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Planificación de Clase
Asignatura: Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
Nivel: 3º Básico Semestre: Primero
Unidad didáctica: Geografía Horas: 3 hrs pedagógicas
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)
OA_6
Ubicar personas, lugares y elementos
en una cuadricula, utilizando líneas de
referencia y puntos cardinales
Pensamiento temporal y espacial.
Orientarse en el espacio, utilizando
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relativa y puntos cardinales.
Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu
emprendedor y con una disposición
positiva a la crítica y la autocritica
Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) Objetivo de actividad(es)
Lectura y dibujo de planos simples de
su entorno; ubicación de Chile, de
Santiago, de la propia región y su
capital en mapas; algunos paisajes de
Chile.
Dibujar un mapa de su escuela y
ubicar lugares indicando los puntos
cardinales
Orientarse y ubicar utilizando los
puntos cardinales
Contenido(s)
Puntos cardinales.
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro
Rosa de los vientos hecha de cartulina.
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Lápices.
Identificar los puntos cardinales con
relación a la sala de clases.
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Inicio
El docente explica la finalidad que
tienen los puntos cardinales y que,
para orientarse con ellos hay que
considerar que el Sol, en su
movimiento aparente, “sale” por el
este y “se pone” por el oeste.
Desarrollo
Guiados por el profesor, los
estudiantes salen de la sala y observan
a su alrededor, ubicando el punto de
salida del Sol.
De pie, señalan con la mano derecha
hacia ese lugar (este) y con la
izquierda hacia el punto contrario
(oeste); en frente tendrán el norte y
atrás el sur. Al volver a la sala los
estudiantes realizaran un dibujo de su
escuela, con la roa de los vientos
señalada claramente, en la parte
inferior de la hoja deberán responder:
¿Qué hay al norte del kiosco?
¿En que ubicación está la sala con
relación a la entrada de la escuela?
Cierre
El docente les pide a los estudiantes
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comentan sobre lo expuesto y se
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Apuntes de Enfermería (para estudiantes)
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🔴 (AC-S18) Semana 18 - Tema 01 - Tarea - Proyecto Final (terminado y revisado...
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Clase historia

  • 1. Planificación de Clase Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Nivel: 3º Básico Semestre: Primero Unidad didáctica: Geografía Horas: 3 hrs pedagógicas Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es) OA_6 Ubicar personas, lugares y elementos en una cuadricula, utilizando líneas de referencia y puntos cardinales Pensamiento temporal y espacial. Orientarse en el espacio, utilizando referencias, categorías de ubicación relativa y puntos cardinales. Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocritica Conocimiento(s) previo(s) Actividad(es) Objetivo de actividad(es) Lectura y dibujo de planos simples de su entorno; ubicación de Chile, de Santiago, de la propia región y su capital en mapas; algunos paisajes de Chile. Dibujar un mapa de su escuela y ubicar lugares indicando los puntos cardinales Orientarse y ubicar utilizando los puntos cardinales Contenido(s) Puntos cardinales. Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro Rosa de los vientos hecha de cartulina. Cuaderno de historia Lápices. Identificar los puntos cardinales con relación a la sala de clases. Responder preguntas relacionadas con la ubicación de personas u objetos en lugares conocidos, usando puntos cardinales. Inicio El docente explica la finalidad que tienen los puntos cardinales y que, para orientarse con ellos hay que considerar que el Sol, en su movimiento aparente, “sale” por el este y “se pone” por el oeste. Desarrollo Guiados por el profesor, los estudiantes salen de la sala y observan a su alrededor, ubicando el punto de salida del Sol. De pie, señalan con la mano derecha hacia ese lugar (este) y con la izquierda hacia el punto contrario (oeste); en frente tendrán el norte y atrás el sur. Al volver a la sala los estudiantes realizaran un dibujo de su escuela, con la roa de los vientos señalada claramente, en la parte inferior de la hoja deberán responder: ¿Qué hay al norte del kiosco? ¿En que ubicación está la sala con relación a la entrada de la escuela? Cierre El docente les pide a los estudiantes que expongan sus trabajos , sus compañeros escuchan atentamente, comentan sobre lo expuesto y se corrigen los errores posibles. Se evalúa mediante preguntas breves.