En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a querer.
El presente muestra el " Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia" el como aprende, procesa la información , de acorde a su edad incluyendo factores internos y externos para su desarrollo cognitivo.
Se describe sobre la atepa de la edad media o adultez media en la que pasa por cambios tanto físico como cognitivo y fisiológico, que generalmente se mejora en la adultez media...
Se describe sobre la atepa de la edad media o adultez media en la que pasa por cambios tanto físico como cognitivo y fisiológico, que generalmente se mejora en la adultez media...
Adolescencia, media y tardía, en la etapa del Ser HumanoVladimir Vasquez
Aquí se muestran las diferentes de los adolescentes-jóvenes, y trate de ser lo mas detallado para que puedan ser entendibles, ya que estos temas son de suma importancia.
Tema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescenciallorchdiex
Aborda las etapas y los aspectos evolutivos del ser humano tanto físicos como psicológicos; de la importancia y desarrollo del vinculo y del apego parental. Se hace en los períodos de la pubertad y adolescencia.
Esta presentación contiene información sobre el autoestima en el adolescente, cómo se forma, cómo afecta en la adolescencia, al igual que herramientas para mejorarla en caso de tener autoestima baja.
Adolescencia, media y tardía, en la etapa del Ser HumanoVladimir Vasquez
Aquí se muestran las diferentes de los adolescentes-jóvenes, y trate de ser lo mas detallado para que puedan ser entendibles, ya que estos temas son de suma importancia.
Tema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescenciallorchdiex
Aborda las etapas y los aspectos evolutivos del ser humano tanto físicos como psicológicos; de la importancia y desarrollo del vinculo y del apego parental. Se hace en los períodos de la pubertad y adolescencia.
Esta presentación contiene información sobre el autoestima en el adolescente, cómo se forma, cómo afecta en la adolescencia, al igual que herramientas para mejorarla en caso de tener autoestima baja.
7. desarrollo en la pubertad y adolescenciafernyurias15
Importante informacion sobre el inicio, desarrollo y final de la adolescencia, incluye las caracteristicas anatomicas, fisiologicas y de comportamiento mas usuales en el desarrollo de los pubertos y adolescentes.
Importante para evaluar el desarrollo normal de los seres humanos a travez de las diferentes etapas de su vida.
La presentacion describe las características del desarrollo cognitivo en las diferentes etapas propuestas piaget. la presentación está disponible para descargar, lo único que pido es que dejen un comentario, si detectan algún error escribanlo.
Esta presentación te ayudará a entender cómo sucede el proceso de desarrollo de la identidad en la etapa adolescente, a su vez, conocerán algunos conceptos de suma importancia que se involucran en la definición de la personalidad del sujeto.
LA AFECTIVIDAD EN LA ADOLESCENCIA Y LA COMUNICACIÓN ASERTIVAAngiSosa
Presentación sobre el tema de la afectividad en la adolescencia, como podemos establecer una mejor comunicación con el adolescente, también la importancia de una buena autoestima para generar buenas relaciones interpersonales.
El estrés es una sensación que creamos al reaccionar a ciertos eventos. Es la manera en la que el cuerpo se enfrenta a un reto y se prepara para actuar ante una situación difícil con enfoque, fortaleza, vigor y agudeza mental.
El presente es referente al manejo del estres como parte fundamental para el procesamiento de la información dentro del proceso enseñanza aprendizaje.
El Alcohlismo en la Adolesencia By. Omar Lizárraga Omarhs Lizarraga
El consumo de bebidas alcohólicas es un problema que aqueja a la sociedad contemporánea, cada vez se comienza a ver personas de menor edad sumergidas en ésta difícil situación, es por eso que se decidió realizar el presente trabajo debido a que es una problemática sociocultural que impacta en el desarrollo de las actividades escolares de los alumnos de secundaria.
La administración + Educación es = Administración Educativa, lo que equivale a una ciencia que planifica, organiza, dirige ,ejecuta, controla, evalúa las actividades de las instituciones educativas por si mismo , a continuación se presentaran las características y la importancia de la Administración en la rama de la educación relacionándose mutuamente.
El presente documento es referente a una microenseñanza con su respectiva evaluación diagnostica.
Desarrollo Psicosocial en la Adolesencia by. Omar Lizárraga Omarhs Lizarraga
Afirma Erikson…"las diferentes etapas del desarrollo psicosocial se presentan en edades más o menos iguales en todos los seres humanos".
En la adolescencia uno de los cambios más significativos que supone esta etapa, es el paso desde la vida familiar a la inserción en la vida social.
El presente documento muestra el "Desarrollo Psicosocial en la Adolescencia" cubriendo cambios físicos, psicologicos, cognoscitivos y psicosociales.
Desarrollo psicosocial 6 12 años By. Omar Lizárraga Omarhs Lizarraga
En esta étapa el niño esta ansioso por hacer cosas junto con los demás, compartir tareas, hobbies , planear alternativas y aventuras, cabe señalar que el niño presenta varios tipos de conductas uno de ellos es Insatisfacción y descontento (no saber hacer las cosas, perfectas) entre otros.
El presente documento muestra la etapa de la niñez en el desarrollo psicosocial de 6 a 12 años.
Desarrollo fisico de 6 a 12 años By: Omar Lizárraga Omarhs Lizarraga
La edad escolar en la infancia inicia en el período comprendido entre los 6 y 11 ó 12, donde ell niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognitivas, sociales y afectivas y en cierto punto cambios físicos
El presente documento aborda la temática de "Desarrollo fisico de 6 a 12 años " en la edad escolar.
Desarrollo en la Adultez Tardía By: Omar LizárragaOmarhs Lizarraga
La edad adulta tardía es el ultimo ciclo de vida por el que pasa la humanidad. Los cambios en las habilidades cognoscitivas y en la eficiencia de procesamiento de información es la disminución general del sistema nervioso hace que a medida que transcurre el tiempo afecte el desempeño de las personas de edad adulta tardía.
El presente documento muestra el "Desarrollo en la adultez tardía" incluyendo cambios congositivos, físicos, psicológicos y sociales.
Desarrollo de lenguaje 6 a 12 años By. Omar LizarragaOmarhs Lizarraga
En la etapa del "Lenguaje" los niños y niñas van a experimentar un salto tanto cuantitativo como cualitativo en cuento a capacidad lingüística se refiere. El presente documento muestra la etapa de desarrollo del lenguaje en los niños durante los primeros 6 a 12 años.
Desarrollo cognositivo 6 a 12 años by Omar LizarragaOmarhs Lizarraga
Cuando el niño, entra en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones, es decir desarrolla las habilidades cognoscitivas, sociales y afectivas. El presente documento muestra el desarrollo cognoscitivo en la etapa del niño de 6 a 12 años.
Ejemplos de Condicionamiento by: Omar Lizarraga Omarhs Lizarraga
El documento que a continuación se presenta contiene los principales condicionamientos (operante, clásico ) de Ivan Pavlov reflejados en ejemplos para una mayor comprensión de la temática.
Hoy en día la tecnología juega un papel muy importante dentro del proceso enseñanza aprendizaje, es por eso que el presente formato contiene las características de la web 1.0, 2.0 y 3.0 dando un gran énfasis en el ámbito educativo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia By. Omar Lizárraga
1. “Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia”
Emma Rosa Casares Bush
Desarrollo Humano
28 de Octubre del 2013
2.
3. En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a querer.
4. Es una etapa de la vida, que usualmente inicia entre los 13 y los 15 años, en la que hombres y mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales.
5.
6. El tránsito de la infancia a la adolescencia no es fácil. La sociedad le exige cada vez más habilidades sociales, más destreza física e intelectual y una mayor adaptación a los cambios que tiene que afrontar solo. Si durante toda la infancia la educación que le han proporcionado familia y escuela no ha ido encaminada a fomentar estas habilidades el adolescente puede tener problemas adaptativos importantes.
7. La personalidad el adolescente se caracteriza por:
•Coinciden sentimientos contradictorios
•Mantiene conflictos de dependencia-independencia
•Tiene necesidad de pertenecer a un grupo y también aislamiento y soledad que le haga encontrar su propia identidad.
•Búsqueda de su identidad sexual, moral y religiosa
•Búsqueda de su autonomía y de su propio yo. Martinez, G. (S/F)
8. Dificultad para expresar sentimientos
Presentar con frecuencia altibajos emocionales.
Necesidad de autoestima, reconocimiento y aceptación
Inseguridad
Facilidad para los sentimientos de soledad, vergüenza y culpabilidad
Buscar relaciones de pareja
9. La madurez cognitiva del adolescente se caracteriza por lo siguiente:
El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y mantener una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las experiencias vividas. El pensamiento simbólico no es su fuerte y utiliza, como en etapas anteriores, la intuición o los pensamientos Mágicos como cuando era niño.
Tiene una imaginación desbordante y tiende a la ensoñación. Sus pensamientos se centran en todo aquello que desea y no tiene.
La capacidad memorística está ligada a sus emociones, recuerda y aprende lo que le interesa y motiva. Martinez, G. (S/F)
10. Puede comprender conceptos muy abstractos artísticos, metafísicos o filosóficos.
La resolución de problemas cada vez está más desarrollada, utiliza la experiencia previa para buscar soluciones. Martinez, G. (S/F)
11. El inicio de la pubertad entre los 11 y 13 años se es más niño que adolescente.
El joven está muy confuso y deseoso de experiencias.
Empieza a sentir los primeros impulsos sexuales y se va
acercando a grupos de compañeros con los que se quiere sentir identificado. Martinez, G. (S/F)
12. Todos los adolescentes la viven con mayor o menor intensidad. La crisis de identidad del yo va acompañada de un sentimiento de vacío. Éste vacío lo intenta llenar con relaciones afectivas, amigos, ideas, diversión, aceptación social y religión.
La crisis vital del adolescente es la primera gran crisis vital de la persona, es la crisis de la identidad del yo.
El individuo recurre de manera habitual a sentimientos de angustia, tristeza, decepción y duda sobre sí mismo. Martinez, G. (S/F)
13. Martinez, G. (S/F).Te cuidamos canal salud, “Crecimiento y desarrollo”. Recuperado el dia 29 de Octubre del 2013 de:http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/desarrollo-cognitivo-adolescentes.shtml
14.
15.
16.
17.
18. En la mitad de la adolescencia, entre los 14 y 15 años vive de lleno la crisis de la adolescencia y está muy a la orden del día la labilidad emocional. Defiende su intimidad se preocupa muchísimo por su aspecto. La sexualidad también es una preocupación importante.