, y duración de la planeación en periodos cortos como semanales o quincenales.
Adecuación curricular individualizada
Este documento presenta información sobre la adecuación curricular individualizada para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que la adecuación curricular es una respuesta específica y adaptada a las necesidades de cada estudiante que no quedan cubiertas por el currículo regular. También describe los pasos del proceso de diseño de la adecuación curricular individualizada, incluyendo la evaluación psicopedagógica y la elaboración de una Propuesta Curricular Adaptada para cada estudiante.
Exposicion de investigacion
Este documento describe los aspectos metodológicos clave para realizar una investigación. Explica que el diseño metodológico describe cómo se llevará a cabo la investigación mediante la selección del tipo de investigación, la población y muestra, así como las técnicas de recolección y procesamiento de datos. También detalla diferentes tipos de investigación como la etnográfica, de acción participativa, histórica, descriptiva, experimental, evaluativa y cuasi experimental.
Objetivos de enseñanza de las ciencias naturales
En la presentación se muestra una orientación sobre la manera de redactar los objetivos de clase retomando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Apuntes generales sobre curriculo de hector fernandez
El documento discute los tres tipos de currículo: el currículo formal, el currículo vivido y el currículo oculto. Explica que el currículo formal se refiere al plan de estudios planeado, mientras que el currículo vivido se refiere a cómo se implementa realmente en el aula. El currículo oculto incluye valores y actitudes que no se especifican explícitamente pero que aún así se enseñan.
Enseñando Física para la comprensión
El documento habla sobre la importancia de enseñar física para lograr la comprensión en los estudiantes. Explica que la comprensión profunda implica entender el contenido, método, propósito y comunicar el conocimiento. También describe que los desempeños de comprensión son actividades que usan el conocimiento de formas nuevas y ayudan a construir y demostrar la comprensión. Finalmente, pide a los lectores proponer recursos digitales que ofrezcan desempeños de comprensión sobre la ley de Faraday.
TIC Y METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA
La conjunción de diversas estrategias pedagógicas, la organización flexible de los estudiantes en grupos y la selección adecuada de materiales didácticos son opciones que los profesores deben considerar en función de los objetivos, necesidades y posibilidades de cada situación de enseñanza-aprendizaje.
Clase 3. Los ejes transversales. Programa de Educación Ambiental.
El documento habla sobre la necesidad de diagnosticar el contexto para desarrollar las ciencias naturales y la integración sistemática de una perspectiva ambiental en la gestión universitaria. Propone ejes transversales como igualdad, interculturalidad y ambiente para generar desarrollo sostenible. También presenta ámbitos conceptuales generales como biodiversidad-cultura, sexualidad-comunicación y ecosistemas-sociedad para innovar en la enseñanza de educación ambiental. Finalmente, menciona el lanzamiento del programa Tini en Guaya
Ok clase 5. Estrategia didáctica innovadora en la enseñanza de las Ciencias N...
Ok clase 5. Estrategia didáctica innovadora en la enseñanza de las Ciencias N...Madelin Rodriguez Rensoli
El documento presenta una estrategia didáctica innovadora para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales en la educación general básica. Aborda elementos pedagógicos como la identificación del nivel, grado, bloque y unidad temática, e identifica problemas comunes en la enseñanza de las ciencias naturales. También cubre ejes transversales como el programa de educación ambiental y la metodología Tini propuesta por el Ministerio de Educación. Finalmente, enfatiza la importancia de seleccionar estrategias metMás contenido relacionado
La actualidad más candente
Presentación de la pregunta problema
El documento busca identificar los procesos de aprendizaje que estimulen la actitud investigativa y creativa en estudiantes del primer ciclo de educación básica y jóvenes con discapacidad cognitiva del tercer ciclo en un colegio, con el objetivo de diseñar una propuesta didáctica basada en la metodología MICEA que integre preguntas filosóficas sobre el conocimiento.
Plan de unidad
El documento describe los elementos clave de una unidad didáctica efectiva. Una unidad didáctica es una planificación de experiencias diseñadas para generar aprendizaje en los estudiantes mediante la aplicación de principios psicopedagógicos. Una unidad didáctica eficaz fomenta el aprendizaje significativo y duradero, la construcción del conocimiento, y relaciona la teoría con la práctica y el entorno. Además, promueve el desarrollo de habilidades de orden superior y la formación de la personal
Erika Pedagogia
Este documento resume una monografía sobre investigación pedagógica. Explica que la monografía tiene como objetivo interpretar el concepto de investigación pedagógica, analizar su objeto de estudio y describir sus métodos. La monografía consta de tres capítulos que tratan sobre los métodos de investigación, la investigación pedagógica y formación del profesor, y la estructura de la investigación pedagógica. Concluye que la investigación pedagógica es fundamental para dar solución a los problemas educativos y mejorar la calidad
Didáctica en educación técnica
Este documento presenta los conceptos clave de la didáctica y el diseño de estrategias de enseñanza desde la perspectiva del estudiante y el profesor. Explica que un buen aprendizaje requiere estrategias didácticas significativas que motiven al estudiante y se centren en sus necesidades, y que la organización y comprensión son fundamentales para lograr los objetivos educativos.
DiferAct.1 rocha méndez_carina
Este documento describe las diferencias entre la investigación pedagógica y la investigación educativa. La investigación pedagógica se centra en mejorar la práctica docente mediante la reflexión sistemática, mientras que la investigación educativa examina aspectos más amplios del proceso educativo y su relación con la sociedad. Ambos enfoques son complementarios porque la educación implica a personas que son estudiadas por las ciencias sociales. Juntos, la investigación pedagógica y educativa pueden contribuir al desarrollo del conocimiento en el campo de la educación
Curso instrumentos básicos para la investigación educativa
Este documento presenta la descripción de un curso sobre herramientas básicas para la investigación educativa. El curso busca que los futuros docentes desarrollen competencias para diseñar e implementar investigaciones educativas que respondan a problemas específicos del contexto escolar. El curso consta de tres unidades de aprendizaje sobre diferentes enfoques de investigación educativa como la investigación cuantitativa, experimental y cualitativa, en las cuales los estudiantes identificarán principios epistémicos, construirán problemas de investigación y diseñarán pro
Proyecto de investigacion maestria
Este documento describe el marco teórico y metodología de una investigación que busca fortalecer el aprendizaje significativo de las ciencias naturales en estudiantes de séptimo grado a través de la estrategia didáctica de la indagación. Se revisan conceptos clave como indagación, metodología indagatoria, aprendizaje significativo e investigación escolar. La investigación utilizará unidades didácticas, mapas conceptuales y otras técnicas para evaluar el impacto de la indagación en el aprendizaje de los
PLANIFICACION CURRICULAR INSTITUCIONAL
La planificación permite organizar los procesos de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos. La planificación considera las características de los estudiantes jóvenes y adultos y debe incluir actividades significativas y útiles. La planificación curricular institucional dura cuatro años para garantizar su aplicación y evaluación.
Planeamiento educativo
El planeamiento didáctico es un proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos. Especifica fines, objetivos y metas, y permite definir cursos de acción y determinar los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización. Incluye fases como el diagnóstico, la formulación, la implementación, la ejecución, el control y la evaluación. Se compone de dimensiones como la social, técnica, política y cultural, y niveles como el programa del plan de estudio, el programa de la instit
Porque hacer un trabajo de campo experiencia del prfesorado en las ciencias
El documento discute la importancia de los trabajos de campo para los estudiantes y profesores de ciencias biológicas. Explica que los trabajos de campo proporcionan experiencias de aprendizaje prácticas y ayudan a desarrollar habilidades como la organización de tareas, la colaboración y la redacción de informes científicos. También motivan a los estudiantes y les permiten abordar temas de ciencias de manera interdisciplinaria e hipotética. El documento propone una metodología para planificar traba
Grupo 5 organizador
El documento habla sobre el curriculum escolar como el conjunto de estímulos que se usan dentro y fuera del aula para guiar a los estudiantes hacia cambios en su forma de pensar, valorar y actuar de acuerdo a los objetivos de la sociedad. Explica que el curriculum implica la planificación, ejecución y evaluación de objetivos, contenidos, metodología, tiempo, recursos y adaptaciones, así como experiencias de aprendizaje y verificación de resultados.
Modulo 2 propuesta de intervencion didáctica ma. fernanda paz
La propuesta de intervención didáctica es importante porque une tres sistemas: el profesor, el alumno y la interacción entre ellos. Una buena propuesta incluye las fases de planificación, implementación en clase y evaluación, integrando la enseñanza, la práctica y la reflexión crítica. La elaboración de propuestas de intervención mejora la práctica educativa de los docentes al hacer la enseñanza más significativa para los alumnos, generar ambientes de aprendizaje y vincular los conocimientos con el contexto,
Proyecto pedagógico de aula
Este documento describe las pedagogías activas y los proyectos de aula como estrategias pedagógicas. Señala que los proyectos de aula permiten organizar los recursos para formar a los estudiantes de manera inclusiva, y promueven el trabajo en grupo, el desarrollo de habilidades sociales y la autonomía del estudiante. También facilitan la flexibilidad curricular, la investigación y la vinculación con la realidad externa.
Modulo 2 intervencion diddáctica ua 4 ma. fernanda paz (1)
El documento lista y describe los diferentes aspectos que deben considerarse en la planeación didáctica, incluyendo la selección de aprendizajes esperados, atención diferenciada a las necesidades de los estudiantes, uso de instrucciones claras, actividades de apoyo, participación de familias, y duración de la planeación en periodos cortos como semanales o quincenales.
Adecuación curricular individualizada
Este documento presenta información sobre la adecuación curricular individualizada para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que la adecuación curricular es una respuesta específica y adaptada a las necesidades de cada estudiante que no quedan cubiertas por el currículo regular. También describe los pasos del proceso de diseño de la adecuación curricular individualizada, incluyendo la evaluación psicopedagógica y la elaboración de una Propuesta Curricular Adaptada para cada estudiante.
Exposicion de investigacion
Este documento describe los aspectos metodológicos clave para realizar una investigación. Explica que el diseño metodológico describe cómo se llevará a cabo la investigación mediante la selección del tipo de investigación, la población y muestra, así como las técnicas de recolección y procesamiento de datos. También detalla diferentes tipos de investigación como la etnográfica, de acción participativa, histórica, descriptiva, experimental, evaluativa y cuasi experimental.
Objetivos de enseñanza de las ciencias naturales
En la presentación se muestra una orientación sobre la manera de redactar los objetivos de clase retomando los aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
Apuntes generales sobre curriculo de hector fernandez
El documento discute los tres tipos de currículo: el currículo formal, el currículo vivido y el currículo oculto. Explica que el currículo formal se refiere al plan de estudios planeado, mientras que el currículo vivido se refiere a cómo se implementa realmente en el aula. El currículo oculto incluye valores y actitudes que no se especifican explícitamente pero que aún así se enseñan.
Enseñando Física para la comprensión
El documento habla sobre la importancia de enseñar física para lograr la comprensión en los estudiantes. Explica que la comprensión profunda implica entender el contenido, método, propósito y comunicar el conocimiento. También describe que los desempeños de comprensión son actividades que usan el conocimiento de formas nuevas y ayudan a construir y demostrar la comprensión. Finalmente, pide a los lectores proponer recursos digitales que ofrezcan desempeños de comprensión sobre la ley de Faraday.
TIC Y METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL AULA
La conjunción de diversas estrategias pedagógicas, la organización flexible de los estudiantes en grupos y la selección adecuada de materiales didácticos son opciones que los profesores deben considerar en función de los objetivos, necesidades y posibilidades de cada situación de enseñanza-aprendizaje.
La actualidad más candente (20)
Curso instrumentos básicos para la investigación educativa
Curso instrumentos básicos para la investigación educativa
Porque hacer un trabajo de campo experiencia del prfesorado en las ciencias
Porque hacer un trabajo de campo experiencia del prfesorado en las ciencias
Modulo 2 propuesta de intervencion didáctica ma. fernanda paz
Modulo 2 propuesta de intervencion didáctica ma. fernanda paz
Modulo 2 intervencion diddáctica ua 4 ma. fernanda paz (1)
Modulo 2 intervencion diddáctica ua 4 ma. fernanda paz (1)
Apuntes generales sobre curriculo de hector fernandez
Apuntes generales sobre curriculo de hector fernandez
Destacado
Clase 3. Los ejes transversales. Programa de Educación Ambiental.
El documento habla sobre la necesidad de diagnosticar el contexto para desarrollar las ciencias naturales y la integración sistemática de una perspectiva ambiental en la gestión universitaria. Propone ejes transversales como igualdad, interculturalidad y ambiente para generar desarrollo sostenible. También presenta ámbitos conceptuales generales como biodiversidad-cultura, sexualidad-comunicación y ecosistemas-sociedad para innovar en la enseñanza de educación ambiental. Finalmente, menciona el lanzamiento del programa Tini en Guaya
Ok clase 5. Estrategia didáctica innovadora en la enseñanza de las Ciencias N...
Ok clase 5. Estrategia didáctica innovadora en la enseñanza de las Ciencias N...Madelin Rodriguez Rensoli
El documento presenta una estrategia didáctica innovadora para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales en la educación general básica. Aborda elementos pedagógicos como la identificación del nivel, grado, bloque y unidad temática, e identifica problemas comunes en la enseñanza de las ciencias naturales. También cubre ejes transversales como el programa de educación ambiental y la metodología Tini propuesta por el Ministerio de Educación. Finalmente, enfatiza la importancia de seleccionar estrategias metClases semana 1. Enseñanza y aprendizaje del medio natural I
Naturaleza, ecosistemas y diversidad: concepciones desde un enfoque occidental y originario. Contextualización en el currículo de las Ciencias Naturales en EGB.
Clases semana 2 p2
Diversidad natural, social y cultural. Diálogo de saberes entorno a estos conceptos.
Ecuador como país megadiverso. Amenazas para el Ecuador desde cambio global y climático. Problemas ambientales.
Contextualización en el currículo de las Ciencias Naturales en EGB.
Clases semana 2. Enseñanza y aprendizaje del medio natural.
Diversidad natural, social y cultural. Diálogo de saberes entorno a estos conceptos. Ecuador como país megadiverso. Amenazas para el Ecuador desde cambio global y climático. Problemas ambientales. Contextualización en el currículo de las Ciencias Naturales en EGB.
Rol de director de escuela
El documento describe el rol del director de escuela y las características de una escuela efectiva. Explica que el director desempeña un papel de liderazgo clave y debe cumplir funciones administrativas y de motivación. También destaca que una escuela efectiva se caracteriza por tener una misión y expectativas claras, comprometer a la comunidad, y contar con un director que brinde liderazgo académico y apoye el desarrollo profesional de los docentes.
LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS NATURALES
El documento trata sobre la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales para niños. Explica que los niños aprenden ciencia observando y experimentando, no haciendo ciencia propiamente tal. Además, describe los fundamentos disciplinarios y pedagógicos para la enseñanza de las ciencias, incluyendo conceptos clave como el medio ambiente natural. Finalmente, propone un modelo didáctico basado en la observación, clasificación y comunicación, enfocándose en conceptos como el tiempo, el espacio y el medio natural.
Funciones del director
El documento describe las funciones de un director de una institución educativa. Entre las principales funciones se encuentran planificar, organizar, dirigir y supervisar el servicio educativo; conducir la elaboración, ejecución y evaluación del proyecto educativo institucional; delegar funciones a otros miembros de la comunidad educativa; y estimular el buen desempeño docente.
Estrategias para enseñar ciencias naturales
Este documento presenta diferentes estrategias para la enseñanza de las ciencias naturales en educación primaria multigrado, incluyendo recorridos y visitas, experimentos, consulta de materiales, diccionarios científicos, mapas conceptuales, cápsulas científicas y elaboración de maquetas. Cada estrategia se describe brevemente y se enfatizan sus beneficios para el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes. También se incluyen recomendaciones para la implementación efectiva de
Destacado (9)
Clase 3. Los ejes transversales. Programa de Educación Ambiental.
Clase 3. Los ejes transversales. Programa de Educación Ambiental.
Ok clase 5. Estrategia didáctica innovadora en la enseñanza de las Ciencias N...
Ok clase 5. Estrategia didáctica innovadora en la enseñanza de las Ciencias N...
Clases semana 1. Enseñanza y aprendizaje del medio natural I
Clases semana 1. Enseñanza y aprendizaje del medio natural I
Clases semana 2. Enseñanza y aprendizaje del medio natural.
Clases semana 2. Enseñanza y aprendizaje del medio natural.
Similar a Clase 2
Taller planeación argumentada
Este taller busca fortalecer las competencias de los docentes normalistas en el diseño de planificaciones didácticas argumentadas. Consta de 4 sesiones que abordan el contexto interno y externo de la escuela, el diagnóstico del grupo, las estrategias de intervención y la evaluación. El propósito es que los docentes fundamenten su intervención considerando las características de los estudiantes y el contexto escolar.
Estrategias
Este documento describe el marco de referencia, estrategias, sustento teórico-práctico, etapas, propósitos, diagnóstico, planeación, desarrollo, presentación de productos, y evaluación del trabajo por proyectos y aprendizaje basado en problemas. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen competencias para resolver problemas de la vida cotidiana mediante la integración de diferentes temáticas y el medio social.
S2 OTO 19B
Este documento presenta la estructura de un curso sobre innovación curricular. La semana 2 se centra en casos exitosos de innovación curricular y en vincular la innovación con problemas educativos. Incluye pasos para revisar problemas, casos y proyectos innovadores, así como elementos clave para desarrollar un proyecto de innovación curricular como la fundamentación, objetivos, unidades y cronograma.
curriculum
Este documento presenta un cuadro comparativo de diferentes enfoques curriculares tradicionales y alternativos. Compara las propuestas de Tyler, Taba, Johnson, Glazman, Ibarrola, Arnaz, Arredondo, Stenhouse, las propuestas reconceptualistas, y los enfoques constructivista e integrado. Describe los conceptos, fundamentos teóricos, supuestos básicos, elementos, procesos, ventajas y desventajas de cada enfoque.
SILABO
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Diseño Curricular de la carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Incluye información general sobre la asignatura como objetivos, contenidos, unidades temáticas y métodos de evaluación. El curso se enfoca en analizar las teorías de diseño curricular, niveles de concreción como macro y meso currículo, y desarrollar los fundamentos didácticos del microcurrículo para responder a las necesidades de los estudiantes.
Programaciones didácticas.
Este documento presenta las directrices para la elaboración de las programaciones didácticas de un centro educativo. Describe la estructura y contenidos mínimos que deben incluir las programaciones, como los objetivos, competencias, actividades y criterios de evaluación. También señala algunas carencias detectadas, como la falta de desarrollo de algunas áreas, y hace recomendaciones como la necesidad de liderazgo del equipo directivo y la participación del profesorado en el diseño de las programaciones.
Ppdd getafe
Este documento presenta las directrices para la elaboración de las programaciones didácticas de un centro educativo. Establece que las programaciones deben incluir objetivos por etapa y ciclo, distribución de contenidos y competencias básicas, actividades curriculares y complementarias, y atención a la diversidad. También especifica que deben detallar la metodología, recursos, criterios de evaluación, promoción y valores, además de realizar un seguimiento de su aplicación. Finalmente, señala algunas carencias detectadas y re
Ppdd getafe
Este documento presenta las directrices para la elaboración de las programaciones didácticas de un centro educativo. Describe la estructura y contenidos mínimos que deben incluir las programaciones, como los objetivos, competencias, actividades y criterios de evaluación. También señala algunas carencias detectadas como la falta de desarrollo de algunas áreas y la necesidad de mayor liderazgo del equipo directivo en el diseño de las programaciones.
Ppdd getafe
Este documento presenta las directrices para la elaboración de las programaciones didácticas de un centro educativo. Describe la estructura y contenidos mínimos que deben incluir las programaciones, como los objetivos, competencias, actividades y criterios de evaluación. También señala algunas carencias detectadas como la falta de desarrollo de algunas áreas y la necesidad de mayor liderazgo del equipo directivo en el diseño de las programaciones.
PPT SESION 2(1).pptx psicología educativa
Este documento presenta información sobre un programa de psicología educativa. Se discute la importancia del diagnóstico psicológico en el campo educativo y del plan de intervención y el informe psicológico educativo. Se describen los objetivos, metodología, contenido y tipos de objetivos de un plan de intervención, así como los componentes de un informe psicológico educativo. El documento provee información relevante sobre la evaluación psicológica y el apoyo a estudiantes en el contexto educativo.
PROGRAMA ANALITICO FORMATOS.pdf
El documento presenta los lineamientos generales para el diseño de un programa analítico para un grado y grupo específico. Incluye secciones sobre los contenidos nacionales y locales contextualizados, el diagnóstico inicial del grupo, los objetivos, actividades y estrategias de seguimiento, así como los instrumentos y evidencias requeridas. El objetivo general es lograr que los alumnos superen su nivel actual mediante el asesoramiento a los docentes para mejorar las estrategias de enseñanza.
Programación didáctica
Este documento presenta los elementos clave de un proyecto educativo, incluyendo programaciones didácticas y adaptaciones curriculares. Explica brevemente la justificación del proyecto educativo, su relación con las concreciones curriculares, y presenta las programaciones didácticas y adaptaciones curriculares como temas centrales. El documento fue presentado por Beatriz Gallego López en noviembre de 2008.
PRESENTACIONES ECDF 2019.pptx
Este documento describe el proceso de fortalecimiento de la planeación escolar a través del uso de secuencias didácticas. Se reconocen los avances realizados como la revisión de los planes de estudio y referentes de calidad nacionales, así como el análisis de resultados de pruebas. Aún queda pendiente ajustar la programación para atender necesidades educativas, revisar proyectos transversales y trabajar con padres de familia. Se propone estructurar la práctica de secuencias didácticas en tres grupos para compartir
Silabo diseño curricular abril agosto 2017 sicoa final
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Diseño Curricular de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar de la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, contenidos, actividades y tipos de evaluación. La asignatura se enfoca en desarrollar competencias para el diseño, desarrollo e implementación del planeamiento didáctico utilizando diferentes recursos para innovar la práctica ped
Silabo id 13990_asignatura_gestion pedagogica_paralelo_b_aprobado
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Gestión Pedagógica de la Carrera de Licenciatura en Psicología Educativa de la Universidad Nacional de Chimborazo. Contiene información general sobre la asignatura, incluyendo objetivos, unidades temáticas, actividades de aprendizaje y criterios de evaluación. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes las herramientas para la gestión administrativa y pedagógica en el ámbito educativo, contribuyendo al desarrollo del país bajo el enfoque
Silabo diseño curricular abril agosto 2017 sicoa final
Este documento presenta el sílabo de la asignatura de Diseño Curricular que se dictará en la Universidad Nacional de Chimborazo. El sílabo incluye información general sobre la asignatura, sus objetivos, unidades curriculares, contenidos, actividades de aprendizaje y tipos de evaluación. La asignatura busca desarrollar competencias en el diseño, desarrollo e implementación del planeamiento didáctico considerando la diversidad educativa.
Propuesta didactica historia, geografia ed. civica, 5 dic.
Este documento presenta las instrucciones para el trabajo semestral de un curso de pedagogía sobre la creación de propuestas didácticas para las ciencias sociales. Los estudiantes deben diseñar una propuesta didáctica que incluya un análisis del currículo vigente, un marco teórico sobre la didáctica de las ciencias sociales, y el diseño y explicación de nuevos materiales didácticos como guías o webquests. El trabajo final se presentará en un informe escrito y una defensa oral.
TIPOS DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA diapositivas.pptx
Este documento describe diferentes tipos de planificación didáctica, incluyendo la planificación anual, la unidad didáctica, el plan de clase, los proyectos, los centros de interés y la planificación por tema generador. Define cada tipo y explica sus componentes clave como los objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación.
S3 Oto 19
Este documento presenta la tercera sesión de un curso sobre proyectos de innovación curricular. La sesión comienza dando la bienvenida y presentando los objetivos y temas a cubrir, que incluyen estructurar proyectos de innovación educativa aplicando elementos curriculares clave. Luego, se definen conceptos como proyecto de innovación curricular y sus elementos, como el nombre, análisis de contexto, diseño, implementación y evaluación. Finalmente, se guía a los participantes en la elaboración de un proyecto de innovación curricular
Planificación 2006
Este documento presenta el plan de estudios de la asignatura Curriculum dictada en la Universidad Nacional de San Juan. El plan describe los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de la asignatura, la cual busca desarrollar una visión analítica del curriculum escolar, identificar los supuestos de los diseños curriculares, y ofrecer herramientas para participar en procesos de construcción curricular.
Similar a Clase 2 (20)
Silabo diseño curricular abril agosto 2017 sicoa final
Silabo diseño curricular abril agosto 2017 sicoa final
Silabo id 13990_asignatura_gestion pedagogica_paralelo_b_aprobado
Silabo id 13990_asignatura_gestion pedagogica_paralelo_b_aprobado
Silabo diseño curricular abril agosto 2017 sicoa final
Silabo diseño curricular abril agosto 2017 sicoa final
Propuesta didactica historia, geografia ed. civica, 5 dic.
Propuesta didactica historia, geografia ed. civica, 5 dic.
TIPOS DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA diapositivas.pptx
TIPOS DE PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA diapositivas.pptx
Último
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Último (20)
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Clase 2
- 1. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL MEDIO NATURAL II
- 4. • Currículo de Ciencias Naturales. • Programa de Educación Ambiental • Mejoramiento Pedagógico (Proyectos Escolares) • Proyecto Educativo Institucional • Estándares de Calidad Educativa. • Currículo de Educación General Básica. • Libros de textos. • Instructivo de planificaciones curriculares. https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017 ¿Qué otros materiales se deberán consultar?
- 6. DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA
- 10. Estrategia didáctica innovadora Indaga en la estructura de la estrategia didáctica innovadora que diseñarán durante el desarrollo del programa. En este caso no deberán faltar: oSeleccionar nivel, grado, bloque y unidad temática. oProblema de la práctica pedagógica en el área de las Ciencias Naturales a la que se le dará solución. oResultados del diagnóstico institucional según la Institución Educativa donde realice su PPP. oPropuestas del PCI (análisis del diagnóstico), PCA (cómo previó la organización didáctica de la unidad temática seleccionada) y PUD del grado seleccionado con enfoque interdisciplinar. oPropuesta de diseño de proyecto escolar derivado de la asignatura. oPropuestas de actividades de vinculación con la colectividad. Presentar los materiales elaborados por el grupo para el desarrollo de la unidad temática seleccionada: imágenes, videos.
- 11. PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI). ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL