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“Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia” 
Emma Rosa Casares Bush 
Desarrollo Humano 
28 de Octubre del 2013
En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a querer.
Es una etapa de la vida, que usualmente inicia entre los 13 y los 15 años, en la que hombres y mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales.
El tránsito de la infancia a la adolescencia no es fácil. La sociedad le exige cada vez más habilidades sociales, más destreza física e intelectual y una mayor adaptación a los cambios que tiene que afrontar solo. Si durante toda la infancia la educación que le han proporcionado familia y escuela no ha ido encaminada a fomentar estas habilidades el adolescente puede tener problemas adaptativos importantes.
La personalidad el adolescente se caracteriza por: 
•Coinciden sentimientos contradictorios 
•Mantiene conflictos de dependencia-independencia 
•Tiene necesidad de pertenecer a un grupo y también aislamiento y soledad que le haga encontrar su propia identidad. 
•Búsqueda de su identidad sexual, moral y religiosa 
•Búsqueda de su autonomía y de su propio yo. Martinez, G. (S/F)
Dificultad para expresar sentimientos 
Presentar con frecuencia altibajos emocionales. 
Necesidad de autoestima, reconocimiento y aceptación 
Inseguridad 
Facilidad para los sentimientos de soledad, vergüenza y culpabilidad 
Buscar relaciones de pareja
La madurez cognitiva del adolescente se caracteriza por lo siguiente: 
El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y mantener una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las experiencias vividas. El pensamiento simbólico no es su fuerte y utiliza, como en etapas anteriores, la intuición o los pensamientos Mágicos como cuando era niño. 
Tiene una imaginación desbordante y tiende a la ensoñación. Sus pensamientos se centran en todo aquello que desea y no tiene. 
La capacidad memorística está ligada a sus emociones, recuerda y aprende lo que le interesa y motiva. Martinez, G. (S/F)
Puede comprender conceptos muy abstractos artísticos, metafísicos o filosóficos. 
La resolución de problemas cada vez está más desarrollada, utiliza la experiencia previa para buscar soluciones. Martinez, G. (S/F)
 El inicio de la pubertad entre los 11 y 13 años se es más niño que adolescente. 
 El joven está muy confuso y deseoso de experiencias. 
 Empieza a sentir los primeros impulsos sexuales y se va 
acercando a grupos de compañeros con los que se quiere sentir identificado. Martinez, G. (S/F)
Todos los adolescentes la viven con mayor o menor intensidad. La crisis de identidad del yo va acompañada de un sentimiento de vacío. Éste vacío lo intenta llenar con relaciones afectivas, amigos, ideas, diversión, aceptación social y religión. 
La crisis vital del adolescente es la primera gran crisis vital de la persona, es la crisis de la identidad del yo. 
El individuo recurre de manera habitual a sentimientos de angustia, tristeza, decepción y duda sobre sí mismo. Martinez, G. (S/F)
Martinez, G. (S/F).Te cuidamos canal salud, “Crecimiento y desarrollo”. Recuperado el dia 29 de Octubre del 2013 de:http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/desarrollo-cognitivo-adolescentes.shtml
En la mitad de la adolescencia, entre los 14 y 15 años vive de lleno la crisis de la adolescencia y está muy a la orden del día la labilidad emocional. Defiende su intimidad se preocupa muchísimo por su aspecto. La sexualidad también es una preocupación importante.
Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia By. Omar Lizárraga

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Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia By. Omar Lizárraga

  • 1. “Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia” Emma Rosa Casares Bush Desarrollo Humano 28 de Octubre del 2013
  • 2.
  • 3. En la adolescencia el individuo busca su propia identidad. El niño se ha desarrollado durante muchos años y ha sido capaz de establecer vínculos emocionales, de expresar sus sentimientos y de establecer relaciones emocionales complejas. Ha aprendido a sentir y a querer.
  • 4. Es una etapa de la vida, que usualmente inicia entre los 13 y los 15 años, en la que hombres y mujeres experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales.
  • 5.
  • 6. El tránsito de la infancia a la adolescencia no es fácil. La sociedad le exige cada vez más habilidades sociales, más destreza física e intelectual y una mayor adaptación a los cambios que tiene que afrontar solo. Si durante toda la infancia la educación que le han proporcionado familia y escuela no ha ido encaminada a fomentar estas habilidades el adolescente puede tener problemas adaptativos importantes.
  • 7. La personalidad el adolescente se caracteriza por: •Coinciden sentimientos contradictorios •Mantiene conflictos de dependencia-independencia •Tiene necesidad de pertenecer a un grupo y también aislamiento y soledad que le haga encontrar su propia identidad. •Búsqueda de su identidad sexual, moral y religiosa •Búsqueda de su autonomía y de su propio yo. Martinez, G. (S/F)
  • 8. Dificultad para expresar sentimientos Presentar con frecuencia altibajos emocionales. Necesidad de autoestima, reconocimiento y aceptación Inseguridad Facilidad para los sentimientos de soledad, vergüenza y culpabilidad Buscar relaciones de pareja
  • 9. La madurez cognitiva del adolescente se caracteriza por lo siguiente: El adolescente es capaz de elaborar un pensamiento abstracto y mantener una actitud crítica y reflexiva ante el mundo y las experiencias vividas. El pensamiento simbólico no es su fuerte y utiliza, como en etapas anteriores, la intuición o los pensamientos Mágicos como cuando era niño. Tiene una imaginación desbordante y tiende a la ensoñación. Sus pensamientos se centran en todo aquello que desea y no tiene. La capacidad memorística está ligada a sus emociones, recuerda y aprende lo que le interesa y motiva. Martinez, G. (S/F)
  • 10. Puede comprender conceptos muy abstractos artísticos, metafísicos o filosóficos. La resolución de problemas cada vez está más desarrollada, utiliza la experiencia previa para buscar soluciones. Martinez, G. (S/F)
  • 11.  El inicio de la pubertad entre los 11 y 13 años se es más niño que adolescente.  El joven está muy confuso y deseoso de experiencias.  Empieza a sentir los primeros impulsos sexuales y se va acercando a grupos de compañeros con los que se quiere sentir identificado. Martinez, G. (S/F)
  • 12. Todos los adolescentes la viven con mayor o menor intensidad. La crisis de identidad del yo va acompañada de un sentimiento de vacío. Éste vacío lo intenta llenar con relaciones afectivas, amigos, ideas, diversión, aceptación social y religión. La crisis vital del adolescente es la primera gran crisis vital de la persona, es la crisis de la identidad del yo. El individuo recurre de manera habitual a sentimientos de angustia, tristeza, decepción y duda sobre sí mismo. Martinez, G. (S/F)
  • 13. Martinez, G. (S/F).Te cuidamos canal salud, “Crecimiento y desarrollo”. Recuperado el dia 29 de Octubre del 2013 de:http://www.mapfre.com/salud/es/cinformativo/desarrollo-cognitivo-adolescentes.shtml
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. En la mitad de la adolescencia, entre los 14 y 15 años vive de lleno la crisis de la adolescencia y está muy a la orden del día la labilidad emocional. Defiende su intimidad se preocupa muchísimo por su aspecto. La sexualidad también es una preocupación importante.